24.1.1圆3.doc
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- 关 键 词:
- 24.1 下载 _九年级下册_人教版_数学_初中
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1、优秀领先 飞翔梦想 24.1 圆的有关性质24.1.1 圆 教学目标1、知识与技能:本节课使学生理解圆的定义;2、过程与方法:掌握点和圆的三种位置关系使学生会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系;3、情感态度与价值观:初步会运用圆的定义证明四个点在同一个圆上使学生真正体验到数学知识来源于实践,反过来指导实践这一理论 教学重点: 点和圆的三种位置关系 教学难点:用集合的观点定义圆,学生不容易理解为什么必须满足两个条件 教学过程:一、新课引入:同学们,在小学我们已经学习了圆的有关知识,小学学习圆只是一种感性认识,知道一个图形是圆,没有严格的定义什么叫做圆今天我们继续学习圆
2、,就是把感性认识上升为理性认识,这就要进一步来学习圆的定义首先点题,给学生一种概念,这样可以激发学生的求知欲,抓住学生的注意力让学生通过观察章前图,认识到圆从古至今,在实际生活中,在工农业生产中圆的应用非常广泛,作用非常大圆的性质在本章中处于特别重要的地位同时也调动起学生积极主动地参与教学活动中二、新课讲解:同学们请观察幻灯片上的图片出示线段OA,演示将线段OA绕着它的固定端点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形是一个什么图形,从而得出圆的定义定义:在同一平面内,线段OA绕着它的固定端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.总结归纳: 圆心、半径的定义.1圆上各点到定点(圆心O)
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