新部编版 小学语文五年级下册全册知识归纳盘点+练习.doc

1、部编五年级下册第一单元知识盘点一、单元语文要素童年往事。本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的古诗三首；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的祖父的园子；有著名作家季羡林的月是故乡明；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的梅花魂。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题1.古诗三首自主学习字词。有感情地朗读课文，背诵课文，默写四时田园杂兴（其三十一）。理解古诗的大意。体会作者的思想感情。感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。2.祖父的园子学会文中生字新词。默读了解课文内容，感受作者童年生

2、活的情趣。学习作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。3.月是故乡明学会生字新词。感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景。体会作者的思想感情。理解课文，揣摩文章的表达方法。认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。4.梅花魂学会文中生字新词。默读了解课文内容，感受一位华侨老人对祖国的眷恋。领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。懂得梅花的高洁品格,体会老华侨眷恋祖国的感情。口语交际走进他们的童年岁月：感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生

3、活。具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。要把内容讲清楚，讲具体。提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。习作那一刻，我长大了：把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。学会用恰当的方式感恩。体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。养成修改自己习作的习惯。把感到长大的“那一刻”的形象写具体，记录真实感受。语文园地能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。能想象句子描写的情景,并能照样子口头描述一种情景。能发现三组句子使用的衬托的表达方式,并能进行仿写。朗读、背诵古诗游子吟。了解和掌握文章中抒发感情的方法。想象句子描写的情景，了解句子表达方式的特点，学会仿写。理解古诗游子

4、吟，体会到母亲对孩子深深的爱。三、字词盘点1.易读错字。耘(yn yn) 稚(zh z) 漪(y y) 倭(w w) 逛(gung gun) 篝(gu g)旖(y y) 旎(n n) 顷(qng qn) 玷(din dn) 秉(bng bn) 眷 (jun jn)题例：下列加点字的读音和词语的字形完全正确的一项是( )。A.逛(gng) 篝(gu) 眷(jun) B.漪(y) 倭(w) 玷(din)C.耘(yn) 秉(bng) 稚(z) D.旖(y) 旎(n) 顷(qn)答案：B解析：本题考查易错音。“逛”是三拼音，应读“gung”；“稚”是翘舌音；“顷”事后鼻音。2.难写的字昼:中间部分是“

5、日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。题例：读拼音，写词语。勤劳的农家人zhu y( ) 不停地忙碌着,天色刚p xio( )，农民伯伯就开始yn tin( ) 了, ci sng( )姑娘也早早来到田间。答案：昼夜 破晓 耘田 采桑解析：本题考查本课会写字。书写时要注意:“晓”的右部是“尧”,右上部不要多写一点;“耘”的左边有三横。3.多音字供gng(供

6、职)gng(供求) 横hng(横线)hng(蛮横) 壳k(蚌壳)qio(地壳)燕yn(燕园)yn(燕子) 斗du(斗胆)du(斗争) 分fn(分外)fn(分别) 折zh(折节)sh(折本)zh(折腾)题例：选择合适的读音（1）一群燕(yn yn)子往北,飞到了燕(yn yn)山。（2）斗(du du)转星移,光阴似箭,不知不觉间他已经为教育事业奋斗(du du)了十几个年头。答案：（1）yn yn （2）du du解析：本题考査多音字的读音。在理解字义的基础上,选择读音就比较容易了。如,“燕”在读“yn”时,意思是“鸟”。读“yn”时,意思中国周代诸侯国名。第2小题，也用同样的方法来完成。4.

7、近义词四时四季 童孙儿童 信口随口 闪烁闪耀漂亮美丽 瞎闹胡闹 大概大致 澄澈清澈存心故意 随意任意 郑重慎重 圆滚滚圆溜溜徘徊踌躇 气派气势 眷恋依恋 玷污侮辱乐此不疲乐在其中 稀罕稀奇 不可胜数不计其数闪耀闪烁 幽芳幽香 盼望渴望 威风威严秉性性格题例：给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。（1）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。（ ）（ ）（2）我曾想象，山大概是-一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（ ）（3）后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（ ）答案：（1）陪衬（衬托） 不可胜数（不可计

8、数） （2）大概（大约） （3）恍然大悟（茅塞顿开）解析：本题考查写近义词。找近义词也是理解词语的一种好方法。可以从含有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素,如:“陪衬”可以找到“衬托”；“ 不可胜数”可以找到“不可计数”；“大概”可以找到“大约”等。5.反义词昼夜 晓晚 寒暖 不可胜数屈指可数阴凉燥热 承认否认 自由禁锢 黑暗光明广阔狭窄 夸大缩小 平凡出众 训斥赞扬来源:Z|xx|k.Com冰凉火热 爱惜糟蹋 秀气粗笨 衰老年轻清白污浊 新鲜陈腐题例：写出句子中加点词语的反义词。（1）她却不一样，愈是寒冷（ ），愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈

9、秀气。（2）看见慈祥（ ）的外祖父大发脾气，我心里又害怕（ ）又奇怪（ ）：一幅画而已，有什么稀罕（ ）的呢？答案：（1）炎热 （2）凶恶 勇敢 寻常 讨厌解析：这道题考査写反义词的能力。做题的时候要注意:一是互为反义词的词,在意义上是互相对立,同时又互相联系的;二是构成一组反义词的词词性必须相同;三是一个多义词,它的每一个意义都可能有一个反义词,因此要根据词语在句中的具体意思写出对应的反义词,如“寒冷”的反义词有“温暖、炎热”等。6.词语积累。蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不

10、疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节题例：将词语补充完整。恍然大（ ） 乐此不（ ） 无边无（ ） 美妙绝（ ）能书善（ ）画 （ ）负盛名 不厌其（ ） 低头（ ）节答案：悟 疲 垠 伦 颇 烦 折 解析：本题考查词语的积累。要填写的是本单元出现的词语,补充词语不要随意填写,注意在书写时不要写错别字。7.词语归类（1）量词一（个）大花园 一（朵）花 一（个）小毛球 一（个）果园一（棵）樱桃树 一（顶）大草帽 一（个）黄瓜 一（只）大蜻蜓一（朵）倭瓜花 一（个）绿蚂蚱 一（条）腿 一（只）白蝴蝶一（个）月亮 一（轮

11、）明月 一（颗）泪珠 一（幅）墨梅图一（枝）画梅 一（只）金鸡 一（块）手绢 一（颗）心（2）修饰词（圆而粗）的柱子 （风光旖旎）的莱蒙湖 （碧波万顷）的大海（无边无垠）的非洲大沙漠 （巍峨雄奇）的高山 （心爱）的小月亮（冰凉）的泪珠 （慈祥）的外祖父 （最宝贵）的画（雪白）的细亚麻布 （血色）的梅花 （眷恋祖国）的心（长长）地叹一口气 （早早）地起了床 （郑重）地递给（3）动词（摘）黄瓜 （追）蜻蜓 （捉）蚂蚱 （点）起篝火 （刮）去污迹（4）特殊词语ABB式词语:胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠类似的词语:响当当 孤零零 凉飕飕 气冲冲 乱哄哄 空荡荡AABB式词语:马马虎虎 整整齐齐类似的

12、词语:忙忙碌碌 平平安安 干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往描写景色的词语:山高月小 三潭印月 顶天立地类似的词语:烟波浩渺 晶莹澄澈 风光旖旎 无边无垠 茂林修竹 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 荷香远溢 宿鸟幽鸣 绿水环流 一碧数顷类似的词语:鸟语花香 山清水秀 万紫千红 春暖花开 春意盎然 湖光山色 姹紫嫣红 百花齐放 草长莺飞 风和日丽题例：下列句子中,加点词语运用不恰当的是哪一项? （ ）A.繁星不可胜数,像一只只闪亮的眼睛。B.这位老先生离乡背井几十年,总算叶落归根了。C.这座小山村的景色美妙绝伦。D.在国外,你可不能乐此不疲忘记故乡啊。答案：D

13、解析：本题考查对四字词语的理解及运用。“不可胜数”指不能数完,形容数量非常多。A项用它形容繁星是正确的。“离乡背井”指离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。B项使用正确。“美妙绝伦”形容风景美丽,无与伦比。C项使用正确。“乐此不疲”指因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。与D项语境不符。所以本题选择D项。四、佳句积累1.仿写句子。（1）八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。仿写:腊月,天多冷。小草冷得回到地下沉睡,小树冷得掉光了树叶,小河冷得结了冰。（2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那

14、么难忘仿写:这里的饺子皮薄馅儿大,可是比起奶奶包的饺子,味道还是差了一些。2.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。3.排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。4.转述句我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。5.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波

15、之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。题例：读句子,完成练习。1.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。(仿写句子) 2.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。句子中用了两个“先”字,生动形象地写出了榆树的 ;作者把 比作 ,让我们感受到榆树的 。答案：1.示例:姐姐戴一

16、双大手套,我戴一双小手套;姐姐锄草,我就锄草;姐姐浇花,我就浇花。2.高大 榆树被照得发光的叶子 沙滩上的蚌壳 健美解析：本题考查对重点句子的理解。句子前半部分运用拟人的修辞手法,表现出园中的榆树总是最先反映大自然的变化,突出榆树的高大。句子后半部分运用比喻的修辞手法,把榆树被照得发光的叶子比作沙滩上的蚌壳,通过“发光”“闪烁”等词语,我们可以感受到榆树的健美。五、含义深刻的句子（1）花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切

17、都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。（2）旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。题例：读句子,完成练习。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。（1）这句话中的“大月亮”指的是 ，“小月亮”指的是 。2.下面说法中正确的一项是( )。A.“小月亮”的称呼,凝聚的是作者对故乡和童年的深情。B对比之下,作者更喜欢世界各地

18、美妙绝伦的月色。C.故乡的月亮和世界各地的月亮相比,显得比较小。答案：（1）在故乡以外的地方看见的月亮 故乡的月亮（2）A解析：（1）本题考查对句子的理解。句子中这些广阔世界的大月亮”是作者离开故乡后,在故乡以外的地方看到的月亮,“小月亮”指的是作者故乡的月亮。（2）本题考查对句子的理解和对比手法的掌握情况。句子将“大月亮”与“小月亮”进行对比,表达了作者对故乡及故乡月亮的喜爱和怀念。六、整体把握课文内容。七、主题思想。1.古诗三首（1）四时田园杂兴其三十一)展现了农家夏忙时的劳动场面,表现出乡村儿童的天真可爱。（2）稚子弄冰写了幼童在严寒天气弄冰玩要、自得其乐的场景,表达出作者对孩子的喜爱之

19、情。（3）村晚示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图,表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。2.祖父的园子课文以儿童的视角描写园子中的景物,用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文语言别具韵味,将感情蕴含在景与事之中,表达了“我”对祖父的深沉的热爱与依恋,对童年园子中生活的深深怀念。3.月是故乡明是一篇散文,作者以“月”为线索,回忆了在故乡的童年生活,抒发了离乡后的思念之情。4.梅花魂课文通过回忆作者童年时代的经历,表达了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深刻情感。题例：根据课文内容填空。“梅花魂”中的“魂”的含义是 ,“梅花魂”让我想到了中华民族的 、 等人物

20、。我想用关于梅花的诗句“ ”来赞美他们。答案：精神 示例:屈原 文天祥 示例:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤解析：本题是对文章内容和主题的考查。课文通过回忆作者童年时代的经历,表达了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深刻情感。知道了这些，再把你想到的诗句写出来即可。八、考试热点1.古诗三首常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。2.祖父的园子第16、17自然段常作为课内阅读出现。3.月是故乡明常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。4.梅花魂第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。考试点睛“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:(1)将原句改为转

21、述句。(2)判断直述句和转述句的说法是否一致。小窍门九、口语交际。根据需要向不同人提出不同的问题。走进他们的童年岁月 认真倾听别人的回答,交流时边听边记录能根据整理的记录有条理地表达题例：下面是轩轩为“走进他们的童年岁月”采访活动设计的问题清单,请找出不合适的问题,并帮他修改。您小时候发生过哪些难忘的事?您小时候在学校里发生过哪些有趣的事?您将来打算做什么?您小时候做过的最勇敢的事是什么?我认为不合适的问题是第 个,可以改为 答案： 示例：你小时候的梦想是什么？解析：本题考查向不同人提出不同的问题。一般应该根据需要向不同人提出不同的问题。“打算做什么”提问成人化，改为“你小时候的梦想是什么”更

22、激发儿童的思考。十、习作。习作内容成长,对我们来说或许很陌生,或许又很熟悉。回忆自己的成长历程有没有某一个时刻、某一件事情触动了你,让你突然觉得自己长大了。此次习作,我们就来写一写成长过程中让自己印象最深、对自己触动最大的一件事。习作指导1.回忆自己的成长经历,选取一件印象最深、最有意义、对自己触动最大的事情来写。2.将事情发生的时间、地点及主要人物一一介绍清楚。3.详细描写事情的经过,尤其是把感到自己长大了的“那一刻”的情形写生动、具体。4.真实地表达自己的想法情感,并根据文章内容编写恰当的题目。5.完成习作后,多读几遍,找出不恰当的地方进行修改。也可以和同学交流,提出意见和建议。题例：选材

23、料:下面是岳涵在写那一刻,我长大了前搜集的资料,合适的是( )。(多选)今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。马上要过生日了,看到同学都买了旱冰鞋,我也想让妈妈给我买一双。晚上,我给妈妈洗脚,触碰到了她脚底厚厚的茧子,摸上去硬邦邦的,那一刻,我的眼睛湿润了。吃完蛋糕后,我就趴在床上玩手机上的小游戏,自得其乐。答案：解析：本题考查习作的选择材料。写“那一刻,我长大了”可选的材料有很多，岳涵写自己过生日应该写长大的收获，表达对父母的感激之情，所以不应该让妈妈给买旱冰鞋和玩手机上的小游戏,自得其乐。所以本题答案是十一、背一背，读一读。游子吟唐 孟郊慈母手中线,游子身上衣

24、。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。十二、单元达标测试（5045分为A；4440分为B；39分一下为C）1.下列加点字的读音无误的一项是( )。（4分）A.涟漪(y) 逛街(gung) B.萌动(mng) 倭瓜(wi)C.葬身(zng) 点缀(zhu) D.秉性(bng) 公顷(qng)2.读拼音,写字词。(8分)*科*网qng tng sng sh chng rn yun gn gn bo gu bi zhu h di gu wi co 3.补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。（6分）（1）( )( )胜数 查点,逐个说出。列举,责备。数目。（2）( )( )大悟 了解,领

25、会。见面。感觉。（3）能( )善( ) 善良,慈善。熟悉。擅长,长于。4.选择恰当的字词填空。(7分)竟 竞 境（1）想不到外祖父（ ）像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来（2）智力（ ）赛使同学们的思维更加活跃起来了。（3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好。（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ ）凉飕飕的。（5）保护环（ ），人人有责。阴凉 阴暗（6）我玩累了,就在房子底下找个( )的地方睡着了。（7）地下室光线( ),空气潮湿。5.解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。（9分）（1）童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。供: 傍: 诗句的意思: （2）稚

26、子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。稚子: 钲: 诗句的意思: （3）牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。腔: 信口: 诗句的意思: 6.判断下面句子使用了什么修辞手法？写在后面的括号里。（4分）（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。 （ ）（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）（4）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 （ ）7.根据所学内容填空。（12分）（1）祖父的园子作者是 ，讲述了“我”和 在园子中的生活,表达了 ,对童年园子中生活的 。（2）

27、月是故乡明作者是 ，以 “ ”为线索,回忆了 ,抒发了 。（3）梅花魂作者是 ，写了外祖父对 的挚爱,表现了外祖父 、 的深情。答案：十一、1.C2.蜻蜓 桑树 承认 圆滚滚 宝贵 白昼 蝴蝶 狗尾草3.（1）不可 （2）恍然 （3）书画 4.（1）竟 （2）竞 （3）境 （4）竟 （5）境 （6）阴凉 （7）阴暗5.（1）从事。 靠近。 小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。（2）幼小的孩子。 一种金属打击乐器。 小孩子早晨起来,将铜盆中的冰取出来,用彩线穿起来当钲来敲。（3）曲调。 随 。小牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿着一支短笛,随口吹着不成调的曲子。6.（1）比喻 （2

28、）反问 （3）拟人 （4）排比7.（1）萧红 祖父 “我”对祖父深沉的热爱与依恋 深深怀念（2）季羡林 月 在故乡的童年生活 离乡后的思念之情 （3）陈慧瑛 梅花 思念家乡 眷恋祖国 128部编五年级下册第二单元知识盘点一、单元语文要素古典名著。本组教材以“走近古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说三国演义第四十六回改写的草船借箭；有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世；有根据红楼梦第七十回选编的红楼春趣。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题5.草船

29、借箭理清顺序，了解内容。明确文题，理解“借箭”。了解人物特点。学习阅读古典名著。感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。6.景阳冈理解课文，了解打虎经过。理清顺序，了解内容。感情朗读武松打虎的部分。积累阅读古典名著的方法。抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格，激发学生学习古代文学作品的兴趣。7.猴王出世感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。联系上下文猜测词语的意思。了解石猴出世、成为猴王的经过，体会石猴性格特点。让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学

30、习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。8.红楼春趣大致读懂课文内容。了解课文中的人物形象，学习人物描写的方法。品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。口语交际怎么表演课本剧：在表演中进一步感受课文故事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点，感受中国名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。提高学生的口语表达能力。引导学生把课文中的叙述语言改编成人物对话。习作写读后感：帮助学生认识读后感文体，明确要求，掌握写法。在习作中感情要真实具体。提高阅读和作文能力。养成修改自己习作的习惯。进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。自主阅读，掌握

31、写法。引导围绕本单元课文或同主题文章写读后感。语文园地通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。通过“日积月累”的学习，理解古诗鸟鸣涧，积累古诗。引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。快乐读书吧读古典名著，品百味人生：能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中。三、字词盘点1.易读错字。弩

32、(n r) 丞(chng cng) 迸(bng bn)踉(ling lng) 跄(qing qng) 蹿(cun cn)抡(ln nn) 簌(s sh) 挈(qi qu) 镌(jun jn)碣(ji ju) 讳(hu he) 纨(wn wi) 晦(hu hu)姊(z zh) 鬟(hun hn)题例：下列加点字的读音不正确的一项是( )。A.擂鼓(li) B.丞相(chng) C.调度(dio) D.弓弩(n)答案：A解析：本题考查易错音。“擂”应该读“li”。2.难写的字“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。

33、 “酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。题例：读拼音，写词语。d j n hn wi tu du du 答案：妒忌 呐喊 委托 都督解析：本题考查本课会写字。书写时要注意: “忌”:上面是“己”,不要写成“已”。3.多音字擂li(擂鼓)li(打擂) 泊p(血泊)b(停泊) 呵a(好呵)h(呵护)饮yn(一饮而尽)yn(饮马) 了lio(一语未了)le(走了) 劲jn(用劲)jng (强劲)题例：选择合适的读音（1）为了使这个方案更(gng gng)加完美,她经常忙到半夜三更(gng gng)。（2）蔚蓝的湖泊(p b)中停泊(p b)着一只小船。答案：（1）gng gng （2）p b解析：本

34、题考査多音字的读音。在理解字义的基础上,选择读音就比较容易了。如,“更”在读“gng”时,意思是“愈加，再”。读“gng”时,意思旧时夜间计时单位，一夜分为五更。第（2）小题，也用同样的方法来完成。4.近义词才干才能 妒忌嫉妒 推却推辞 迟延拖延紧急紧迫 惩罚惩处 吩咐命令 晌午中午疑惑怀疑 吓唬恐吓 诡计阴谋 耻笑嘲笑光滑平滑 开辟开拓 迸裂裂开 安身安家炎热酷热 呼唤召唤 齐整整齐 小器小气宽阔宽广 忌讳避讳 晦气倒霉 赶令命令兴头高兴 横竖反正 精致精美 促狭刁钻寂寞孤独 玲珑精巧 姊妹姐妹题例：用“然”组词填空,将下面这段话补充完整。谁能在三天内造好十万支箭呢?( )这是周瑜在刁难诸葛

35、亮。如果三天内交不出箭,诸葛亮( )会遭受重罚。诸葛亮( )很清楚周瑜的阴谋,那为什么还要答应呢?原因有两个:一是诸葛亮这时只能团结周瑜, ( )就会影响联吴抗曹的大计;二是诸葛亮才智过人,早就想好了应对之策。后来诸葛亮( )借箭成功,挫败了周瑜的诡计。答案：显然 必然 既然 不然 果然解析：本题考查对带“然”字的词语的辨析和运用。答题时,要认真读给出的语境,辨析前后逻辑关系,然后填入恰当的词语。填完之后要重新读语段,检查是否通顺。5.反义词推却答应 惩罚奖赏 齐全短缺 支援攻击疑惑相信 秘密公开 恶意善意 耻笑尊重 光滑粗糙 酥软僵硬 炎热寒冷 顽劣乖巧欢喜难过 宽阔狭窄 小器大方 精致粗糙

36、齐整凌乱 欢喜悲伤题例：写出下列词语的反义词。恶意（ ） 耻笑（ ） 踉踉跄跄（ ）答案：善意 尊重 稳稳当当解析：这道题考査写反义词的能力。做题的时候要注意:一是互为反义词的词,在意义上是互相对立,同时又互相联系的;二是构成一组反义词的词词性必须相同;三是一个多义词,它的每一个意义都可能有一个反义词,因此要根据词语在句中的具体意思写出对应的反义词,如“恶意”的反义词有“好意、善意”等。6.词语积累。妒忌 曹军 都督 委托 惩罚 遮挡 私自水寨 擂鼓 呐喊 插满 筷子 饥渴官府 榜文 谋财 诡计 拖着 坠下 胸膛两截 拳头 喘气 酥软 顺风顺水 自有妙用神机妙算 半夜三更 踉踉跄跄 抓耳挠腮喜

37、不自胜 天造地设 荒郊野外 安身之处题例：将词语补充完整，并完成练习。( )耳挠腮 力倦神( ) ( )不自胜 天造地( )（1）词语中的“耳”“腮”是身体部位的名称,请再写两个这样的词语: 、 （2）词语中“胜”的意思是( )。A.赢,胜利 B打败(对方) C.能担任,能承受（3）3.选词填空:九寨沟景色美丽,鬼斧神工, 。答案：抓 疲 喜 设 （1）示例:提心吊胆 七手八脚 （2）C （3）天造地设 解析：本题考查对词语的积累和理解。解答这类题目主要依靠平时的归纳、积累。补充词语时要根据所给出的字正确填写。第（1）题,带有人体部位名称的词语还有很多,比如张口结舌、交头接耳、摩肩接踵等,平时

38、要注意分类积累词语。7.词语归类量词十万支箭 一千多个草把子 一家酒店 一面旗三只碗 一双筷子 一盘熟菜 二斤熟牛肉一片好心 一轮红日 一阵狂风 一行楷书大字一把西洋小银剪子修饰词紧紧地揪住 铁锤般大小的拳头 打折的哨棒铁棒似的虎尾 明明朗朗的一架桥梁 天造地设的家当动词立下军令状 故意延迟 擂鼓呐喊 抡起哨棒迸出鲜血 饮涧泉 拖男挈女 采山花 觅树果呼弟唤兄 搬高凳 捆剪子股 拨籰子特殊词语:AABB式词语:踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖类似的词语:清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往形容人有智慧的词语:神机妙算类似的词语:足智多谋 料事如神 聪明绝顶含有人体器官的词语:抓耳挠腮类似的词语:交头接耳 口是心非 拳打脚踢题例：运用多种方法理解难懂的词语。（1）石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。我能用抓关键词的方法来理解“喜不自胜”的意思:“胜”指能承受,由关键词“喜”可以推测这个词是指 。2一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。我用 的方法理解了“序齿排班”的意思： 。答案：（1）高兴得自己不能控制,形容非常高兴。（2）示例:联系上下文(或:借助影视作品、结合字面意思)按年龄大小排成队列。解析：考查学生对于词语的理解,这类题要结合拆分组合、串字成句或者联系上下文的方法进行分析。喜不自胜:“胜”指能承