（学案二）第２节 滑轮.doc

1、 1 第第 2 节节 滑轮（第滑轮（第 1 课时）课时） 学前反馈学前反馈 1、省力杠杆的特点 2、费力杠杆的特点 3、等臂杠杆的特点 导入目标导入目标 1、知识与技能知识与技能 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 知道简单机械的一些应用。 知道轮轴和斜面也能省力。 2、过程与方法、过程与方法 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。 通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。 通过

2、了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 自主学习自主学习 一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题. 1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 二、探究定滑轮和动滑轮的特点. 1.分别安装定滑轮和动滑轮.并在下面画出动滑轮和定滑轮的示意图. 合作探究、展示交流合作探究、展示交流 1.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质 使用定滑轮的好处是_,缺点是_.实质_ 使用动滑轮的好处是_ , 缺点是_.实质_ 2、阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: （1）.

3、使用滑轮组的好处是_. 2 （2）.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还 能有其它绕法吗? 试着在下图中画出两种绕法. 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能 _,且有几段 绳子吊着 动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的 _. 4、阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务. （1）.指出图中各个轮轴的“轮”和“轴” （2）.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费 了力?省了距离还是费了距离?它们属 于省力机械还是费力 机械? 达标提升达标提升 1.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多 少?(已知被提升重

4、物的重力均为 1000N) F1=_N; F2= _ N; F3=_N; F4=_N . 2.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法. 3.(选作)如图所示,物体重 20N,忽略滑轮重和摩擦,则拉力 F 的大小是( ) A 10N B 20N C 30N D 40 N 课后记：课后记： 3 第第 2 节节 滑轮（第滑轮（第 2 课时）课时） 学前反馈学前反馈 1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组 导入目标导入目标 1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也能省力。 自主学习自主学习 1.定滑轮实质上是 杠杆；使用

5、定滑轮不省 ，但能改 变 。 2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆； 使用动滑轮能省 ，但不能改变 。 3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几 段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即 F=G/n 。 4、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。 （1）.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? （2）.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 合作探究合作探究 阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: 1.使用滑轮组的好处是_。 2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法

6、,你还能有 其它绕法吗? 试着在下图中画出两种绕法。 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能 _,且有几段 绳子吊着 动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的 _。 4.说出下列各图中 F 与 G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） 4 F= G 乙乙 F= G 丙丙 F= G 丁丁 F= G。 展示交流展示交流 1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最 省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑 轮重、绳重及摩擦) 反馈评价反馈评价 1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。 定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改

7、变 。 动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改 变 。 如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。 2.如图所示，物体所受重力等于 120N，物体对地面的压力为零，拉力 F 应等于 _N。 5 3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力 F=5N 时，物体恰能匀 速向右运动。物体受到的摩擦力为_N。 4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列 对这个滑轮的说法中正确的是 A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力 C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向 5.用滑轮组匀速提升重物，当绳

8、子的自由端被拉下 2m 时，物体升高了 0.5m，被 提 升的重物的质量为 20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ） A.40N B.49N C.98N D.5N 6.用如图所示的滑轮组匀速提升 600N 的重物时，人手实际需提供的拉力应该是 （ ） A.小于 200N B.等于 200N C.大于 200N D.大于 300N 7.如图所示的装置中，物体 B 和动滑轮总重 10N，且恰好匀速下降。则 A 物体 受到的摩擦力的方向和大小为 A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N 达标提升达标提升 8.如图有一动滑轮提升重物， 要求在图中标明支点 O， 画出 F1 F2的力臂 L1 L2。 9.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为 5N，要提升的重物重为 120N，用来串 B A 第 7 题 6 绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是 30N。 请画出能安全提升重物的滑轮组的 绕法。 10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是 多少? (已知被提升重物的重力均为 1000N) F1=_N； F2= _ N； F3=_N； F4=_N 。 课后记课后记 F2 F1 第 8 题 G 第 9 题