秒杀病句练习及解题方法课件.ppt

1、病句秒杀练习病句秒杀练习秒杀一、介词秒杀一、介词 常见错误：常见错误： 使用不当使用不当 掩盖了主语掩盖了主语 介词搭配不当造成句式杂糅。介词搭配不当造成句式杂糅。 常见的介词有：常见的介词有： 从、自、自从、由、往、朝、到、在、向、当、从、自、自从、由、往、朝、到、在、向、当、于、于、 和、跟、与、同、以、用、将、把、和、跟、与、同、以、用、将、把、 被、被、比、对、对于、为、为了、为着、除、除了、根比、对、对于、为、为了、为着、除、除了、根据、通过、随着、作为、据、通过、随着、作为、 因为因为指出下列病句的错误之处指出下列病句的错误之处1、三年前，电脑、三年前，电脑“上网上网”对人们可能是

2、陌生的。对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体。）（谁对谁呢？颠倒了主客体。） 2、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。（“通过通过”把把“展播及其主题演唱会展播及其主题演唱会”变成了自变成了自己的己的宾语，而使全句的主语缺失。）宾语，而使全句的主语缺失。） 3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧新、演员新、技术新的十六集电视连续剧西西游记游记终于与观众见面了。终于与观

3、众见面了。一个句子出现了两个主语一个句子出现了两个主语“剧组全体人员剧组全体人员”“”“西游西游记记”，是由于，是由于“经过经过”这个介词没有把这个介词没有把“剧组全体人剧组全体人员员”纳入自己的纳入自己的“管辖范围管辖范围”，应把，应把“经过经过”调到调到“剧组剧组全体人员全体人员”之前之前。）。） 4、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢引起有关部门重视呢?“对于对于”湮没了句子主语湮没了句子主语,应去掉应去掉5、只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到、只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。我们的目标。“诸诸”即即

4、“之于之于”，与，与 “于于”重复。重复。6、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。“通过通过”把把“展播及其主题演唱会展播及其主题演唱会”变成了自己的宾语，变成了自己的宾语，而使全句的主语缺失。）而使全句的主语缺失。） 秒杀二、并列短语秒杀二、并列短语 由两个或两个以上的名词、动词、形容词组合而由两个或两个以上的名词、动词、形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、跟、及、又、与、并、以及、及其和、跟、

5、及、又、与、并、以及、及其”等连等连词来连接。词来连接。 并列短语导致语病，有四个方面并列短语导致语病，有四个方面 1.分句分句/短语短语/修饰语语序不当修饰语语序不当 2.种属关系不合逻辑种属关系不合逻辑 3.搭配不当搭配不当(并列的主语并列的主语/宾语不能与单个谓语或宾语不能与单个谓语或双谓语不匹配；并列的谓语与单个主语双谓语不匹配；并列的谓语与单个主语/宾语或宾语或双主语双主语/宾语不匹配宾语不匹配 4.表意不明，产生歧义，并列不当（不同词性的表意不明，产生歧义，并列不当（不同词性的短语不能放一块）短语不能放一块）指出下列病句的错误之处指出下列病句的错误之处1、李局长在新学期工作动员会上

6、特别强调，思想、李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效政治课要改革，要结合实际，讲求实效 ，应该，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。并列短语要求并列的两项或多项，词性或短语结构必须一并列短语要求并列的两项或多项，词性或短语结构必须一致。而致。而“政治常识和培养学生良好的品德政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语这个并列短语中，中，“政治常识政治常识”是名词性短语，是名词性短语，“培养学生良好的品德培养学生良好的品德”是动词性短语。）是动词性短语。） 2、今年春节期间，这个市的、今年春节期间，这个市的210

7、辆消防车、辆消防车、300多多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。岗位上。3、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。主义的战争。4、四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使、四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。显得非常重要。这是出在并列短语中的修饰不当的错误，也应当这是出在并列短语中的修饰不当的

8、错误，也应当引起我们的注意。修饰语顺序不当，引起我们的注意。修饰语顺序不当，“准确准确”和和“敏敏锐锐”应当互换位置应当互换位置 5、人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如、人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。史的进步和发展作出何种贡献。“膜拜、崇敬、羡慕膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜膜拜”和和“羡慕羡慕”必须互换位置。必须互换位置。 6、文章对环境污染问题作了比较具体的分析，、文

9、章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。引起了人们对环境科学的重视。 这是分句间的并列，需要注意分句间的逻辑关系。这是分句间的并列，需要注意分句间的逻辑关系。“作作具体分析具体分析”比比“介绍了介绍了基本知识基本知识”在层次在层次上和深度上都高一些和深一些，所以要把二者的位上和深度上都高一些和深一些，所以要把二者的位置换一下。）置换一下。） 7、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表和培养失足青年的场所，

10、多次受到上级领导的表彰。彰。 是将挽救和培养置在同一个对象是将挽救和培养置在同一个对象“失足青年失足青年”上，上，因为挽救失足青年是合适的，而培养就不合适了，因为挽救失足青年是合适的，而培养就不合适了，这是跟要表达的意思正好相反这是跟要表达的意思正好相反8、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。批评教育和严肃处理。将将“批评教育和严肃处理批评教育和严肃处理”同时放在事件之后，同时放在事件之后，不妥；事件可以严肃查处，但不能批评教育；不妥；事件可以严

11、肃查处，但不能批评教育；批评教育只能对人，不能对事。批评教育只能对人，不能对事。秒杀三：关联词秒杀三：关联词搭配不当搭配不当关联词语位置不当（异前同后，主语相同，关关联词语位置不当（异前同后，主语相同，关联词放主语后，主语不同，关联词放主语前）联词放主语后，主语不同，关联词放主语前）不合逻辑（递进关系分句间顺序调换或强加因不合逻辑（递进关系分句间顺序调换或强加因果。）果。）关联词滥用关联词滥用指出下列病句的错处指出下列病句的错处1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后

12、；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他他”应移到应移到“如果如果”后后2、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 有些关联词必须配套使用。如，有些关联词必须配套使用。如，“只有只有才才”就不能用作就不能用作“只有只有就就” 3、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管不管”改为改为“尽管尽管”4、不但营养滋补品能够

13、强身健身，而且还能够、不但营养滋补品能够强身健身，而且还能够防病治病。防病治病。 5、以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，、以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本太高。就是成本太高。前半句的主语前半句的主语“质量质量”提前，使之也成了后半句的提前，使之也成了后半句的主语；事实上后半句的主语是主语；事实上后半句的主语是“成本成本” 6无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。义法制。犯了重复的错误，犯了重复的错误，“无论无论”的意思就是的意思就是“毫无例外毫无例外”的的意思，因此只要去掉一个就可以。意思，因此只要去掉一个就可以。 7、有些网

14、站可以申请免费的个人主页，这样你、有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。人就可以了解你的情况。 语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你你”应置于应置于“只要只要”后后 秒杀四、两面词对一面秒杀四、两面词对一面 句子中的句子中的“两面词两面词”指的是句子中出现的诸如指的是句子中出现的诸如“能否能否”“”“是否是否”“”“成败成败”“”“好坏好坏”“”“优优劣劣”“”“多少多少”“”“高低高低”“”“冷暖冷暖”等之类的词语。等之类的词语。这

15、类词语含有这类词语含有两方面相对两方面相对的意思，因此不管它出的意思，因此不管它出现在句子的前半句还是后半句，句子中必须有现在句子的前半句还是后半句，句子中必须有与与之相对应的两方面之相对应的两方面的意思，才能使句子意思表达的意思，才能使句子意思表达完整，否则就很容易犯搭配不当，即完整，否则就很容易犯搭配不当，即一面对两面一面对两面或两面对一面的错误或两面对一面的错误。判断下列句子的对错：判断下列句子的对错： 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量

16、与数量。决于各类人才培养的质量与数量。 2、在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方、在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。所欠缺的。 3、近年来，我省各级政府将群众生活水平是否、近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变的观念开始改变 4、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太

17、大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。一些大家。 “是否是否” 是两面词，包含了是两面词，包含了“是是”和和“否否”两层意思，两层意思，与后面的与后面的“得失得失”正好相对应，是正确的句子。正好相对应，是正确的句子。 “能否能否”是两面词，包含了是两面词，包含了“能能”和和“否否”两层意思，两层意思，而后面的而后面的“没抱太大的希望没抱太大的希望”仅含有与仅含有与“能能”相对应相对应的一层意思，因此，前后搭配不当，为病句。的一层意思，因此，前后搭配不当，为病句。 5、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情、居住环境的好坏，将直接影响居民的

18、心情 前半句有两面词前半句有两面词“好坏好坏”，后半句虽然表面上没有，后半句虽然表面上没有两面词，但这个句子仍然是正确的。因为后半句两面词，但这个句子仍然是正确的。因为后半句的动宾结构的动宾结构“影响居民的心情影响居民的心情”可作正反理解：可作正反理解：一是正面的影响一是正面的影响,即带来的好心情；二是负面的即带来的好心情；二是负面的影响，即带来的坏心情。正好与前面的两面词影响，即带来的坏心情。正好与前面的两面词“好坏好坏”搭配，这样，句子的意思就是：好的环境搭配，这样，句子的意思就是：好的环境带来好的心情，坏的环境带来坏的心情。带来好的心情，坏的环境带来坏的心情。秒杀五：数量短语及约数词秒杀

19、五：数量短语及约数词 数量短语可能出现数量短语可能出现语意不明、重复、语语意不明、重复、语序不当、用词不当序不当、用词不当等病症。等病症。 句中带有句中带有大约、左右、最多、至少大约、左右、最多、至少等词等词语的看是否符合逻辑。一个句子中，表示语的看是否符合逻辑。一个句子中，表示约数的词语只用一个。约数的词语只用一个。1、例：我们最多要三天左右才能回来。例：我们最多要三天左右才能回来。 “最多最多”与与“左右左右”矛盾。矛盾。2、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。学期第二课堂活动的开展问题。表意不明，是表意不明，是“三

20、个学校三个学校”还是还是“三个学生会干部三个学生会干部” 3、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝都市贝贝贝”市场统一售价才市场统一售价才608万元，万元，“英格尔英格尔”是是688万元，新款万元，新款“桑塔纳桑塔纳”也不过十几万元左右。也不过十几万元左右。重复，重复，“十几万元十几万元”本为约数，不可以再用本为约数，不可以再用“左右左右” 4、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。聚力的行之有效的一种方法。语序不当，语序不当，“一种一种”应在应在“行之有效行之有效”之前之前 5、华能

21、集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了倍，煤消耗量减少了1.2倍倍 用词不当，用词不当，“减少减少”不可以用倍数不可以用倍数 6、中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心、中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观先后有二万三千多人次前来参观 用词不当，用词不当，“人次人次”是复量词，不可以做主语是复量词，不可以做主语 7、早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了早晨五六点钟，通往机场的街道

22、两旁便站满了数万名欢送人群数万名欢送人群用词不当，用词不当，“人群人群”是集合名词是集合名词 秒杀六：数否定词，双数为肯定，单数秒杀六：数否定词，双数为肯定，单数为否定为否定 否定不当。（否定词之间、否定词与反问否定不当。（否定词之间、否定词与反问句多用）。一句话中用两个否定词，就是句多用）。一句话中用两个否定词，就是肯定的意思，句中出现三个或三个以上的肯定的意思，句中出现三个或三个以上的否定词就很容易引起逻辑的混乱。否定词就很容易引起逻辑的混乱。 （一）否定词的重复出现或多次出现造（一）否定词的重复出现或多次出现造成否定失误。成否定失误。 几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积几年来，他无

23、时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。累了大量的资料。 【分析】无时无刻为一重否定，【分析】无时无刻为一重否定，“无时无刻不忘无时无刻不忘”即即“任何时候任何时候“忘忘”，句子表述刚好相反。，句子表述刚好相反。注意：注意：“差点没差点没”的用法的用法 （二）出现了（二）出现了“避免避免”、“防止防止”、“以防以防”、“以免以免”、“切忌切忌”、“禁止禁止”“”“难免难免”、“否认否认”等表否定意思的等表否定意思的词语，可能是不合逻辑词语，可能是不合逻辑(表意相反表意相反) 1、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提

24、示。益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 2、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的年那样的金融危机不要再次发生金融危机不要再次发生 （三）反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定（三）反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定否定的意思，否定形式的反问句表示肯定的内容，否定的意思，否定形式的反问句表示肯定的内容，算一重否定。算一重否定。 难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？吗？ 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否雷锋精神当然要赋

25、予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？认现在就不需要学习雷锋了呢？反问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑反问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑 （四）被动句、把字句中的否定词要放在（四）被动句、把字句中的否定词要放在“被被”和和“把把”字之前。字之前。我们把老虎没打死。我们把老虎没打死。老虎被我们没打死。老虎被我们没打死。秒杀七、出现了代词，可能是语意不明、秒杀七、出现了代词，可能是语意不明、重复。重复。2、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。礼品赠送给他。1、老人在、老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加

26、岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 语意不明，语意不明，“他他”到底指谁，指代不明到底指谁，指代不明 3、由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交、由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时通为此封闭了近三个小时 重复，重复，“为此为此”就是就是“由于这次交通事故由于这次交通事故” 4、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件重复，重复，“否则否则”即即“如果不这样如果不这样”的

27、意思，的意思，与与“不出新软件不出新软件”重复重复 秒杀八、多重定语状语的排列秒杀八、多重定语状语的排列 如果句子中有多层定语和多层状语时，就要考如果句子中有多层定语和多层状语时，就要考虑两种情况：一是语序是否不当；二是是否产虑两种情况：一是语序是否不当；二是是否产生歧义。生歧义。 例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。我怎么也睡不着。 例句中语序不当，例句中语序不当，“一连串一连串”应移到应移到“事情事情”前。前。 一、多重定语的语序定位：一、多重定语的语序定位： 多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、多重定语的语序排列一般是：表

28、示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示动词、动词性短语；再次是表示中心词中心词“什么样的什么样的”形容词、形容词短语；离形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示中心词最近的是表示“性质的性质的”名词或名词短名词或名词短语。语。 即：即：范围范围(领属领属)+数量动词（动词性短语）数量动词（动词性短语）形容词（形容词性短语）名词（名词性短语形容词（形容词性短语）名词（名词性短语中心词）。中心词）。下列定语的位置是否正确？下列定语的位置是否正确？1、一位优秀的有、一位优秀的有20多年教学经验的国

29、家队的篮球多年教学经验的国家队的篮球女教练女教练 正确次序：国家队的（正确次序：国家队的（领属性领属性的）一位（的）一位（数量数量）有有20多年教学经验的（多年教学经验的（动词短语动词短语）优秀的（）优秀的（形容形容）篮球（篮球（名词名词）教练。）教练。 2、德国一位外宾不慎遗失了、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。元人民币。本句主语有歧义。一种意思，外宾不是德国人，事情发生本句主语有歧义。一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。这是由于这是由于“德国德国”、“一位一位”两个定语的语序排列不当而产生

30、两个定语的语序排列不当而产生的歧义。原句应是后一种意思，把的歧义。原句应是后一种意思，把“一位一位”挪到挪到“德国德国”的前的前头就不会有歧义了。头就不会有歧义了。3、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。为市人大代表。 本句属于多项定语语序不当，应把表领属的本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校我校”移到最前面，将移到最前面，将“优秀的优秀的”放在放在“教龄的教龄的”之后。之后。二、多重状语的语序定位：二、多重状语的语序定位： 多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词

31、最远的应该是表示时间的顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。最近的是表示状态的形容词。 其排列顺序大致是：条件状语、时间状语、处所其排列顺序大致是：条件状语、时间状语、处所状语、语气状语、肯定状语、范围状语、否定状状语、语气状语、肯定状语、范围状语、否定状语、意愿状语、数量状语、程度状语、状态状语、语、意愿状语、数量状语、程度状语、状态状语、性质状语、对象状语等。性质状语、对象状语等。 以下句为例，

32、即： 同学们为了解除内心的忧愁（同学们为了解除内心的忧愁（目的目的）昨天）昨天（时间时间）在教室里（）在教室里（处所处所）都（）都（程度程度）真）真诚（诚（状态状态）地同这位专家（）地同这位专家（对象对象）交谈。）交谈。判断下列句子的对错： 1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。用先进的科学技术搞上去。修改：修改：“搞搞”前头有两个状语：前头有两个状语：“把国民经济把国民经济”和和“用先进的科学技术用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。应颠倒过来。2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 修改：应把状语修改：应把状语“任意任意”移到移到“列强列强”之后。之后。 3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。是直接聚焦于镜头。修改：应将修改：应将“没有没有”移到移到“把自己把自己感受感受”前面，前面，让让“把自己把自己感受感受”紧靠中心词紧靠中心词“倾注倾注”才通顺。才通顺。