狼牙山五壮士说课稿.doc
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1、狼牙山五壮士说课稿尊敬的各位专家、评委 你们好!我是 考生,今天我要和大家分享的说课题目是狼牙山五壮士,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 1、 教材分析我说课的内容是小学语文S版五年级第九册第12课精读课文。下面我从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来具体说课。 本组课文以“爱国主义教育”为主题,内容展现的是在中国近代史上,中华民族受尽屈辱,优秀的英雄儿女们奋起抗争的革命斗争故事,饱含了强烈的民族精神和爱国热情。教师通过课文内容的讲解和激昂的朗读带领学生进入曾经的战争年代,体会战士们的爱国热情和他们视死如归的英雄气概,通过课文的学习激发学生强烈的爱国情怀,深化
2、文章的主题。二、教法和学法 采用讲授法、讨论法、读书指导法和演示法相结合的教学方法,引导学生通过自主学习课文和同学谈论交流等方式发现问题、提出问题、解决问题,学生在学习的过程中要加强朗读,做到“以读促情、以读感悟”。另外,教师配合运用多媒体课件展示和板书等方法来促进课堂教学。三、教学过程 课前谈话,新课导入上课前,与学生进行课前谈话“你们最喜欢什么电影”,活跃课堂气氛,由此引导学生谈谈电影中或者生活所认识的英雄人物?引出这节课新认识五位英雄人物狼牙山五壮士。通过课前谈话,将学生引入一种英雄氛围中,唤起学生对英雄人物的崇拜之情,奠定学生对狼牙山五壮士的情感基调。 整体感知,默读课文 请同学边默读
3、课文,边思考文章按什么顺序写了一件什么事情?在进行课文整体把握前,先正新字新词,将生字新词分为两组出示,一组生词是描写敌人的,另一组是描写壮士的,读一读,并积累下来。为了使学生更好地把握故事内容,我先将课后习题二的表格以图画形式列出来,让学生试着用四个字的词语按照事情发展顺序把黑板上的图画表格填完。即全文可以分为五个部分:第一部分(第1小节)接受任务;第二部份(第二小节)诱敌上山;第三部份(第3小节)引上绝路;第四部分(第45小节)顶峰歼敌;第五部分(第69小节)英勇跳崖。在交流之后,一起来分析答案。并要求同学利用表格内容来说说故事内容,复习概括内容的四个要素:时间、地点、人物、事情,使学生说
4、完整。这样子做就从学习的一开始把学生推到了课堂学习中主动探索的位置,给学生指明了学习方向,同时又激发了他们要求解决问题的兴趣,更有利于他们学习课文,培养感情。 理清课文的结构和思路之后,学生已经从整体上把握了故事内容,初步体会到了五壮士在敌我力量悬殊的危急情况下,接受任务的视死如归和壮烈豪迈的精神。教师紧紧抓住学生的初步体验不放,解决学习之前提出的问题:同学们,你们有没有发现课文是不是一直用壮士称呼这五个战士呢?没有,这是为什么呢?探讨13自然段,从他们接受的任务讲起,抛出疑问,进入第一部分。 走进课文,走近英雄 第一部分任务之艰巨提出问题:五位战士接受了一个什么样的任务?在什么情况下接受了这
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