化学性质和物理性质一.doc
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- 化学性质 物理性质 下载 _九年级下册_人教版_数学_初中
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1、 课题1 物质的变化和性质(2课时)【学习目标】1.理解并掌握物理变化、化学变化的概念;2.初步认识物理性质和化学性质的内涵;3.知道利用物质的性质鉴别物质。【自主学习】阅读教材P6-10,填空:1. _ 的变化叫做物理变化。2_ 的变化叫做化学变化,又叫做化学反应。_的性质叫做化学性质,_的性质叫做物理性质。4物质的_ 决定其用途。例如,天然气具有可燃性,因此可作_。二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大,可用来_。【共同建构】情景体验:生活中,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰,煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热,那么它们有什么不同呢?活动一:完成教材实验1-1 【观察、比较
2、】完成下表。实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1(1)液态的水液态的水1-1(2)蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾1-1(3)蓝色的胆矾溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等1-1(4)颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等【分析】比较试验1-1(1)、1-1( 2)与1-1(3)、1-1(4)、的不同之处在于_, 是物理变化,_是化学变化,又叫做化学反应,二者的本质区别是_,二者的联系是 _。【讨论】在物理变化和化学变化中还伴随那些现象?【典型例题】1.下列现象哪些是物理变化,哪些是化学变化?为什么?潮湿的衣服经太阳晒,变干了。铜在潮湿的空气中生成铜绿。纸张燃烧。瓷碗破
3、碎。铁生锈。寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸,玻璃上出现一层水蒸气。2.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化?【阅读】教材P7-8,完成下列内容【归纳】_ 叫化学性质,常见的化学性质有:_; _叫物理性质,常见的物理性质有:_。活动二:完成教材实验1-2 【讨论】结合自己的生活经验和知识,尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质,试着判断哪些属于物理性质,哪些属于化学性质,利用哪些方法可以区分它们,并将你的看法与同学交流。【当堂演练】1.下列哪些是物质的物理性质,哪些是物质的化学性质?为什么?空气是没有颜色、没有气味的气体。水沸腾时能变成水蒸气。食物在人体中消化,最后能变成水、二氧化碳等。一辆是为原料
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