10三峡 (2).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《10三峡 (2).doc》由用户(欢乐马)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10三峡 2 10 三峡 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、三峡说课稿我今天说课的篇目是三峡,现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。一、教材分析教材所处的地位和作用 三峡是人民教育出版教材八年级上册第三单元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文,是新课程标准推荐的古诗文背诵篇目,也是初中阶段的一个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其间全长 193 公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以雄名世西陵峡以险著称,巫峡以秀见长。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了 三峡许多千古流传的诗篇。 是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文,它以简洁凝练、富有概括力
2、的语言描绘了长江三峡四季风光之美,歌颂了祖国的大好河山,抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对三峡作过高度的评价:此文用了最俭省的文字,描述了三峡春冬之时的“清荣峻茂”,“晴初霜旦”的“林寒涧肃”,使后人再难调动描绘的词章。此语足见三峡的艺术价值。2.教学目标:根据新课程标准“注重选文的思想性 、审美情趣 、文化内涵”是调整后教材的突出特点,结合本文写景精炼优美,与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点,我确定以下教学目标:德育目标:激发学生热爱家乡,热爱祖国大好河山感情。知识目标:正确、流畅地朗读课文,达到熟读成诵;积累文言词语;整体感知、理解课文内容能力目标:体会文章的意境和作者的思想感
3、情,逐步提高欣赏和写作能力。教学重点和难点:新课程标准对八年级阶段的学习要求是:“阅读浅易的文言文,能借助工具书和注释理解基本内容”,“有些诗文应要求学生诵读,以利于积累,体验语感。” 八年级学生有了一定的文言文阅读能力,根据他们的实际情况及本文特点和新课程标准的要求,我作如下安排: 教学重点:积累文言词汇,体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法 教学难点:体会作品的意境和作者的思想感情。二、说教学方法及教学手段1.说教学方法新课程标准指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能联系文化背景作出自己的评价 ” ,“对作品中感人的情境,能说出自己的体验”。据此,本课拟以点拨法进行教
4、学,课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读,通过朗诵来感悟文章的内容,做到理解成诵,营造宽松和谐民主的教学氛围,调动学生的学习主动性,在点拨的过程中,鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识,培养良好的语文素养,据此我设计了“整体感知-品析语言-拓展延伸”的教学过程,以点拨法来引导学生自主学习。2.以教师点拨法为主,辅以相应的教学手段。三峡风光的相关挂图 课文朗读磁带三、说学法学生是学习的主人,在学习新知识前,要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向,从而有针对性地确立学习的方法。在本课教学中,强调学生课前认真预习,培养学生的自学能力,课堂以学生诵读法、讨论
展开阅读全文