（学案一）第3节 串联和并联.doc

1、 1 第第 3 节节 串联和并联串联和并联 一、学习目标：一、学习目标： 学习目标学习目标： 1、知识和技能、知识和技能： 1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。 2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图， 会根据实物图画电路图。 2、过程和方法、过程和方法： 1）通过讨论交流学会区分串并联电路。 2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。 3、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观： 1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。 2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。 学习重点学习重点：探究发现串并

2、联电路的特点。 学习难点学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。 导学方法导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法 课课 时：时：1 课时 导学过程：导学过程： 一、课前预习：课前预习： 1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，_（能否）有多种接 法。 2、_ 相连叫 串联， 并联指_ 相连。 二、课堂导学：课堂导学： 1情景导入：情景导入： 节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细 观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。而在街道旁 的路灯， 有一盏灯不亮， 其他的灯还在正常发光， 这是什么原因？在实际生活中， 用电器不止一个，用电

3、器之间的连接方式也不尽相同。 2.出示目标：出示目标： 1) 探究发现串并联电路的特点。2) 规范画出串并联电路、动手连接串并联 电路 3.自主学习，合作探究：自主学习，合作探究： 1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关， 2 看要使两个灯泡都发光， 能有几种接法， 找出这两种接法的特点， 做好如下归纳： 2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表： 串联 并联 连接方式 电路图 电流路径 开关的作用 用电器之间的联 系 三、展示反馈三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学 生完成质量进行评估。 四、学习小结：四、学习小结

4、： 五、达标检测：五、达标检测： 1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（ ） A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的 B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的 C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的 D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的 2、请你指出下图 1 所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是 联的；而将高大的建筑 物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是 联的。 4、 如图 2 所示的电路中， 当开关 S1、 S2都闭合时， 下列判断正确的是 （ ） AL1、L2都不发光 BL1、L2都发光 C只有 L1发光 D只 3 有 L2发光 5、在 3 所示的电路中，要使电灯发光，必须闭合开关（ ） AS1、S2 BS2、S3 CS1、S3 DS1、S2 、S3 图 2 图 3 图 4 6、如图 4 所示电路，要使灯 L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开 关 ；要使灯 L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝 对不能同时闭合开关 。 7、给你如下器材：电池组一个、开关一个、电灯泡两只，要求这两只灯泡 并联，并用开关控制它们，你至少需要导线（ ） A3 根 B4 根 C5 根 D6 根 课后反思课后反思：