说课稿-解直角三角形课件.ppt
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1、1解直角三角形解直角三角形第第28章章 第第2节节第一第一课时课时CBA2说课流程说课流程 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 理想课堂理想课堂 3教材分析教材分析应应用广泛用广泛承上承上启启下下必不可少必不可少1、理解定、理解定义义及五及五个个元素元素的的关关系,系,会会解直角三角形。解直角三角形。2、通、通过变过变式式训练训练提高提高学学生的解生的解题题能力,能力,并并使使学学生生体体会会到到学数学学数学,用,用数学数学的的乐乐趣。趣。3、通过学习,认识到数通过学习,认识到数形结合的作用和意义,渗形结合的作用和意义,渗透透 “数学建模数学建模”的思想。的思想。4重点难点重
2、点难点 理解直角三角形的边角关系并理解直角三角形的边角关系并合理运用它们解直角三角形合理运用它们解直角三角形 习惯养成习惯养成 1、自学时批注的习惯;、自学时批注的习惯; 2、回答问题声音洪亮的习惯;、回答问题声音洪亮的习惯; 3、画图分析问题的习惯、画图分析问题的习惯5学情分析学情分析 学情分析学情分析演绎推理、归纳、建模意识比较薄弱演绎推理、归纳、建模意识比较薄弱; 自主探究合作交流的能力需要加强。自主探究合作交流的能力需要加强。已经学习了勾股定理及锐角三角函数;已经学习了勾股定理及锐角三角函数; 对学习数学也产生了浓厚的兴趣;对学习数学也产生了浓厚的兴趣; 6当堂达标检测法当堂达标检测法
3、方法一方法一 自主合作探究法自主合作探究法 方法二方法二 精练习题指导法精练习题指导法 方法三方法三 教学方法教学方法 教法学法教法学法 方法四方法四 方法五方法五 多媒体多媒体学学案案辅辅助法助法学学案案贯贯穿穿教学过教学过程,多媒体程,多媒体运运用于用于规规范格式范格式与学习与学习小小结结。本节课我通过意大利的比萨斜塔提出问题,引本节课我通过意大利的比萨斜塔提出问题,引入新课。入新课。增强学生的自主学习能力,发挥学生的自增强学生的自主学习能力,发挥学生的自主能动性。主能动性。对学生进行方法指导归纳,训练综合对学生进行方法指导归纳,训练综合做题方法及能力。做题方法及能力。使学生在课堂上及时运
4、用知识,查漏补缺,使学生在课堂上及时运用知识,查漏补缺,当堂达标。当堂达标。问题情景导入法问题情景导入法7学习方学习方 法法 学习方法学习方法 主要学习方式主要学习方式阅阅 读读思思 考考讨讨 论论展展 示示宗旨宗旨 自主学习自主学习合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸联系中招联系中招 8创设情境,导入新课创设情境,导入新课 展示目标,指导自学展示目标,指导自学 合作交流,点拨释疑合作交流,点拨释疑 典例解析,对点练习典例解析,对点练习 学习小结,当堂达标学习小结,当堂达标 教教先先学学后后教教当当堂堂达达标标生生互动生生互动师生互动师生互动学学教学模式教学模式教学过程教学过程拓展延伸,链接中招拓
5、展延伸,链接中招 9ABC解直角三角形解直角三角形阳平镇第二初级中学阳平镇第二初级中学 方建立方建立你能求出你能求出塔身中心塔身中心线与垂直线与垂直中心线的中心线的夹角吗?夹角吗? 1、创设情境,导入新课、创设情境,导入新课设计意图:以问题情景引入新课,激发学生兴趣。设计意图:以问题情景引入新课,激发学生兴趣。10(一)【知识目标】(一)【知识目标】1 1、理解解直角三角形的定义。、理解解直角三角形的定义。2 2、理解直角三角形中除直角外五个元素之间的关系。、理解直角三角形中除直角外五个元素之间的关系。3 3、会运用勾股定理,直角三角形两锐角互余及锐角三角函数解直、会运用勾股定理,直角三角形两
6、锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。角三角形。【重、难点】【重、难点】重点:会运用勾股定理,直角三角形两锐角互余及锐角三角函数解重点:会运用勾股定理,直角三角形两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。直角三角形。难点:理解直角三角形中除直角外五个元素之间的关系。难点:理解直角三角形中除直角外五个元素之间的关系。 学学 习习 目目 标标 教学目标教学目标是开展有效是开展有效教学教学的首要环节,我采用自由朗读,边读边思考的首要环节,我采用自由朗读,边读边思考的方式展示目标;的方式展示目标;设计意图:让学生明确设计意图:让学生明确“学什么学什么”。 11 (二)(二) 自学指导自学指导 自学自学P72
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