14.3十字相乘法导学案.doc
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- 14.3 十字 相乘 法导学案 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、14.3因式分解(十字相乘法)导学案备课时间201( 3 )年( 9 )月( 18 )日 星期( 三 )学习时间201( )年( )月( )日 星期( )学习目标1.理解二次三项式的意义;2.理解十字相乘法的根据;3.能用十字相乘法分解二次三项式;4.,难点是学习重点掌握十字相乘法学习难点首项系数不为1的二次三项式的十字相乘法学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考(课前20分钟)1、阅读课本P 121 页,思考下列问题:(1)你能理解吗?(2)课本P121页最下面4道题你能独立解答吗?2、独立思考后我还有以下疑惑:二、答疑解惑我最棒(约8分钟)
2、甲:乙:丙:丁:同伴互助答疑解惑14.3因式分解(十字相乘法)导学案学习活动设计意图三、合作学习探索新知(约15分钟)1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题【1】二次三项式多项式,称为字母x的二次三项式,其中称为二次项,bx为一次项,c为常数项例如,和都是关于x的二次三项式在多项式中,如果把y看作常数,就是关于x的二次三项式;如果把x看作常数,就是关于y的二次三项式在多项式中,把ab看作一个整体,即,就是关于ab的二次三项式多项式,把xy看作一个整体,就是关于xy的二次三项式十字相乘法是适用于二次三项式的因式分解的方法【2】十字相乘法的依据和具体内容利用十字相乘法分解因式
3、,实质上是逆用(axb)(cxd)竖式乘法法则它的一般规律是:(1)对于二次项系数为1的二次三项式,如果能把常数项q分解成两个因数a,b的积,并且ab为一14.3因式分解(十字相乘法)导学案学习活动设计意图项系数p,那么它就可以运用公式分解因式这种方法的特征是“拆常数项,凑一次项”公式中的x可以表示单项式,也可以表示多项式,当常数项为正数时,把它分解为两个同号因数的积,因式的符号与一次项系数的符号相同;当常数项为负数时,把它分解为两个异号因数的积,其中绝对值较大的因数的符号与一次项系数的符号相同(2)对于二次项系数不是1的二次三项式(a,b,c都是整数且a0)来说,如果存在四个整数,使,且,那
4、么它的特征是“拆两头,凑中间”,这里要确定四个常数,分析和尝试都要比首项系数是1的情况复杂,因此,一般要借助“画十字交叉线”的办法来确定学习时要注意符号的规律为了减少尝试次数,使符号问题简单化,当二次项系数为负数时,先提出负号,使二次项系数为正数,然后再看常数项;常数项为正数时,应分解为两同号因数,它们的符号与一次项系数的符号相同;常数项为负数时,应将它分解为两异号因数,使十字连线上两数之积绝对值较大的一组与一次项系数的符号相同14.3因式分解(十字相乘法)导学案学习活动设计意图用十字相乘用十字相乘法分解因式,还要注意避免以下两种错误出现:一是没有认真地验证交叉相乘的两个积的和是否等于一次项系
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