4.4.1化学式（4）.doc

课题4 化学式与化合价第1课时 化学式一、教学目标知识与技能1、了解化学式及其意义2、了解常见元素及原子团的意义过程与方法 通过观察图表，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用二、教学重点和难点重点：化学式的表示意义三、教学过程教师活动学生活动设计意图投影请同学门写出下课列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些的物质的符号，比一比谁写的多、快引出化学式的概念读完后在纸上练习书写：H2、O2、C、H2O、CO2等在学生以有知识的基础上，培养学生动脑、动手能力，活跃气氛，激发兴趣思考纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个？猜一猜想一想议一议从中意识到正确书写化学式的重要性分组讨论以上所写的化学式表示的意义，以水的化学式为例。投影教材P83图4-27讨论得出化学式表示的意义板书宏观：微观：分组讨论交流归纳通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结的能力，并培养合作精神完成教材P83“讨论”并在此基础上归纳：元素符号周围不同位置上数字的意义。同桌讨论相互交流训练学生运用知识的能力板书设计课题4 化学式与化合价 第1课时 化学式一、化学式 1.概念：用元素符号表示物质组成的式子 2.意义：宏观：表示一种物质；表示组成这种物质的元素 微观：表示构成物质的一个分子：表示构成这个分子的原子种类和数目第 2 页 共 2 页