小学疫情后学困生辅导计划.docx

1、2022年疫情后小学学困生辅导计划一、学困生产生背景及辅导思想2022年春季疫情持续一个多月，学生在家网上学习，由于年龄、自控力、硬件等因素的影响，有的学生成为了学困生。本着教育为人民服务的理念，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生名单女：XX男：XX三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母忙于工作，疏于对孩子管理疫情期间孩子远离父母和姥姥在一起，由于老人溺爱孩子，对孩子网课学习缺乏有效监管，致使孩子网课签到应付，偷偷打游戏。老师多次电话家

2、访无果，一个多月的网课，孩子基本未学习，现在学习更差了。2、学困生形成的社会原因孩子身边有很多人通过网上平台卖商品，来钱块，挣钱多，学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路，认为学习无用，因此，在疫情期间游戏陪伴，学习荒废。3、其它智力因素学困生意志薄弱，怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气,甚至产生扭曲心理，总认为老师老师找自己麻烦，认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。四、辅导学困生措施1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转

3、化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。降低学习标准，力争基本知识能听懂，学习成绩接近及格。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。6、开展师生一帮一活动。每天老师或同学为学困生上微课辅导课，辅导一个小知识点，积累成多。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息促进孩子学习进步。