鲁画报版三年级《心理健康教育》1.相信自己能行-教案、教学设计-(004).doc

1、做个“不倒翁”教学设计一、 激趣导入1、谈话：同学们，看，老师带来了什么？（不倒翁），让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角度打击它，观察它的反应。学生玩后讨论：你在打击它时，它有什么反应？（学生自由回答）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，充满自信，永远不倒。（课件演示）2、揭题：是呀，在生活中，我们也受到过一些打击，如考试不理想、遇到一些困难等等，你是否也能像“不倒翁”一样充满自信，不被打倒呢？ （板书课题）二、 “不倒翁”考考你1、下面，我们就来进行一个心理小测试，测测你的信心指数是多少？回答是的1分课件出示：是否经常开怀大笑？走路脚步是否快速有力？遇到困难时，是否经常对自己

2、说：“我能行！”与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？是否经常当众发言？是否经常用肯定的语气说话？2、老师巡视，学生反馈。（出示课件）“不倒翁悄悄话：如果指数较低，表明你还缺乏自信，没关系，跟我来，我们一起做，记住，行动可以改变心态。”三、“不倒翁”的法宝1、“不倒翁”给我们带来了自信法宝，让我们一起去寻找吧，希望我们能找到法宝，变成有自信的“不倒翁”。2、课件出示图片（1）创设情境：今天，小明和小刚要去参加演讲比赛，你觉得他们站在台上，谁会更自信，为什么？（2）小组讨论：说说哪些仪表特征能增强自信？（3）是，如果你的仪表整洁、大方、得体，就能给你带来自信，而邋遢的仪表会削弱自信心。相信大家以后会

3、更加注重自己的仪表，让自己变得更自信。课件（注重仪表）3、（1）我们再来一次小调查，以小组为单位，每个人记录自己的优点（至少3条），请其他组员说出2条。（播放轻音乐）（2）学生欣赏自己的优点，并默默地读出。（3）让同学们大声读出自己的优点。是呀，时刻欣赏自己，能看到自己的优点，也能增强自信。这是“不倒翁”给我们的第二件法宝（课件出示：欣赏自己）（4）你们知道老师是怎样欣赏自己的吗？我经常对自己说：我做事速度快。我见人就笑。我读书读得多。我会管理我的班级。4、同学们，如果把自己作为朋友，进行自我鼓励、自我暗示，也能增加自信。这是“不倒翁”给我们的第三件法宝。（1）课件出示练习题：明天是期末考试，

4、自己很紧张，担心考不好。这时候_。体育课400米跑步比赛，第一圈你落在后面，这时候_。本周参加了全校演讲比赛，成绩不理想，这时_。（2）学生交流（3）小结四、自信每一天（在本环节中让学生说一说、演一演。）我们起床后：对着镜子微笑，说：“今天我能行！”上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。课堂上：积极举手 大胆发言。下课时：主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。”学生自己练习、交流五、做个“不倒翁”今天，我们得到了“不倒翁”给我们的三件法宝，请同学们在以后的生活和学习中多多尝试、多多运用，相信每个人都会成为一个面带微笑，永远不倒的“不倒翁”。“不倒翁”还送给我们一首歌曲相信自己，祝大家在自信和快乐中成长！