12.2 第4课时 “斜边、直角边”1.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《12.2 第4课时 “斜边、直角边”1.doc》由用户(欢乐马)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 12.2 第4课时 “斜边、直角边”1 课时 斜边 直角 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、12.2 三角形全等的判定(4)教学目标知识与技能1、已知斜边和直角边会作直角三角形;2、熟练掌握“斜边、直角边”,利用它判定一般三角形全等的方法判定两个直角三角形全等过程与方法经历作图、比较、证明等探究过程,提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力情感态度价值观通过探究与交流,解决一些问题,获得成功的体验,进步激发探究的积极性教学重点掌握判定两个直角三角形全等的特殊方法-HL教学难点熟练选择判定方法,判定两个直角三角形全等教学过程(师生活动)设计理念创设情境,引入新课提问:1.判定两个三角形全等的条件有哪些?结论:SSS、SAS、AAS、ASA设置情景:根据这些条件,对于两个直角三角形,除了
2、直角相等的条件,还要满足几个条件,这两个直角三角形就全等了? 今天我们就来探究两个直角三角形全等的条件复习旧知,可更快更准确地解答下面的两个直角三角形全等的条件探究新知提问:两个直角三角形,除了直角相等外,还要满足几个条件,这两个直角三角形就全等了?(让学生观察课件中的两个直角三角形并思考回答)1.再满足一边一锐角对应相等,就可用“AAS”或“ASA”证全等了2.再满足两直角边对应相等,就可用“SAS”证全等了提问:那么,如果满足斜边和一条直角边对应相等,这两个直角三角形全等吗? (学生不能作肯定回答,只能作某种猜测)现在不要求马上给出结论看看,通过动手探究,你是否能得出结论直角三角形我们用R
展开阅读全文