高考作文写作议论文是一个理群 (2).doc

1、 第一单元 多要件横式结构议论文第九课 一篇议论文是一个理群同学们，给大家一个问题：什么是议论文？议论文的主要特点有哪些？这样的问题我问过无数学生，一个个嘴巴张得大大的，顶多回答“三要素”。不了解汽车造不了汽车，不了解飞机造不了飞机。我们要“造”议论文，也应该了解议论文才是。 遗憾的是，很多同学对这个问题不够重视，通常只是根据自己阅读的体会、写作的经验来写作，十分缺乏理论的指导。为此，我们每一单元最后两节课都用来介绍议论文的相关知识。磨刀不误砍柴功。请同学注意这方面知识的学习。今天讲议论文的第一个特点：内容上重于理论性。议论文是说理的。一般情况下，一个道理不是一句话就能说清楚的，也不是一个层次

2、就能讲明白的，甚至也不是一个侧面就能令人信服的。因此，一个论点之中通常包含着大道理、中道理、小道理；东边的道理、西边的道理。如此一来，有横向的，有纵向的，二者交织在一起，就组成一个系统。说白了，一篇议论文就是一群道理。我们给它起了一个倒过来的名字叫“理群”一篇议论文就是一个理群。有些同学不知道这一点，不去下功夫学习织造理群，不去训练构思文章理群，而去大量背诵历史事件、典型事例、名家言论、民间俗话等等，以为在题目之下，多多用上事实论据、理论论据，就足以凑足800字完篇，这是莫大的误会。我们要大声强调，一篇议论文是一个完整的理群。理群成功建立了，文章才有价值。依法治税，古今一理大家很熟悉，让我们来

3、看看它的理群：（1）中心论点是统摄全文的思想观点。“依法治税，古今一理”是标题，其实也是紧缩了的中心论点。它是全文最高的一级论点，在内容上是全文的主旨和灵魂，具有核心作用。全文犹如一个连队，有一名连长、几名排长、若干名班长，还有一大群战士。中心论点犹如连长，是连队的思想核心，统管全连各排、各班乃至全体战士。依法治税，古今一理中心论点出现在全文的开头，居于全文的要津，有效地管理着全文的二级论点、三级论点及所有论据材料。它就是连长。那么，仅有中心论点就能以理服人吗？显然不能！唯一的办法是将道理、将中心论点掰开来细细地讲，揉碎了一点一点地讲，也就是将一个大道理分成若干个小道理，然后一个个仔细讲述。这

4、个化大为小的办法就是分析。依法治税，古今一理的中心论点是如何掰开的。从要件的角度切开，很自然就得到三个分论点：分论点一 依法治税，赵奢可敬。分论点二 不知税法，宰相可鄙。分论点三 仗势抗税，用事者可悲。 (2)各分论点是展开思想理论的框架。上述三个分论点是全文的二级论点，即中心论点下一级的论点。作者为了论述中心论点的正确性，又无法一下子将它说透，因而从三个方面逐一展开，每一个方面也有一个观点，这就是分论点，即三级论点。第一个分论点“依法治税，赵奢可敬”为了进一步论述，又分出比它更小的单位小论点：“小论点一，赵奢之胆，胆大包天；小论点二，赵奢之识，识穿表里；小论点三，赵奢之能，令人敬服”。因此，

5、分论点具有两重性：对上（一级论点）是材料，用来支持中心论点；对下（三级论点）是论点，要统摄下一级观点与材料。由此看来，分论点犹如连队中的排长，对于连长，他是被领导者，服从连长指挥，为连长负责；对于班长，他是领导，要负责指挥指导。依法治税，古今一理的中心论点之下，三个分论点是骨干份子，发挥着支撑全文的作用。对于一篇议论文而言，分论点居于特殊重要的地位。为什么？因为：第一，它上顶着天，下踩着地，发挥着顶天立地的作用。例如依法治税，古今一理：分论点一：依法治税，赵奢可敬。对上，它从征税人的角度，支撑依法治税的中心论点；对下，它论述赵奢依法治税的杰出表现。分论点二：不知税法，宰相可鄙。对上，它从纳税人

6、的角度，支撑依法治税的中心论点；对下，它论述宰相违法抗税的恶劣表现。分论点三：仗势抗税，用事者可悲。对上，它从办税人的角度，支撑依法治税的中心论点；对下，它论述用事者仗势抗法的愚蠢表现。有了这三个分论点，上接天机。下接地气，中心论点才坚实有力。第二，它一论三分，三足鼎立，发挥着多向撑天的作用。对于横式结构议论文而言，中心论点之下，分出三个分论点，形成一个三角支架，即最为稳固的架子。例如依法治税，古今一理：征税人、纳税人、办税人，涉及税收事务的各类人士全到了，说理全面而周到。第三，它扶老携幼，上传下达，发挥着有效过渡的作用。道理是深刻的，不是一个层次就可以说明白的，更不是一个层次就可以揭开底层的

7、，因而，需要过渡，需要中介，这就是分论点。事理的一般结构是：中心论点分论点小论点。分论点正是发挥着承上启下的作用。正因为如此，很多有经验的同志都说，分论点是议论文写作的关键，一篇议论文价值的大小，有一大半就决定在分论点上；从写作角度说，分论点想好了，文章也就写好一半了。这都是经验之谈，值得借鉴。（3）诸小论点是结成思想理论的网络。小论点是文章的三级论点。在一篇议论文中，作者除了提出总论点、构设分论点之外，还往往通过更小的论点来充分阐发分论点，这种比分论点更小的论点叫小论点。一般地说，篇幅不大的议论文，小论点就是文章思想观点的最小单位。小论点犹如连队中的班长，属于最基层领导。例如，依法治税，古今

8、一理第一个分论点之下，有三个小论点。它们是这一部分的思想细胞。各个小论点紧密联系、环环相扣，从各自不同的角度直接论述分论点，间接支持中心论点。小论点之下，又有具体的分析角度。当然，中学生的议论文篇幅小，多数不必设置小论点，在分论点之下，朝几个方面论述就可以了。依法治税，古今一理的的第二、第三个分论点之下就没有小论点。大道理、中道理、小道理，纵向推进；东道理、西道理，横向摆开。纵横交织，就构成整篇文章的理群一个扇形展开的理群。字幕第一单元 多要件横式结构议论文第九课 一篇议论文是一个理群(1)中心论点是统摄全文的思想观点。(2)各分论点是展开思想理论的框架。第一， 它上顶着天，下踩着地，发挥着顶

9、天立地的作用。第二， 它一论三分，三足鼎立，发挥着多向撑天的作用。第三，它扶老携幼，上传下达，发挥着有效过渡的作用。（3）诸小论点是结成思想理论的网络。课后练习(一) 为比金子更宝贵的东西、点亮万家灯火画出理群示意图。(二) 为你自己的作文画出理群示意图，看看是否合理，有没有存在毛病，该怎么修改。 (三)深刻领会“一篇议论文就是一个理群”的道理，并用于指导自己的议论文阅读与写作。预习题：1、跳开夹批夹注，阅读论创新原文两遍。2、结合夹批夹注，仔细琢磨全文一遍，细心领会夹批夹注。3、根据你原来的习惯，整理出全文的提纲。论创新伟大的人生必然是创新的人生，伟大的历史必然是创新的历史，伟大的民族必然是

10、创新的民族。（排比句，从三个侧面概述创新的重要性）概而言之，创新是古往今来推动社会发展的强大动力。（概括前文，推出中心论点） 创新，才能造就人生辉煌。（分论点一，从人生的角度论述创新对推动社会发展的重要性）人类的劳动分为创造性劳动与重复性劳动两种。创造性劳动披荆斩棘，开拓前进，光彩照人；重复性劳动只是再现他人的创造性劳动，没有多少自己的亮点。（理论分析之一，两类劳动，创新为贵）或许有人要问，车间工人日日重复一项劳动，他们的人生就没有价值吗？不，任何岗位都可以革新创造，都能够改造改进，不是有许多工人在平凡岗位上创造发明，做出不平凡的贡献吗？（理论分析之二，重复性劳动也能创新）任何人任何岗位都可以

11、在创新中创造人生辉煌。（小论点一）（本段理论分析，直接支持分论点一）清代翁方纲喜欢书法，一生研究欧阳洵、虞世南书法，讲究笔笔有来历。同代书法家刘石庵则在刻苦钻研古人书法的基础上大胆创新，卓有风格。翁方纲侄子拜刘石庵为师。一天，他问叔父，对他老师的书法作何评价。翁一笑：“去问你老师，他哪一笔是古人的？”刘闻后也微微一笑；“我有自己的书体，何须古人之笔？去问你叔叔，他哪一笔是自己的？”（概述历史例证，正反对比，鲜明生动，有说服力）“哪一笔是古人的？”“哪一笔是自己的？”两个截然相反的问题，鲜明地表现了两种不同的艺术观。一种只求继承，不讲创新，另一种在继承的基础上推陈出新。不言而喻，翁方纲终其一生只

12、能是一个为人代书的写字匠，刘石庵则成为一个名扬古今的书法家。（通过分析事例，观点与材料有机结合了起来；通过分析，两种做法优劣自现，揭示了本质差异，突出了创新的重要性。这一段例证写得十分精彩）创新与守旧，前途不一样。（小论点二）（本段实例证明，直接支持分论点一）创新，才能推动历史前进。（分论点二，从历史的角度论述创新对推动社会发展的重要性）人类社会从有巢氏的构木为巢到摩天大厦，从燧人氏的钻木取火到电子打火机，从原始人的茹毛饮血到美味嘉肴，从类人猿的树叶遮羞的名牌时装凡此种种，无不是人类用创新思维推动科技发展，推动社会进步，才挣脱蛮荒进入文明的。（概括例证，纵贯古今，笔墨很经济，使论据材料显得很丰

13、富）离开创新，人类只能永远挣扎在原始与黑暗之中。（来一个假设，反证法，言简意赅，加大力度）创新造就了人类文明。（小论点一）创新造就了我们中华民族的文明。（小论点二）我们的祖先一代一代，都十分善于创新发展。这有5000年文明灿烂的历史为证。不说别的，四大发明就一直是华厦文明的闪光点，成为中华儿女的骄傲。（引用我国古代例子作例证。因为是众所皆知的材料，故而文字从简）不平凡的二十世纪，我国由弱变强，由穷到富，其间闪烁着广大人民与时代伟人创新智慧。（小论点三）最具代表性的莫过于毛泽东农村包围城市的伟大战略及邓小平改革开放的光辉理论。前者一改经典著作中借中心城市暴动以夺取政权的既定路线，根据中国实际开创

14、出新的革命道路，创造出一个社会主义新中国；后者冲破思想禁锢，解放思想，将中国引向富强之路。（引用革命与建设的两大实例作重点例证，具有现实性，故而从详）二者均属震惊中外、载入史册的创新大手笔，是改变中国命运、推动中国历史的伟大创新。（分析例证）创新，才能实现民族复兴。（分论点三，从民族的角度论述创新对推动社会发展的重要性）复兴中华是我们民族的伟大事业，那么，复兴的道路在哪里？复兴的脚步怎么走？答案就是创新。（阐释分论点三）或许有人要说，虚心学习先进国家就可以了，何必自己折腾？不错，应该虚心学习先进，我们也一直在学习先进。但是，只会学习不会创新能行吗？不行！因为跟在人家屁股后面转，永远是别人的尾巴。你学好了，可人家又前进了一大截，永远成不了先进。（理论分析）所以，我们要学习，我们更要创新。（小论点一）创新才能使民族振兴大业加快前进速度。（小论点二）袁隆平的水稻研究走在世界前头，为解决粮食问题作出了世界性贡献；我们的高铁历经了学习先进，创新冲刺，超越先进的过程，终于成为我国的一张世界性名片（略举两个例子证明）正是各界人士不懈创新，才使我们的振兴大业成就连连，才使我们的国家蒸蒸日上。（分析例证） 为了自己的人生，为了历史的发展，为了民族振兴，青年朋友们，行动起来，投入到时代的创新行列中吧！（总结全文，深化中心论点）