走进化学实验室说课-《化学实验基本操作》-PPT课件.pptx

1、走进化学实验室说课走进化学实验室说课化学实验基本操作化学实验基本操作教学目标学情分析教学方法教学过程板书设计教材分析教材材教材的地位与作用01教材的内容02编排的意图03分析析承上启下承上承上承上启下承上承上启下承上启下承上启下承上引导认识常见仪器固液药品的取用意图从价值层面看：着眼于培养学生形成规范操作的意识，使学生知道实验安全，进行安全教育。从知识层面看：是对前几个课题所学的一些概念的巩固和延伸，做到如何操作实验analysis已有知识了解到化学是一门以实验为基础的学科，通过实验去研究物质。发展要求自主探究学习，引导学生归纳总结实验操作的合理步骤。认知特点不了解怎样进行实验操作，不了解实验

2、的注意事项和操作安全，独自操作有难度。 科学来源于生活。知识与技能情感态度价值观过程与方法（1 1）实验是科学探究的重实验是科学探究的重要手段要手段。严谨的科学态度、严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键法是实验成功的关键。（2 2）掌握常见仪器的名称掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品和使用方法，能进行药品的取用等基本实验操作的取用等基本实验操作。教学教学目标目标（1 1）通过基本操作的学通过基本操作的学习，学会运用观察、实验习，学会运用观察、实验等方法获取信息。等方法获取信息。（2 2）通过教师演示、学通过教师演示、学生模仿等方法，掌握规范生模仿

3、等方法，掌握规范的操作方法，初步形成良的操作方法，初步形成良好的实验态度。好的实验态度。（1 1）增强对化学现象的好增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。化学的兴趣。（2 2）树立勤于思考、严谨树立勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精求实、勇于实践的科学精神。神。重重点点化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。难难点点固液药品取用，滴管、量筒的使用。理论演示模仿探究练习总结玻璃仪器固体药品液体药品010403025分钟分钟30分钟分钟5分钟分钟5分钟分钟合作交流 ，解读探究应用迁移， 巩固提高归纳小结，布置作业设疑激趣，导入新课？如何才能避免在实际做实验

4、的如何才能避免在实际做实验的过程中因无知而笑料百出呢过程中因无知而笑料百出呢化学视频引领新课 激发了学生的学习兴趣 头脑里有了感性认识121“五条”原则化学实验室规则2“四条”注意实验室安全注意事项烧杯集气瓶水槽试管胶头滴管铁架台量筒酒精灯滴瓶玻璃棒试管夹“三不”原则不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口稳药品的气味，不得常人和药品。“节约”原则严格注意固定用量，按最少量取用药品。“处理”原则不能放回原处，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定位置。演示操作练习操作12固体药品的取用液体药品的取用阶段阶段学生学生 眼动眼动 脑动脑动 手动手动 操作演示操作演示 操作模仿操作模仿 操作练习

5、操作练习亲近感亲近感安全感安全感分组合作深入了解实验深入了解实验情况，给予指情况，给予指导。导。1危险性操作及危险性操作及时纠正。时纠正。20102粉末状固体粉末状固体块状固体块状固体一横二放三慢竖一斜二送三直立大量液体大量液体倾倒法A少少量量液体液体胶头滴管滴取B定定量量液体液体量筒量取（配胶头滴管）C液体药品的取用液体药品的取用01演示实验法02操作练习法大量液体大量液体问题探讨问题探讨是为了防止药液腐蚀桌面，以及桌面的杂质粘在瓶塞上。为了不让药液洒出来。要慢倒。避免残留药液腐蚀标签。防止药品挥发或变质；使实验安全有序。既达到了训练效果又保证了实验的安全性俯视读数会使读数偏大仰视读数会使读数偏小01书面作业书面作业02实践作业实践作业自主完成课后P23-24练习以厨房现有工具熟练取用食材操作。课题三课题三 走进化学实验室走进化学实验室一、化学实验室规则一、化学实验室规则 1.“五条”原则 2.“三条”注意事项二、仪器的识别二、仪器的识别 三、药品的取用三、药品的取用 1.化学危险品符号 2.取用规则 a.“三不”原则 b.“节约”原则 c.“处理”原则3.固体药品的取用 a.块状：一横二放三慢竖 b.粉末状：一斜二送三直立4.液体药品的取用 a.大量：倾倒法“4条注意” b.少量：胶头滴管 c.一定体积：量筒 d.量筒的度数谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！