华中师大版五年级《心理健康教育》11 有话好好说-教案、教学设计-(002).doc
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1、有话好好说教学目标1.引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。2.了解说话时要面带微笑,说话之前要先想好,说话时不能急躁,而且要为别人着想。3.学会一些说话的技巧。教学准备活动1了解学生心理状况,准备闯关的课件; 2教师准备镜子,礼物,两种纸牌和题板,并要求学生一面小镜子 3教师事前对班长进行心理调查,并邀请班主任作为神秘嘉宾。 教学过程 一、引入 刚才大家看故事的时候都笑的很开心,能说说哪儿让你觉得最好笑? 他为什么会被狗咬?(没有问清楚)看来,有时候不把话说清楚,后果还挺严重呢!那我们就一起来学习有话好好说,今天这节课我们用闯关的形式来完成学习任务,大家有信心吗?板书主题有话好好
2、说请记住我们的口号是沟通你和我,有话好好说二、第一关:笑着说话实验:请你用以下几种表情对着同桌说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心情最好?冷淡地说、微笑着说、烦躁地说师小结:咱们平时说话要尽量面带微笑,让自己和听的人都有个好心情。板书:面带微笑 对着同桌微笑着说沟通你和我,有话好好说 三、第二关:自主测评生活中总会碰到一些让我们生气的事,回想一下,在我们生气的时候有没有说过类似的话呢、用勾划出。(见课本24页)四、第三关:换位思考,将心比心当你听到“我不和你玩了”“你太差劲了”这些话时,是什么感受?写在课本43页五、第四关:听漫画故事:张秀才请客,今天老师还带来了一个故事,你们想不想听啊?
3、漫画故事张秀才请客从前有位读书人张秀才。一天,他邀请了四位好朋友吃饭,可是约定的时间已经过了好久,还有一位客人没到,眼看满桌丰盛的佳肴就要凉了,张秀才十分着急,说道:“该来的怎么还不来?”一位客人听到这话不禁想到:“啊,张秀才并不是请我呀!”想着便起身走了。 张秀才见这位客人出了门,觉得很奇怪,对另一位客人说:“怎么不该走的倒走了?” 这位客人暗自想到:“看来,该走的人是我啰。”便也起身告辞,“张兄,我还有事在身,先走一步了。”三个客人走得只剩一个了,张秀才好生纳闷:“哎,该来的没来,不该走的又走了。”“难道该走的人是我?”最后那位客人再也坐不住了,起身说道:“张兄,天色不早,我也该回去了。再
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