（学案一）第1节 长度和时间的测量.doc

1、 1 第第 1 1 节节 长度和时间的测量长度和时间的测量 教师寄语：教师寄语：尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 学习目标：学习目标： 1知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长 度。 3能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。 4 知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测 量的平均值可以减小误差。 5通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质 及良好的实验习惯。 学习重点学习重点： 1知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。 2认识长度和时间的

2、测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量 的基本技能,培养学生良好的测量习惯。 学习难点：学习难点： 如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差。 学习过程：学习过程： 一、思维启动，提出问题 根 据 速 度 公 式 ， 求 速 度 应 知 道 和 。 结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？ 二、进行新课，科学探究 （一）长度的测量： 2 1常用的长度测量工具 （1）说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后观察一些常用的测量工具 (刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。 （2）找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 伸开两臂

3、的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手 指的宽度等。 2长度的单位 （1）复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米 等。 （2）阅读课文第 11 页，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的 准确定义：光在真空中 1/299792458s 内所经路径的长度定义为 1 米。 （3）认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。 3阅读一些小资料,了解一些物体的长度或物体间的距离。 4刻度尺的使用 总结刻度尺的使用注意事项： 5分组实验。测量物理课本宽度。 （1）测量物理课本的宽度 。 （2）测量硬币的直径、硬币的周长 。 探究：不能直接用刻度尺放在硬

4、币下进行测量，直径的位置难以判断，会使 测量不准确。只能用间接的方法进行测量。 方法一方法一(卡尺法卡尺法)：图 1 所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助 两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图 2 所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径 d。根据公 3 式 L=d 求出硬币的周长。 方法二方法二(滚轮法滚轮法)：在：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上 沿直线滚动 n 周记下终点。测出线段长度 s，先求出每周的周长 L=s/n，再利用 L=d 求出硬币的直径 d=s/n. 方法三方法三(替换法替换法)：把硬币放在纸上，

5、贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折， 然后用刻度尺直接测量圆的 d，即为硬币的直径。根据公式 L=d 求出硬币的周 长。 方法四方法四(化曲为直法化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上 扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离 L，就是硬币 的周长。根据公式 d=L/ 求出硬币的直径。 （1）测量一页纸的厚度 探究：纸的厚度为 10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二 页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以 总张数就可以求出了。 (以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫 米的刻

6、度尺量出其总厚度 L，然后将总厚度除以纸的页数 n，求出每页纸的厚度 l=L/n. （2）测量细铜丝的直径 测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法) 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当 的圈数 n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l，再将线圈长除以圈数 所得的商就是金属丝的直径 d=l/n . （二）时间的测量： 4 1计时工具 (1) 了解计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计 时。16 世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上 发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天 的偏差

7、不超过 0.5 秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30 万年的 偏差只有 1 秒。 (2) 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？ 2时间单位 （1）复习小学学过的时间单位及单位间进制率。 （2）阅读课文第 13 页，了解在国际单位制中时间的单位是秒。 3停表的使用 练习停表的使用方法。 （三）误差： 1定义：_。 2误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的 观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 3误差与错误的区别：_。 4怎样减小误差？_。 三、随堂检测与反馈 一、填空题 1在国际单位制中，长度的单位是_，它

8、的符号是_，测量长度常用 的工具是_；时间的单位是_，它的符号是_，测量时间的常用工具是 _ 2现有 10 m，2 m，1 cm，1 mm，1m 共 5 个长度值，请选择其中一个对 号入座 壹角硬币的厚度接近于_，小手指的宽度接近于_，教室门的高度接近 于_ 3 测量时， 测量工具越精密， 误差就越_， 但是误差是_避免(填“可以” 5 或“不可”)的，为了减小误差，可以采用多次测量的_作为测量结果 4如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，则刻度尺所显示的木块的长度 为_， 其中， 准确值为_， 估计值为_ 所使用的刻度尺的分度值为_， 量程为_ 二、选择题 1关于误差，下列说法中不正确的是 A

9、误差的产生和测量工具有关 B真实值与测量值之间的差异叫做误差 C误差虽然不可避免，但可以尽可能减小 D以上说法都不正确 2在用刻度尺测量物体长度的实验中，纪录数据时 A可只记录数值，不需要记录单位 B可只记录单位，不需要记录数值 C只要记录准确值，并注明测量单位即可 D既要记录准确值和估计值，也要注明测量单位 3现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的 cm 数，一位同学想 请人在外地给他买一双合适的球鞋， 他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出 自己的脚长是 24 cm，则他应该买下面列出的那个号的鞋最合适 A23 号的 B24 号的 C24 号半的 D23 号半的 4某同学正确测量出

10、某物体的长度是 3667 cm，则他所使用的刻度尺的分 度值、此数据的准确值和估计值分别是 A1 mm，3660 cm，007 cm B1 cm，366 cm，007 cm C1 cm，360 cm，067 cm D1 mm，366 cm，007 cm 6 三、计算题 1激光是测量距离最精确的“尺子”，它的射程非常远，利用它可以从地球 射向月球， 再从月球反射回地球 从发射激光到接收到它返回的信号， 共用时 2 5 s，已知光速为 3 108 m/s，求地球到月球的距离是多少? 2 从空中拍摄到一卫星发射基地的照片， 它的长为 8 2 cm， 宽为 4 1 cm 现 已知照片与实物的比例是 1200000，求该基地的实际长和宽各是多少? 参考答案参考答案 一、填空题 1米 m 刻度尺 秒 s 秒表 21 mm 1 cm 2 m 7 3小 不可 平均值 4258 cm 25 cm 008 cm 1 mm 3 cm 二、选择题 1D 2D 3C 4D 三、计算题 1375 108 m 2164 103 m 82 103m