鲁画报版二年级《心理健康教育》9.奇妙的“○”-教案、教学设计-(002).doc
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1、山东画报出版社 二年级全一册奇妙的“”课标分析2012年修订的中小学心理健康教育指导纲要中,心理健康教育的总目标中明确指出要“提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能”。想象力正是心理潜能的重要组成部分。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强,思维能力越强;想象力强的人,记忆能力一般也较强。想象力强的儿童往往个性鲜明,他们思维活跃、敏捷,有独立见解,喜欢寻根问底,记忆力强,学习新事物快,专注于感兴趣的问题。在现实生活中,儿童的想象力却难免被禁锢。 儿童期是个体想象力迅速形成和发展的时期。在心理活动课中从低年级小学生开始开展激发想象力
2、的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。教材分析1.教材中课堂伊始设计了“我做你猜”的热身小游戏。通过这个游戏让孩子明白想象没有对错之分,要放开想象,大胆推测。2.“畅游心世界”中,设计了对画有圆的纸进行绘画想象,分别是对圆的初想象、对圆的再想象和对圆的深度想象。在听评课的教研活动中,我们发现这三个环节的容量太大,大家一致认为可以把“对圆的再想象”作为课后的拓展延伸活动。这样其他环节的想象及展示才能更加充分,也让学生在课下有了更多的想象探究。3.“心理甜甜圈”中,设计了对圆形纸片的玩转想象。孩子们通过自己尝试,教师启发,重新探究,激发了想象力,学会了跳出原有的思考方式,换个角度研究问题。学情分
3、析本节课奇妙的“”是二年级下学期中的一个课题。本堂课旨在通过对奇妙的“”的探究之旅,引导孩子展开想象的翅膀,感受想象的魅力。课堂上需要用到的材料较多,我需要提前准备和布置。因为2年级的孩子还没有学习用圆规画圆,因此我帮孩子们准备了两份礼物,一个是一张A4纸,纸上画了一个半径5厘米的圆;第二个是两个半径9厘米的卡片。其次,我还到高年级学生那里收集了一部分圆的创作作品,并提前剪好了一个大圆环,准备在课堂上不同的环节中展示给学生看。二年级的学生对圆环的理解有的并不到位,所以我在课前提前和孩子做了交流,让孩子们明白了什么是圆环。最后,我提前布置孩子带好了上课用的剪刀和彩笔等。材料充分了,上课才能扎实高
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