13.3.1 第2课时 等腰三角形的判定.doc
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- 13.3.1 第2课时 等腰三角形的判定 13.3 课时 等腰三角形 判定 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、13.3.1等腰三角形(二)导学案备课时间201( 3 )年( 9 )月( 8 )日 星期( 日 )学习时间201( )年( )月( )日 星期( )学习目标1、探索等腰三角形的判定定理2、理解等腰三角形的判定方法及应用3、通过对等腰三角形的判定定理的探索,体会探索学习的乐趣,并通过等腰三角形的判定定理的简单应用,加深对定理的理解从而培养利用已有知识解决实际问题的能力学习重点掌握等腰三角形的判定定理及其应用学习难点探索等腰三角形的判定定理学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考(课前20分钟)1、阅读课本P77 78 页,思考下列问题:(1)等腰
2、三角形的判定方法是什么?你能证明它吗?(2)课本P78页例2你能独立解答吗?(3)课本P78页例3你能独立解答吗?(4)等腰三角形的性质1和判定有什么区别和联系?2、独立思考后我还有以下疑惑:13.3.1等腰三角形(二)导学案学习活动设计意图二、答疑解惑我最棒(约8分钟)甲:乙:丙:丁:同伴互助答疑解惑三、合作学习探索新知(约15分钟)1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题【1】等腰三角形有些什么性质呢? (1)等腰三角形的两底角相等 (2)等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合【2】思考:如图,位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警,
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