图文建设高质量教育体系中办国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见实用PPT课件.pptx

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3、回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老

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5、了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。主讲人：XXX 时间：20XX.XX进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担学习解读中办国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看

6、见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前

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9、看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由

10、分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。2022-6-422022-6-42近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见全文如下。前 言事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的

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13、样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪

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15、静了下来。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的

16、茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一

17、进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看

18、气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分

19、说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。2022-6-442022-6-44目 录总体要求01全面压减作业总量和

20、时长，减轻学生过重作业负担02提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求03坚持从严治理，全面规范校外培训行为04大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好05强化配套治理，提升支撑保障能力06扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进07精心组织实施，务求取得实效08事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前

21、的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。

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23、看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由

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25、轻 义 务 教 育 阶 段学 生 作 业 负 担 和 校 外 培 训 负 担 的 意 见事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地

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27、唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子

28、、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直

29、到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建

30、教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。1 . 指 导 思 想 。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说

31、地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我

32、的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻

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34、直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未

35、成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。2 . 工 作 原 则 。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐

36、渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，

37、我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了

38、下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事

39、后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。关于进一步

40、减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。3 . 工 作 目 标 。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥

41、热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这

42、样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪

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44、静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来

45、。2022-6-492022-6-49全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担二关 于 进 一 步 减 轻 义 务 教 育 阶 段学 生 作 业 负 担 和 校 外 培 训 负 担 的 意 见事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦

46、恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热

47、，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样

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49、，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超

50、国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。4.健全作业管理机制。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。5.分类明确作业总量。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下来。事后的周日，我又回到了老家，看见了院前的茉莉。一进门，看气不由分说地漫上我的唇、鼻子、眉头直到心尖。满身的苦恼与燥热，就这样渐渐褪去，我安静了下