学习型组织(修改2)课件.ppt

1、 党的十七届四中全会突出强调和党的十七届四中全会突出强调和全面论述了建设马克思主义学习型政全面论述了建设马克思主义学习型政党的战略任务，这是我们党在新时期党的战略任务，这是我们党在新时期探索探索“建设什么样的党、怎样建设党建设什么样的党、怎样建设党”这一历史性课题取得的新成果，标志这一历史性课题取得的新成果，标志着中国共产党人对党的建设规律的认着中国共产党人对党的建设规律的认识日渐深化，对当前和今后一个时期识日渐深化，对当前和今后一个时期党的建设具有重要指导意义。党的建设具有重要指导意义。 把各级党组织建设成为学习型把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型党组织，是建设马克思主

2、义学习型政党的基础工程。政党的基础工程。 中共中央办公厅印发中共中央办公厅印发关于推关于推进学习型党组织建设的意见进学习型党组织建设的意见 一、一、二、二、 三、三、主要内容主要内容 一、学习型组织的基本理论一、学习型组织的基本理论 学习型组织理论，隶属于现代管学习型组织理论，隶属于现代管理科学，是最前沿的管理理论。理科学，是最前沿的管理理论。 管理类型：管理类型：等级权力控制型等级权力控制型 非等级权力控制型非等级权力控制型 2020世纪世纪6060年代，法国教育家保年代，法国教育家保罗罗郎哥郎提出终身教育和学习型社郎哥郎提出终身教育和学习型社会的概念；会的概念； 2020世纪世纪7070年

3、代初，联合国教科文年代初，联合国教科文组织提出创建学习型社会；组织提出创建学习型社会； 2020世纪世纪9090年代，美国的彼得年代，美国的彼得圣吉在圣吉在第五项修炼第五项修炼学习型组织的艺术学习型组织的艺术和实务和实务一书中提出学习型组织的概一书中提出学习型组织的概念和基本理论。念和基本理论。 学习型组织是学习型组织是一个不断创新一个不断创新,进步进步的组织的组织, 在其中在其中,大大家得以不断突破自家得以不断突破自己的能力上限己的能力上限,培养培养全新、前瞻而开阔全新、前瞻而开阔的思考方式的思考方式,全力实全力实现共同的抱负现共同的抱负,以及以及不断一起学习如何不断一起学习如何共同学习。共

4、同学习。 是全体成员全身心投入，并有能力不断学是全体成员全身心投入，并有能力不断学 习的组织；习的组织； 是能让成员体验到工作中生命意义的组织；是能让成员体验到工作中生命意义的组织； 是通过学习创造自我，扩展创造未来能量是通过学习创造自我，扩展创造未来能量 的组织。的组织。 同济大学同济大学“学习型组织学习型组织”研究室张声研究室张声 雄教授雄教授 4 时代特征：时代特征： 加速发展加速发展、竞争激烈竞争激烈、不进则退不进则退、不兴则亡不兴则亡。 世界进入快速变革（速生速死）时代。世界进入快速变革（速生速死）时代。 世界世界500500强企业，每年筛选下去四分之一（强企业，每年筛选下去四分之一

5、（25%),25%), 有的在圈外活着，有的则消失了。有的在圈外活着，有的则消失了。 美国高科技企业，能活美国高科技企业，能活5 5年的只有年的只有10%10%。 中关村的企业，每年中关村的企业，每年60%60%倒闭、倒闭、60%60%新生。新生。( (叶延叶延 红提供红提供) ) 6 上世纪上世纪80809090年代，美国许多大公司出年代，美国许多大公司出 现亏损、滑坡，现亏损、滑坡，IBMIBM、GEGE都不能例外。都不能例外。 经过反思，认识到：在从工业经济走向经过反思，认识到：在从工业经济走向 知识经济的关口，只有善于学习，改变自己，知识经济的关口，只有善于学习，改变自己， 才能存在与

6、发展。才能存在与发展。工业时代通过控制使人勤工业时代通过控制使人勤 奋地工作奋地工作，信息社会要通过学习使人聪明地信息社会要通过学习使人聪明地 工作。企业竞争的实质是学习力的竞争。工作。企业竞争的实质是学习力的竞争。7 美国排名前美国排名前2525家企业，家企业，8080按这个模式改按这个模式改 造自己造自己 新加坡提出：建立学习型政府新加坡提出：建立学习型政府 荷兰成立荷兰成立“学习型组织研究中心学习型组织研究中心” 欧洲提出建立欧洲提出建立“学习型社会学习型社会” 拓展视野拓展视野8学习型组织的内涵学习型组织的内涵 共同的愿景共同的愿景 创造性个体创造性个体 善于不断学习善于不断学习 扁平

7、式结构扁平式结构 自主管理自主管理 家庭与事业平衡家庭与事业平衡 团团 队队 学学 习习 Team Learning 建立共同愿景建立共同愿景 Building Shared Vision 系系 统统 思思 考考 Systems Thinking 改善心智模式改善心智模式Improving Mental Models 自我自我超越超越 Personal Mastery 共同愿景的含义为共同分享的景观、图像。它是在人们心目中一股令人深受感召的力量，引导人们共同奋斗。 愿景我们期待的未来图象。 理想、远景、目标、信念理想、远景、目标、信念 1. 1.共同愿景共同愿景“活出生命的意义”“工作着是美丽

8、的”u导向作用u规范作用u凝聚作用u激励作用大量的事实表明企业失败的原因各不相同,成功的因素却大致相同,其中关键的不可缺少的一条是:凡是成功的企业都拥有一条激动人心的共同愿景:通用机器:使世界更光明;苹果电脑公司:让每个人拥有一台电脑福特汽车公司:让大众能拥有汽车 强调强调“终身学习终身学习” 强调强调“全员学习全员学习” 强调强调“全过程学习全过程学习” 强调强调“团队学习团队学习” 团队学习是一项集体的修炼，能把潜在的团队学习是一项集体的修炼，能把潜在的团体智慧变成现实的团体智慧。团体智慧变成现实的团体智慧。圣吉公式：学习速度圣吉公式：学习速度 变化速度变化速度 = 死亡死亡 2. 2.团

9、队学习团队学习 当我们将愿景与一个清楚的当我们将愿景与一个清楚的“现状景象现状景象”同时在脑海中并列时，心中便产生一种同时在脑海中并列时，心中便产生一种“创创造性张力造性张力”，一种想把二者，一种想把二者“合而为一合而为一”的的力量。这种由差距而产生的张力，会让人自力量。这种由差距而产生的张力，会让人自然产生然产生“纾解纾解”的倾向，以消除差距。自我的倾向，以消除差距。自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力。续创造性张力。 12 自我超越就是自我超越就是 永不自满永不自满 突破极限突破极限 不断创新不断创新 与时俱进与时俱进 自己自觉超越自

10、己自己自觉超越自己 要突破极限，不要自设极限：要突破极限，不要自设极限： 自我极限，章规极限，死亡极限自我极限，章规极限，死亡极限 我还年轻，老同志解决不了的问题，我我还年轻，老同志解决不了的问题，我 也解决不了。也解决不了。 洗衣机是洗衣服的，怎么洗土豆？洗衣机是洗衣服的，怎么洗土豆？ 企业负债率超过企业负债率超过7070，就会死亡。，就会死亡。14激活组织细胞，实现人的全面发展激活组织细胞，实现人的全面发展学会超越学会超越“旧我旧我”，创造，创造“新我新我”学会超越学会超越“小我小我”，融入，融入“大我大我”学会超越片面思维，掌握系统思考学会超越片面思维，掌握系统思考实现组织的全面，协调，

11、健康，持实现组织的全面，协调，健康，持续发展续发展自我超越 关键是改善心智模式！ 心有多大，舞台就有多大 1 、电脑应该越做越大电脑应该越做越大 IBM的电脑主机曾在世界上有的电脑主机曾在世界上有80%的市场占有的市场占有 率。率。 所以在所以在PC电脑出来的时候，电脑出来的时候，IBM说，这么小怎说，这么小怎么卖？它根本没有理睬么卖？它根本没有理睬PC电脑。电脑。 但但PC电脑后来都成为主流机了。电脑后来都成为主流机了。 2、电脑中硬件最重要、电脑中硬件最重要 电脑里什么最重要，电脑里什么最重要，IBM认为，是硬件。所以它认为，是硬件。所以它 把软件外包了，包给当时很小的微软公司了。这才有把

12、软件外包了，包给当时很小的微软公司了。这才有了今日之微软。了今日之微软。18 比尔比尔 盖次说互联网用处不大。盖次说互联网用处不大。 这是这是1995年盖次说的互联网的坏话。实际上年盖次说的互联网的坏话。实际上互联网有惊人的潜能。互联网有惊人的潜能。191 1、把镜子转向自己（反思的技巧），在行动中反思。、把镜子转向自己（反思的技巧），在行动中反思。 很多人很少很多人很少“指点指点”自己自己2 2、学会放开心灵（探询的技巧）辩护与探询（沟通的、学会放开心灵（探询的技巧）辩护与探询（沟通的 技巧）技巧）3 3、学会有效地表达自己（不能表达自己，还要让人理、学会有效地表达自己（不能表达自己，还要让

13、人理 解，就难了）解，就难了） 根深蒂固的心智模式将阻碍系统思考所能产生的改根深蒂固的心智模式将阻碍系统思考所能产生的改 变。管理者必须学习反思自己的现有心智模式，直变。管理者必须学习反思自己的现有心智模式，直 到使之得以检验。到使之得以检验。 17 局限思考局限思考 归罪于外归罪于外 缺乏积极心态缺乏积极心态 五项修炼，最重要的是系统思考：五项修炼，最重要的是系统思考： 进行系统思考进行系统思考建立共同愿景建立共同愿景力争自我超越力争自我超越加强团队学习加强团队学习 改善心智模式改善心智模式是发动机是发动机向上之张力向上之张力是基础是基础要进行整体思考；要进行整体思考； 要进行动态思考；要进

14、行动态思考；要进行本质思考。要进行本质思考。 31 系统思考要注意非线性变化系统思考要注意非线性变化 在非线性变化下，竞争的跑道在非线性变化下，竞争的跑道会改变。因此经验也会变化，你领会改变。因此经验也会变化，你领先了，但领先又代表什么？可能什先了，但领先又代表什么？可能什么也不代表，有时可能代表危险。么也不代表，有时可能代表危险。闯闯 关关 案例：案例：不看环境变动不行不看环境变动不行 有一家公司做得非常之好，从质量到成本，管有一家公司做得非常之好，从质量到成本，管 理方面的指标也是很好的，但是后来还是垮了，因理方面的指标也是很好的，但是后来还是垮了，因 为这家公司是做马车的，而汽车时代已经

15、来临。为这家公司是做马车的，而汽车时代已经来临。 挑挑 战战 （一）北京仁慧特智业公司的（一）北京仁慧特智业公司的“愿景切入愿景切入” 北京仁慧特智业公司是一家声誉良好的咨询北京仁慧特智业公司是一家声誉良好的咨询 顾问公司。公司宗旨是顾问公司。公司宗旨是“有所为，有所不为有所为，有所不为”， 曾为伊利集团、小蓝鲸餐饮集团、新希望集团、曾为伊利集团、小蓝鲸餐饮集团、新希望集团、 哈慈集团等服务。哈慈集团等服务。 仁慧特智业的团队愿景仁慧特智业的团队愿景 （1）长期（）长期（2020年以后）成为指导世界的智慧公司年以后）成为指导世界的智慧公司 （2）中期（）中期（2010年以后）成为中国咨询业满意

16、度最年以后）成为中国咨询业满意度最 高的公司高的公司 （3）近期建立）近期建立“3333”卓越团队卓越团队 三个满意三个满意 员工、亲人、客户满意员工、亲人、客户满意 三个清楚三个清楚 愿景、使命、潜能清楚愿景、使命、潜能清楚 三个力三个力 学习力、创新力、带动力学习力、创新力、带动力 三个利益三个利益 客户、员工、团队的利益每年客户、员工、团队的利益每年 同步提升同步提升30%。（二）（二） 联想集团的联想集团的“组织学习鱼组织学习鱼”模模式式 联想集团联想集团1984年年11月以月以20万元起家，万元起家，2000年中年中国电脑市场排名第一。国电脑市场排名第一。2000年被评为全国电子百强

17、年被评为全国电子百强第一，全球最佳信息科技企业百强第八名（美国商第一，全球最佳信息科技企业百强第八名（美国商业周刊评定）。业周刊评定）。41鱼身（组织学习框架）鱼身（组织学习框架）鱼尾鱼尾 （行动）（行动）（组织学习促进与保障机制）（组织学习促进与保障机制）鱼鳍鱼鳞鱼鳍鱼鳞鱼头观念鱼头观念42 当今时代是学习的时代。人人学习、终当今时代是学习的时代。人人学习、终身学习已成为全社会的共识，学习之所以变身学习已成为全社会的共识，学习之所以变得如此重要而深入人心，不仅是因为它与新得如此重要而深入人心，不仅是因为它与新科技革命、知识经济、信息网络时代的发展科技革命、知识经济、信息网络时代的发展相伴生，

18、而且还因为它代表着人的生产生活相伴生，而且还因为它代表着人的生产生活方式进化的新潮流、社会文明进步的新时尚，方式进化的新潮流、社会文明进步的新时尚，而学习型党组织的提出正是适应了这种社会而学习型党组织的提出正是适应了这种社会发展的需要。发展的需要。 联合国教科文组织的埃德加联合国教科文组织的埃德加富尔先生预言：富尔先生预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。会怎样学习的人。” 世界进入快速发展和变革（速生速死）时世界进入快速发展和变革（速生速死）时代。代。 世界世界500500强企业，每年筛选下去四分强企业，每年筛选下去四分之一（

19、之一（25%)25%)。 美国高科技企业，能活美国高科技企业，能活5 5年的只有年的只有10%10%。 中关村的企业，每年中关村的企业，每年60%60%倒闭、倒闭、60%60%新生。新生。 2020世纪世纪80809090年代，美国许多大公司出年代，美国许多大公司出 现亏损、滑坡，现亏损、滑坡，IBMIBM、GEGE都不能例外。都不能例外。 人们经过反思，认识到：在从工业经济走向人们经过反思，认识到：在从工业经济走向 知识经济的关口，只有善于学习，改变自己，知识经济的关口，只有善于学习，改变自己， 才能存在与发展。才能存在与发展。工业时代通过控制使人勤工业时代通过控制使人勤 奋地工作奋地工作，

20、信息社会要通过学习使人聪明地信息社会要通过学习使人聪明地 工作。企业竞争的实质是学习力的竞争。工作。企业竞争的实质是学习力的竞争。7 错综复杂错综复杂 竞争激烈竞争激烈 万物皆流万物皆流 瞬息万变瞬息万变 适者生存适者生存 弱者淘汰弱者淘汰 提高执政能力提高执政能力 巩固执政地位巩固执政地位 全面建设小康社会全面建设小康社会 开创各项工作新局面开创各项工作新局面毛泽东同志说：毛泽东同志说： “我们的队伍里边有一种恐慌，我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一

21、些，渐渐点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。学习本领，这是我们许多干告罄了。学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。部所迫切需要的。” 我 们 的 忧 虑国家靠发展国家靠发展 发展靠创新发展靠创新 创新靠人才创新靠人才 人才靠能力人才靠能力 能力靠学习能力靠学习 学习力是一切力量的基础学习力是一切力量的基础 学习者生存学习者生存 学习者发展学习者发展 学习者智学习者智 学习者能学习者能 学习者强学习者强 为什么许多组织，其成为什么许多组织，其成员个人的文化程度很高，而员个人的文化程度很高，而组织整体的效能却不高？组织整体的效能却不高？ 树立新的学习理念 创建学习型组织2001年月江泽民在亚

22、太经合组织高峰会议上提出：年月江泽民在亚太经合组织高峰会议上提出：构筑终身教育体系，创建学习型社会；构筑终身教育体系，创建学习型社会； 2002年年11月党的十六大提出月党的十六大提出“形成全民学习、终身学形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求；的要求； 2004年月党的十六届四中全会通过的年月党的十六届四中全会通过的中共中央关中共中央关于加强党的执政能力建设的决定于加强党的执政能力建设的决定首次在党的文件上明首次在党的文件上明确提出确提出“努力建设学习型政党努力建设学习型政党”的任务；的任务； 2007年党的十七大再次强调要按照建设学习型

23、政党的年党的十七大再次强调要按照建设学习型政党的要求，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力；要求，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力； 2009年年9月，党的十七届四中全会通过的月，党的十七届四中全会通过的中共中央关中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定鲜明提出鲜明提出“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平政治水平”，并进行了深刻论述和全面部署。，并进行了深刻论述和全面部署。 建设学习型党组织，是党始终走在时代建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基

24、础前列、引领中国发展进步的重要基础 ; ; 建设学习型党组织，是党领导人民夺取建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求色社会主义事业新局面的必然要求 ; ;建设学习型党组织，是提高党的执政能建设学习型党组织，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务力、保持和发展党的先进性的紧迫任务 。三、如何创建学习型党组织三、如何创建学习型党组织 按照决定和意见的部按照决定和意见的部署，我们要按照以学习为组织建设署，我们要按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的的重要特征、以学习为组织活动的重要内

25、容、以学习为提高组织战斗重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，创造性应用力的重要途径的要求，创造性应用学习型组织理论，广泛开展创建学学习型组织理论，广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造人人学习型党组织活动，努力营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛习、时时学习、处处学习的良好氛围，把各级党组织建设成为学习型围，把各级党组织建设成为学习型党组织党组织 建设学习型党组织，应当遵循以下主要原则建设学习型党组织，应当遵循以下主要原则坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；发展着的马克思主义指导新的实践； 坚持理论联系实际的

26、马克思主义学风，切坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决；实推动实际问题的解决； 坚持领导干部作表率，调动广大党员的积坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性极性主动性 ；坚持改革创新，鼓励大胆探索。坚持改革创新，鼓励大胆探索。 学习的主要内容学习的主要内容坚持用中国特色社会主义理论体系武装坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑头脑 ；深入学习实践科学发展观深入学习实践科学发展观学习践行社会主义核心价值体系学习践行社会主义核心价值体系学习掌握现代化建设所必需的各方面知学习掌握现代化建设所必需的各方面知识识 ；学习总结实践中的成功经验学习总结实践中的成功经验 。在推动本地

27、区本部门本单位的工作上在推动本地区本部门本单位的工作上下功夫下功夫 ;在推动本地区本部门本单位党的建设在推动本地区本部门本单位党的建设上下功夫上下功夫 ;在提高党员干部思想政治素养上下功在提高党员干部思想政治素养上下功夫。夫。创新建设学习型党组织的方法；创新建设学习型党组织的方法； 完善建设学习型党组织的途径完善建设学习型党组织的途径 ；拓展建设学习型党组织的阵地拓展建设学习型党组织的阵地 ； 健全建设学习型党组织的制度。健全建设学习型党组织的制度。 要做先行者要做先行者 、倡导者、倡导者 、推动者、实践者、推动者、实践者 领导者应该是学习观念变革的领导者应该是学习观念变革的先行者先行者 领导

28、者应该是学习型党组织的领导者应该是学习型党组织的倡导者倡导者 领导者应该是学习型党组织的领导者应该是学习型党组织的推动者推动者 领导者应该是学习型领导者应该是学习型党党组织的组织的实践者实践者 系统思考：如何把基础打牢，把张力加大，系统思考：如何把基础打牢，把张力加大，使动力增强使动力增强 建立学习型组织的聚焦点：提升组织的核建立学习型组织的聚焦点：提升组织的核心竞争力心竞争力 35 把学习作为政治责任、作为第一需要，树把学习作为政治责任、作为第一需要，树立全员学习、终身学习的理念；立全员学习、终身学习的理念； 把学习党的理论与学习专业技能、各种新把学习党的理论与学习专业技能、各种新知识结合起

29、来，不断丰富拓展学习内容；知识结合起来，不断丰富拓展学习内容； 坚持学习与思考相结合、与运用相结合、坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合，努力提高学习效果与创新相结合，努力提高学习效果 ； 加强学习管理、完善激励机制，推进学习加强学习管理、完善激励机制，推进学习的制度化、规范化。的制度化、规范化。 创建学习型党组织需要着力解决的几个问题创建学习型党组织需要着力解决的几个问题 建立共同愿景，从建立共同愿景，从“要我学要我学”到到“我要我要学学”，着力解决学习动力问题，着力解决学习动力问题 ; 开展团队学习，从开展团队学习，从“单独学单独学”到到“互相互相学学”，着力解决学习方式问题，着力解决学习方式问题 ; 加强系统思考，从加强系统思考，从“看一点看一点”到到“看全看全面面”，着力解决思维方式问题，着力解决思维方式问题 ; 深入开发潜能，从深入开发潜能，从“我不行我不行”到到“我真我真棒棒”，着力解决自我超越问题，着力解决自我超越问题 ； 完善制度体系，从完善制度体系，从“搞活动搞活动”到到“抓常抓常态态”，着力解决创建机制问题，着力解决创建机制问题 。