第16课《松树金龟子》课件.ppt

1、 有这样一个一生在清贫中与虫交谈的人，有这样一个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。它是在晚年得到一小片废墟。它是“一块偏僻的不一块偏僻的不毛之地毛之地” ,但他把它称作但他把它称作“钟情宝地钟情宝地”。与有些。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。他把这块。他把这块“宝地宝地”命名为命名为“荒石园荒石园”，听来凄冷，但荒，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石园的故事却充满了尊重和温

2、暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。荒得其所。 摘自摘自海边荒石海边荒石 法布尔法布尔同学们，你们知道文中的同学们，你们知道文中的“他他”是谁吗？是谁吗？ 这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文作家法布尔写的一篇说明文松树金龟子松树金龟子。同学们，你们认识金龟子吗？它是什么样子同学们，你们认识金龟子吗？它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性？今的，你仔细观察过它吗？它有什么习性？今天让我们走进松树金龟子，了解松树金龟子天让我们走进松树金龟子，了解松树金龟子的

3、习性，并看看作者是怎样观察、介绍这种的习性，并看看作者是怎样观察、介绍这种动物的。动物的。法布尔法布尔 学习目标学习目标 （1）了解金龟子，激发学生热爱、保护）了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。野生动物的热情。 （2）感受课文中准确的说明，生动、）感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。形象、细致的描写。 （3）学习作者严谨的科学态度，养成）学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。细致观察的习惯。 自学提纲（一）自学提纲（一） 1、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。 2、介绍作者、作品。、介绍作者、作品。 3、复习说明文有关知识。、复习

4、说明文有关知识。 4、解决生字词。、解决生字词。 5、理清课文思路、划分课文结构。、理清课文思路、划分课文结构。 6、诵读课文，整体感知课文，思考以下问题。、诵读课文，整体感知课文，思考以下问题。 （1）松树金龟子的形态特征是什么？）松树金龟子的形态特征是什么？ （2）松树金龟子的生活习性是什么？）松树金龟子的生活习性是什么？ 合作探究、解决疑难合作探究、解决疑难 1、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。 松树金龟子松树金龟子是一篇介绍动物生态的科学是一篇介绍动物生态的科学小品文（说明文）。它科学、详尽地说明了松树小品文（说明文）。它科学、详尽地说明了松树金龟

5、子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。法布尔法布尔（18231915）法国昆虫法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学进行研究。后通过自学取得多个学

6、科的学士。科的学士。 18801880年，他建立研究昆虫的园子年，他建立研究昆虫的园子荒荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为文称赞其为“难以效法的观察家难以效法的观察家”。2、作者、作者 简介简介昆虫记昆虫记是法布尔穷毕生之是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖敌、蜕变、繁殖尤其对昆尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露

7、机锋，实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获具有很高的文学造诣。他曾获得得“昆虫诗人昆虫诗人”的美誉，雨果的美誉，雨果也称赞他为也称赞他为“昆虫世界的荷昆虫世界的荷马马”！相关知识相关知识 金龟子头部较小，多为前口式，金龟子头部较小，多为前口式，后部伸入前胸背板，口器发达，尤其后部伸入前胸背板，口器发达，尤其是上颚多甚发达壮实。触角通常不很是上颚多甚发达壮实。触角通常不很长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅发达善于飞行，少数属种后翅退化，发达善于飞行，少数属种后翅退化，飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式

8、，飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式，前足胫节外缘具齿，腹部可见前足胫节外缘具齿，腹部可见5-65-6个腹个腹板，腹部气门位于背板腹板之间的侧板，腹部气门位于背板腹板之间的侧膜上，或位于腹板侧上端，末背板形膜上，或位于腹板侧上端，末背板形成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下分类依据之一。分类依据之一。 相关知识相关知识 所谓说明文，就是所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过，它通过对实体事物对实体事物 说

9、明文说明文 的解说，或对抽象道理的阐释，的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。异同等有所认识，从而获得有关的知识。 3、复习说明文有关知识。、复习说明文有关知识。 按照不同的标准，说明文可分不同的类别：按照不同的标准，说明文可分不同的类别： （1）、依据说明对象与说明目的的不同，把）、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为说明文分为事物说明文事物说明文和和事理说明文事理说明文两大类。两大类。

10、 （2）、根据说明语言的不同特色，表达方式）、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文平实的说明文和生动的说明文和生动的说明文两种。两种。生动的说明文又叫文艺性生动的说明文又叫文艺性说明文说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。（本文属于第二类）知识的说明文。（本文属于第二类）说明的说明的对象及特点对象及特点说明的说明的顺序顺序说明的说明的方法方法说明的说明的语言语言4、给下列黑体字注音、给下列黑体字注音qiqi o o xuxu n n m m i i zhzh ngng

11、zhuzhu铁铁锹锹 上上颚颚 炫炫耀耀 献献媚媚 螽螽斯斯 点点缀缀 掠掠过过 瞌瞌睡睡 无动于无动于衷衷 抑抑郁郁 天天赋赋鞘鞘翅翅后后翼翼 咫咫尺尺 洞洞穴穴 撒撒种种豆豆荚荚 豌豌豆豆 镶镶 摩摩擦擦l k zhng y f qio y zh xu s ji wn xing m读准多音字读准多音字抹抹抹布抹布涂抹、一抹涂抹、一抹转弯抹角转弯抹角mmm和和 和解和解 和面和面 一唱一和一唱一和 和牌和牌 和稀泥和稀泥 h hu h h hu 仪表堂堂仪表堂堂 光泽光泽 点缀点缀 流苏流苏 合拢合拢 职责职责 求偶求偶 跟踪跟踪 一抹余辉一抹余辉 盘旋盘旋 瞌睡瞌睡 献媚献媚 抑郁抑郁 解

12、脱解脱 天赋天赋 引诱引诱 一唱一和一唱一和 鞘翅鞘翅 屎壳郎屎壳郎 一旦一旦 螽斯螽斯 枚枚 豌豆豌豆 繁殖繁殖 贪得无厌贪得无厌 首饰首饰松树金龟子松树金龟子松树金龟子松树金龟子的外形特征的外形特征 流苏的作用流苏的作用折扇的用处折扇的用处颜色颜色光泽光泽流苏流苏仪表堂堂仪表堂堂高敏度高敏度感觉器官感觉器官求偶的标志求偶的标志松树金龟子松树金龟子的生活史的生活史生活习性：夏至露面，傍晚上树生活习性：夏至露面，傍晚上树婚恋生活婚恋生活唱歌、发音原理、唱歌的原因唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍死亡与繁衍作者发出呼吁：作者发出呼吁：“别去打扰它别去打扰它”1313段段420420段段2121

13、段段5、划分课文结构、划分课文结构 6、整体感知课文，思考以下问题、整体感知课文，思考以下问题 （1）松树金龟子的形态特征是什么？）松树金龟子的形态特征是什么？ 课文课文1-3段。段。 第第1段介绍松树段介绍松树金龟子的仪表金龟子的仪表。以。以“仪表堂堂仪表堂堂”概括概括外形特征外形特征。“身披黑色或棕色外套身披黑色或棕色外套”“”“外套闪着外套闪着金属的光泽金属的光泽”从从颜色和光泽颜色和光泽两个角度说明松树金龟两个角度说明松树金龟子堂堂的仪表。子堂堂的仪表。 第第2、3段说明松树金龟子段说明松树金龟子流苏的作用流苏的作用，是高度，是高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的灵敏的感觉

14、器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流苏是折扇般的流苏是发育成熟的标志发育成熟的标志。 （2）松树金龟子的生活习性是什么？）松树金龟子的生活习性是什么？ 第第4段。段。 重点介绍重点介绍“准时准时”的特点，如的特点，如“夏至准时露面夏至准时露面”“准时奔向树林准时奔向树林”，傍晚，傍晚“拜访我住所边上的松树拜访我住所边上的松树”。 （3）松树金龟子的婚恋生活怎样？）松树金龟子的婚恋生活怎样？ 第第5-7段。重点介绍雄虫的求爱方式。段。重点介绍雄虫的求爱方式。 第第5段是过渡段，以段是过渡段，以“它们在忙些什么呢它们在忙些什么呢”引起引起下文。第下文。第6、第、第7段写雄虫的求爱。作者用段

15、写雄虫的求爱。作者用“大献殷大献殷勤勤”表明表明求爱的热情高涨求爱的热情高涨；以；以“成双作对，一动不成双作对，一动不动动”“”“视而不见视而不见”写它们写它们求爱的专心致志求爱的专心致志；以；以“舞姿舞姿”“舞蹈表演舞蹈表演”写它们的写它们的求爱方式求爱方式。 （5）作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？）作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。请说出理由。 作者在结尾发出作者在结尾发出“别去打扰它别去打扰它”的呼吁。我们的呼吁。我们赞同这种呼吁。赞同这种呼吁。 虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在但成不了灾，因此不用太

16、在意它的存在（可见作者对金龟子的（可见作者对金龟子的人文关怀人文关怀）。）。 自学提纲（二）自学提纲（二） 1、精读课文、精读课文813段，回答下列问题。段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？你是怎么理解这句话的？ （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。 （4）在这篇课文里，法布尔把自己对松

17、树金龟子的一些发现）在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？ 2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？著作？你能讲一个关于他的故事吗？ 3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来因此这种文体在语言上最

18、主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？上还有什么特点？合作探究、解决疑难合作探究、解决疑难 1、精读课文、精读课文813段，回答下列问题。段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是你是怎么理解这句话的？怎么理解这句话的？ 金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出金龟子是靠腹部的伸缩来摩

19、擦鞘翅后翼发出声音的。声音的。 金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到受到“别人别人”“”“冒犯冒犯”之后才发出叫声来的。之后才发出叫声来的。 （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。请你举一个例子谈谈自己的看法。 本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。如如“夫妻对唱夫妻对唱”“”

20、“抱怨抱怨”“”“抗议抗议”等。等。 (4) (4) 法布尔为什么会有那么多的法布尔为什么会有那么多的发现？能否从课文中找到一些依据？发现？能否从课文中找到一些依据？你从法布尔用放大镜仔细观察金龟你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？子的例子中得到了怎样的启示？ 生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。种严谨的、一丝不苟的态度。 法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行

21、长期仔细观察、并认真思考的结果。察、并认真思考的结果。 他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。文中有文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们我抓住机会跟踪它们，观察它们”“”“要想观察清楚要想观察清楚它们它们”等语句，文中还写到等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，都是佐证。等等，都是佐证。 2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你、作者

22、法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？ 关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上岁考上师范学校，毕业后在

23、中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心虫心”突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足19岁。岁。后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文的实力，一举获得自然科学博士学位。

24、后来，年过半百的他买了一的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一处老旧民宅，处老旧民宅，35年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，终于，他的巨著终于，他的巨著昆虫记昆虫记完成。共完成。共10卷二百万字。主要内容卷二百万字。主要内容集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔文称他为文称他为“难以效法的观察家难以效法的观察家”，法国文学界曾

25、以，法国文学界曾以“昆虫世界的维吉昆虫世界的维吉尔尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。 3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人是让人“知知”，因此这种文体在语言上最主要的，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？言上还有什么特点？ （1）语言的准确性。）语言的准确性。 举例：举例：“大多数金龟子嘴里大多数金龟子嘴里啃啃着松针，后爪着松针，

26、后爪钩钩着树枝着树枝有的甚至有的甚至咬咬着松针在那里打瞌睡着松针在那里打瞌睡”，其中，其中的的“啃啃”、“钩钩”、“咬咬”用得就很准确，如果分别换用得就很准确，如果分别换成了成了“吃吃”、“抓抓”、“嚼嚼”就会大为逊色。再例如就会大为逊色。再例如“大多数大多数”及及“点缀着一些白色斑点点缀着一些白色斑点”中的中的“一些一些”起修起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。 （2）语言的生动性。）语言的生动性。 举例：举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽

27、”用拟用拟人的手法写出了金龟子的外形。人的手法写出了金龟子的外形。 再如再如“别去打扰它别去打扰它”一句充满了对生命的关一句充满了对生命的关爱之情。爱之情。 又再如：又再如：“很显很显然，它们是在向美然，它们是在向美人大献殷勤，每天人大献殷勤，每天都进行到深夜。都进行到深夜。”大献殷勤大献殷勤 这是拟人的说法，这是拟人的说法，显得幽默、形象，表显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情现了雄虫求爱的热情高涨。高涨。4、请你总结、请你总结巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练 1、给画线的字注音或根据拼音写汉字。、给画线的字注音或根据拼音写汉字。 点点缀缀（ ） 殷殷勤（勤（ ） 咫咫尺尺 （ ） 豆豆

28、荚荚（ ） 锹锹甲（甲（ ） 炫炫耀（耀（ ） qio（ ） 翅翅 zhng（ ）斯）斯 天天f（ ） 抑抑y（ ） 2、形似字组词、形似字组词敞：敞： 偶：偶： 缀：缀：敝：敝： 隅：隅： 辍：辍：揪：揪： 摩：摩：锹：锹： 磨：磨： 宽宽 敞敞 敝帚自珍敝帚自珍 偶像偶像 墙隅墙隅 点缀点缀 辍学辍学 揪心揪心 铁锹铁锹 摩擦摩擦 磨坊磨坊 zhuyn zhqiojixun鞘鞘螽螽赋赋郁郁 3、解释下列词语并各造一个句子。、解释下列词语并各造一个句子。 视而不见：视而不见：_ 无动于衷：无动于衷：_ 贪得无厌：贪得无厌：_ 献献 媚：媚：_ 4、填空、填空 松树金龟子松树金龟子选自选自_，

29、作者，作者_是是_国的昆虫学家、作家，他以毕生精力国的昆虫学家、作家，他以毕生精力写出的写出的_（_），被认为），被认为是是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”。 昆虫世界昆虫世界 法布尔法布尔 法法 昆虫世界昆虫世界 昆虫记昆虫记 妈妈对我做的好事总是视而不见。妈妈对我做的好事总是视而不见。 对别人的困难，我们不能无动于衷，袖手旁观。对别人的困难，我们不能无动于衷，袖手旁观。 贪官污吏被绳之以法，这是贪得无厌的后果。贪官污吏被绳之以法，这是贪得无厌的后果。 过分的奉迎献媚过分的奉迎献媚 ，可能怀有敌意或某种企图，可能怀有敌意或某种企图 5、下面两句话共同使用的修辞手法是什么，、下面两句话

30、共同使用的修辞手法是什么，说说所起的作用？说说所起的作用？ 当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。金龟子准时奔向树林。 在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。拜访我住所边上的松树。 都运用了都运用了拟人的手法拟人的手法。 使说明对象使说明对象生动形象有趣。生动形象有趣。 6、阅读课文、阅读课文811段，回答下列问题。段，回答下列问题。 （1）、选文第）、选文第8自然段中作者提出了什么猜想自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样作者对这个猜想没有作出

31、结论，这表现了他怎样的态度的态度? 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为没有作出结论是因为“无法作证无法作证”，这体现了实事，这体现了实事求是的科学态度。求是的科学态度。（2）、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的）、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。鞘翅的后翼摩擦而发声。 （3）、）、“在通常的情况下，双双快乐地生活在在通常的情况下，双双快乐地生

32、活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，一句中，“有可能有可能”三个字能否删去三个字能否删去?为什么为什么? 不能。不能。 “有可能有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。表明这只是一种推测，而非肯定。 7、阅读课文、阅读课文1218段，回答下列问题。段，回答下列问题。 （1）在这几段文字中，作者探讨了哪两个）在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。问题？按文章顺序回答。金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？ （2）对这两个问题作者有没有得到圆满的）对这两个问题作者有没有得到圆满的解

33、释？为什么？解释？为什么？ 前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。会为不同的原因而叫。 （3）作者探讨问题的过程反映了作者什么）作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？精神？对你有什么启示？ 科学的求实精神。科学的求实精神。 （三）补充练习（三）补充练习 说明的语言首先要求说明的语言首先要求 ，这样，这样才能更好地说明事物的特征。才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更

34、好地了解形象生动，这样既可以使读者更好地了解说明的事物的说明的事物的 ，也能增加读者，也能增加读者的的 。本文就运用了文艺的笔调来使。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更文章的说明语言更 、更、更 。准确准确特征特征兴趣兴趣准确准确形象形象2、理解课文语言，完成下列填空、理解课文语言，完成下列填空例例1：“至少至少”能省略吗？能省略吗？ 担当起慈母职责的担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，雌虫，就算不是更需要，至少至少也跟雄虫一样需要也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。有高度灵敏的感觉器官。不能，因不能，因“至少至少”起限制作用，起限制作用，说明作为说明作为“慈母慈母”的雌虫更需的雌虫更需要高度灵敏的感觉器官。（要高度灵敏的感觉器官。（准确准确）