南京市北京东路小学苏教版四年级数学下册《三角形的内角和》说课稿（定稿；公开课）.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：2831940

上传时间：2022-05-30

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 三角形的内角和南京市北京东路小学苏教版四年级数学下册三角形内角说课稿定稿公开下载 _四年级下册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、三角形的内角和说课稿各位老师，各位领导，上午好！今天我执教的是四年级下册的三角形的内角和。这节课是在学生认识了三角形、长方形等基本图形，以及角的度量、三角形的特征、分类的基础上进行教学的。基于学生已有知识和能力，这节课我重视知识的探索与发现，让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的探索精神和实践能力，向学生渗透“转化”这个数学思想。整个教学活动主要是围绕两个数学实验进行探究的，首先让学生提出猜想、其次用多种方法验证猜想、接着得出结论、最后运用结论解决一些实际问题。希望通过这节课，能够激发学生主动学习数学的兴趣，体会到现代信息技术课的乐趣，并能运用实验的方法和多媒体自主去探究未知的知识。50下
2、面我说下运用尚学平台教学这节课的优势。在四个教学环节中我运用到了平台，第一个是拍照上传验证直角三角形的内角和是180的方法。这个环节运用平台，可以了解全班学生的活动进度，更便于我收集资源，我可以清晰地看到每位学生的验证方法，将有代表性的，需要交流的资源收藏，也可以将类似的资源进行对比，这样有利于资源的结构化呈现；在活动过程中，每位学生都可以通过平板看到其他学生的验证方法，有利于学生学习或质疑他人的方法。第二个是验证锐角三角形和钝角三角形的内角和，这个环节运用的平台技术和第一个环节差不多，我可以将有代表性的验证方法对比出示，这样节约了课堂交流时间。第三个是运用了平台中的选择题，这样我能很好的了解
3、全班学生的作业完成情况，以及正确率，了解哪些学生掌握的还不够好，对于全班都正确的题目，我可以少讲甚至不讲；第四个是运用平台中图形的旋转，复制和缩放功能，探究用两块完全相同的三角尺拼成一个三角形，复制功能方便学生探究更多的方法，学生拼好后，利用截屏工具上传研究结果。平时教学中，我们可能会让每位学生都准备一副三角尺，然后运用同桌合作或小组合作的方式去拼一拼，但这种方法可操作性并不强，因为每位学生的三角尺大小都不一样，不能正好拼成一个大的三角形。最后，感谢我们学校的朱主任在技术上的帮助，感谢数学教研组在教学环节中的指导，感谢尚学平台给了我这次学习的机会，还要感谢区电教馆宋馆长，教师发展中心的蒋老师，尚学博智的罗老师给予的指导，这节课肯定还有很多不足之处，期待在座所有老师和领导的指导，谢谢!

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