2022届高考语文专题复习:分析小说情节的作用课件39张.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2022届高考语文专题复习:分析小说情节的作用课件39张.pptx》由用户(春光无限好)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 高考 语文 专题 复习 分析 小说 情节 作用 课件 39 下载 _三轮冲刺_高考专区_语文_高中
- 资源描述:
-
1、第二章提问方式p 文文中写的中写的某种情景在小说中起到什么在小说中起到什么作用? ?p 某种某种事物、某某人物的事物、某某人物的某种行为在小说中有什么在小说中有什么作用? ?p 文章文章为什么在为什么在开头(或结尾)交代交代某一情节,这样这样写有什么写有什么作用? ?题型概述鉴于小说的鉴于小说的情节是作者刻画人物、表现主题的主要依托,命题命题者往者往往围绕情节构思及其作用命题。其命题角度可以着眼于往围绕情节构思及其作用命题。其命题角度可以着眼于全篇全篇,也也可以着可以着眼于某一情节或眼于某一情节或细节细节,也也可以着眼于某可以着眼于某一段一段,即即分析某段文字在小说中分析某段文字在小说中具有怎
2、样的作用。具有怎样的作用。小说作用题要从内容和结构方面答,小说作用题要从内容和结构方面答,“内容内容”即人物主题,即人物主题,“结构结构”即情节,要用小说的术语答题。即情节,要用小说的术语答题。小说的情节主要有两方面的作用:一是小说的情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物形象服务,为表现主题服务,为情节发展服务;二是;二是结构上具有以下几个方面的作具有以下几个方面的作用用呼应标题、设置悬念、照应文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等等。大清早大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就
3、凑过来说:摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”马兰马兰花一惊:花一惊:“出啥事啦?出啥事啦?”三三孬说:孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。送到医院里,听说现在还在抢救呢。”马兰马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来
4、了,你最好还是抽空跟她说说去。来了,你最好还是抽空跟她说说去。”典例探究例例1.1.小说小说前四段以马兰花听说麻婶出事开篇,这样写有什么作用?请简要前四段以马兰花听说麻婶出事开篇,这样写有什么作用?请简要分析。分析。交代麻婶借钱一事。交代麻婶借钱一事。突出马兰花善良朴实的形象特点。突出马兰花善良朴实的形象特点。巧设悬念:麻婶还在抢救,性命如何,令人巧设悬念:麻婶还在抢救,性命如何,令人揪心。揪心。引出下文马兰花去医院看望麻婶、夫妻俩因引出下文马兰花去医院看望麻婶、夫妻俩因还钱引发冲突还钱引发冲突等等故事故事情节情节。p 小说前四段以马兰花听说麻婶出事开篇,这样写有什么作用?请简要小说前四段以马
5、兰花听说麻婶出事开篇,这样写有什么作用?请简要分析。分析。类 型作 用悬念式 在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者思考,吸引读者阅读兴趣。读者思考,吸引读者阅读兴趣。 也能突出人物形象,揭示小说主题。也能突出人物形象,揭示小说主题。写景式p 主要交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物主要交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基调,心情,奠定感情基调,引出下文。引出下文。p 情节上:伏笔伏笔和和照应,推动情节发展,形成高潮、转折、照应,推动情节发展
6、,形成高潮、转折、承上启下。承上启下。p 人物上:突出(丰富突出(丰富)人物性格)人物性格 ,强化人物,强化人物情感。情感。p 主题上:点题点题或突出主题。或突出主题。男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。你自己看嘛。”马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六
7、百块钱的事,理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听
8、母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不子还是租来的。母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”马兰花读着信,读出满眼的泪水马兰花读着信,读出满眼的泪水 例例2.2.小说小说以马兰花夫妇收到麻婶女儿的来信结尾,这样的安排有什么作用?以马兰花夫妇收到麻婶女儿的来信结尾,这样的安排有什么作用?请结合全文谈谈你的看法。请结合全文谈谈你的看法。 小说小说结尾是马兰花夫妇收到了麻婶女儿的来信,信的内容是表达对结尾是马兰花夫妇收到了
9、麻婶女儿的来信,信的内容是表达对马兰花的感激之情,不仅还了母亲所借的钱,还将母亲的房子借给马兰花的感激之情,不仅还了母亲所借的钱,还将母亲的房子借给他们使用。他们使用。善有善报的感恩之情满人间。 “马兰花读着信,读出满眼的泪水马兰花读着信,读出满眼的泪水”,满眼泪水的背后,是对麻婶,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨的释然。叨的释然。人与人之间的相助之情满社会。 “男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜”,男人因为来信而明白,男人因为来信而明白了自己的错误。
10、了自己的错误。知错即改的夫妻温情满家园。(1 1)深化了“人间自有真情在”的主题。 心灵的逆转。麻婶女儿在来信中表达了对马兰花的感激之情,不仅还。麻婶女儿在来信中表达了对马兰花的感激之情,不仅还了母亲所借的钱,还将母亲的房子借给他们使用。这与前面男人指责了母亲所借的钱,还将母亲的房子借给他们使用。这与前面男人指责妻子妻子“拿六百块钱打了水漂儿拿六百块钱打了水漂儿”形成对比,造成逆转形成对比,造成逆转。 现实的逆转。麻婶女儿知恩图报,从母亲的小本本里面得知实情,与。麻婶女儿知恩图报,从母亲的小本本里面得知实情,与前文麻婶女儿火化了麻婶后回上海,马兰花可能无法再收回自己的钱前文麻婶女儿火化了麻婶后
11、回上海,马兰花可能无法再收回自己的钱形成了逆转形成了逆转。 人情的逆转。麻婶记账、女儿还钱、男人改错、兰花流泪,让原本冷。麻婶记账、女儿还钱、男人改错、兰花流泪,让原本冷漠的社会一下子变得温情脉脉漠的社会一下子变得温情脉脉。 (2 2)实现了情节的逆转,收到了“出人意料、情理之中”的表达效果。 马兰马兰花读信含泪,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶花读信含泪,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨的释然。女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨的释然。其善良形象跃然纸上。 “男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜男人系着围裙,做了香喷喷的一桌
12、饭菜”,让我们在看到,让我们在看到男人暴躁的同时也看到了其人性中知错能改的美好一面。 麻婶麻婶女儿从母亲的小本本里面得知实情,不仅借六百还一千,还将女儿从母亲的小本本里面得知实情,不仅借六百还一千,还将母亲的房子借给他们使用,表达的是对马兰花的感激之情,母亲的房子借给他们使用,表达的是对马兰花的感激之情,其知恩图报的美德也随之被凸显出来。 (3 3)进一步丰富了人物形象。类 型作 用出人意料式(欧亨利式) 从结构安排上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛从结构安排上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生出乎读者意料的力量。烈撞击读者的心灵,产生出乎读者意料的力量。 从表现手法上看,与前
13、文的伏笔相照应,使人觉从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。得又在情理之中。戛然而止(留白式)p 留给读者丰富的想象空间,含蓄隽永,耐人寻味。留给读者丰富的想象空间,含蓄隽永,耐人寻味。补叙式p 这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用,使人物形象更加完整,深化主旨。用,使人物形象更加完整,深化主旨。类 型作 用令人感伤式 从主题上看,能更好地深化主题。从主题上看,能更好地深化主题。 从表现人物性格上看,能很好地塑造人物性格,增强悲从表现人物性格上看,能很好地塑造人物性格,增强悲剧色彩。剧色彩。 从表现效果上看,这种结局令人感动
14、,令人回味,引人从表现效果上看,这种结局令人感动,令人回味,引人思考。思考。令人喜悦的大团圆式 从表现效果上看,给读者留下了广阔的想象空间,耐人从表现效果上看,给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。寻味。 从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看,这样的结局凸显出美好的人性,符合大众从主题上看,这样的结局凸显出美好的人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。对审美的追求,容易引起读者的共鸣。卒章显志式 p 这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。这种结尾往往
15、有解释悬念、揭示主题的作用。思考角度作 用情节与情节 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。增强故事的戏剧性、可读性。 就开头、结尾来说有首尾呼应式就开头、结尾来说有首尾呼应式,作用是结构严谨完整作用是结构严谨完整;倒叙式倒叙式( (把结局放到开头来写把结局放到开头来写) ),起到制造悬念、引起下起到制造悬念、引起下文的铺垫作用文的铺垫作用;结尾出人意料、大团圆结局、留白式结结尾出人意料、大团圆结局、留白式结局等。局等。 就中间行文来说有伏笔铺垫就中间行文来说有伏笔铺垫,一般来说是推动了故事情一般来说是推动了故
16、事情节的发展。节的发展。方法点津思考角度作 用情节与人物 塑造了塑造了的人物形象。的人物形象。 表现了人物表现了人物的性格或精神。的性格或精神。 刻画了人物刻画了人物的心理。的心理。情节与环境p 突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性;渲染气氛;奠定基调。性;渲染气氛;奠定基调。情节与主题p 揭示揭示( (表达、寄托、暗示表达、寄托、暗示) )了了的主题的主题,起到了深化主起到了深化主题、突出主题的作用。题、突出主题的作用。情节与读者p 设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发
17、读者思考等。发读者思考等。刘醒龙刘醒龙葬礼来了千把人,把余校长都惊慌了手脚,都是界岭小学的新老学生和他葬礼来了千把人,把余校长都惊慌了手脚,都是界岭小学的新老学生和他们的家长亲属,操场上站了黑压压的一片。来的人都送了礼,有布料、大米,们的家长亲属,操场上站了黑压压的一片。来的人都送了礼,有布料、大米,也有送鱼送肉、送豆腐鲜菜的。孙四海摆个桌子在那儿登记,大家都不去那儿,也有送鱼送肉、送豆腐鲜菜的。孙四海摆个桌子在那儿登记,大家都不去那儿,说这么多的人情,余校长若是还起礼来,哪还负担得起?孙四海坐在那儿没事说这么多的人情,余校长若是还起礼来,哪还负担得起?孙四海坐在那儿没事干就去厨房帮忙,孙四海
18、刚进去,邓育梅就来喊他,说余校长要他俩去商量一干就去厨房帮忙,孙四海刚进去,邓育梅就来喊他,说余校长要他俩去商量一件事。件事。1.1.舅舅万站长在和张英才的对话中说出了凤凰琴的来历,这一情节在小舅舅万站长在和张英才的对话中说出了凤凰琴的来历,这一情节在小说中有什么作用?请结合文本内容简要分析。说中有什么作用?请结合文本内容简要分析。能力提升张英才和他的舅舅分别看到他们进了余校长的家,不一会儿就出来了,脸张英才和他的舅舅分别看到他们进了余校长的家,不一会儿就出来了,脸上很平静。他们没料到这是开校务会,专门研究那仅有的一个转正名额上很平静。他们没料到这是开校务会,专门研究那仅有的一个转正名额【注注
19、】。舅舅随后进去看看,见余校长正在那儿填表,就没有打扰,出来对张英才说:舅舅随后进去看看,见余校长正在那儿填表,就没有打扰,出来对张英才说:“余校长转正后,这两年师范怎么个读法?三个孩子由谁来养活呢?一二十个余校长转正后,这两年师范怎么个读法?三个孩子由谁来养活呢?一二十个住在学校读书的学生又该怎么办呢?住在学校读书的学生又该怎么办呢?”张英才也没有答案,就说:张英才也没有答案,就说:“车到山前车到山前必有路,谁能把后路看得一清二楚呢?必有路,谁能把后路看得一清二楚呢?”酒席在操场摆了几十桌,大家都说,酒席在操场摆了几十桌,大家都说,就是上次老支书死,也没有明爱芬老师死得隆重热闹就是上次老支书
20、死,也没有明爱芬老师死得隆重热闹。酒席散后,就到了黄昏。张英才送完最后一张桌子回来,见舅舅和余校长酒席散后,就到了黄昏。张英才送完最后一张桌子回来,见舅舅和余校长正在他家门口争论着什么,两人都很激动。站了一会儿,孙四海和邓育梅也来正在他家门口争论着什么,两人都很激动。站了一会儿,孙四海和邓育梅也来了。舅舅见了,就喊:了。舅舅见了,就喊:“你们都过来!你们都过来!”张英才走过去。舅舅递过一张表,说:张英才走过去。舅舅递过一张表,说:“你看余校长怎么填的。你看余校长怎么填的。”张英才一看,上面赫然写着张英才三个字。张英才张英才一看,上面赫然写着张英才三个字。张英才结结巴巴起来:结结巴巴起来:“余校
21、长,你怎么能把转正名额让给我呢?余校长,你怎么能把转正名额让给我呢?”舅舅说:舅舅说:“我劝我劝不转他,就看你的了!不转他,就看你的了!”余校长说:余校长说:“谁来也没用,这是校务会决定的。谁来也没用,这是校务会决定的。”张英才不相信:张英才不相信:“真的真的吗?吗?”孙四海说:孙四海说:“是真的,从上次李子出事后,我就一直在想,假如自己一是真的,从上次李子出事后,我就一直在想,假如自己一走,李子一家怎么办,特别是李子怎么办。我的一切都在这儿,转不转正,其走,李子一家怎么办,特别是李子怎么办。我的一切都在这儿,转不转正,其实是无所谓的。实是无所谓的。”邓育梅接着说:邓育梅接着说:“明爱芬老师这
22、一死,我彻底想通了,不能明爱芬老师这一死,我彻底想通了,不能把转正的事看得太重。人活着能做事就是千般好,别的都是空的。张老师,你把转正的事看得太重。人活着能做事就是千般好,别的都是空的。张老师,你不一样,年轻,有才气,没负担,正是该出去闯一闯的时候。不一样,年轻,有才气,没负担,正是该出去闯一闯的时候。”张英才仍旧说:张英才仍旧说:“我不信,这不是你们心里想的。我不信,这不是你们心里想的。”余校长正色道:余校长正色道:“张老师,你这样说太伤张老师,你这样说太伤人心了。邓育梅和孙四海的确是自愿放弃的。只有一点,大家希望你将来有出人心了。邓育梅和孙四海的确是自愿放弃的。只有一点,大家希望你将来有出
23、息了,要像你舅舅万站长一样,不管到哪里,都莫忘记还有一个叫界岭的地方,息了,要像你舅舅万站长一样,不管到哪里,都莫忘记还有一个叫界岭的地方,那里孩子上学还很困难。那里孩子上学还很困难。”张英才听不下去,大叫一声:张英才听不下去,大叫一声:“我不转正。我不转正。”转身转身钻进自己屋里钻进自己屋里。舅舅随后进来,打开凤凰琴拨了几个音。张英才说:舅舅随后进来,打开凤凰琴拨了几个音。张英才说:“你不要乱弹琴。你不要乱弹琴。”舅舅不管又拨了几下:舅舅不管又拨了几下:“你不是想知道,这琴的主人是谁吗?就是我。你不是想知道,这琴的主人是谁吗?就是我。”张张英才一惊:英才一惊:“那你干吗要送给明爱芬老师?那你
24、干吗要送给明爱芬老师?”舅舅只顾说自己的:舅舅只顾说自己的:“转正的转正的事我不强迫你,我讲个故事,你再决定。十几年前,这个学校只有两个教事我不强迫你,我讲个故事,你再决定。十几年前,这个学校只有两个教师师我和明爱芬老师。那年学校也是分到一个名额。论转正条件,明爱芬我和明爱芬老师。那年学校也是分到一个名额。论转正条件,明爱芬老师比我强一大截。我就想别的门路,迅速和你舅妈结了婚。你舅妈品行不老师比我强一大截。我就想别的门路,迅速和你舅妈结了婚。你舅妈品行不好,已离了两次婚,但她有一个军官叔叔做靠山。明爱芬老师当然明白这一好,已离了两次婚,但她有一个军官叔叔做靠山。明爱芬老师当然明白这一点,她为了
25、证明自己比我强,明知无望,又刚生孩子,仍硬撑着要去参加考点,她为了证明自己比我强,明知无望,又刚生孩子,仍硬撑着要去参加考试,想在考分上压倒我。结果就是前几天余校长所说的,将自己弄废了。我试,想在考分上压倒我。结果就是前几天余校长所说的,将自己弄废了。我一转正就调到了文教站,走之前,就想将凤凰琴作为礼物送给她,让她躺在一转正就调到了文教站,走之前,就想将凤凰琴作为礼物送给她,让她躺在床上时有个做伴的。写好字后又怕自己的名字会刺激她,就用小刀把它刮掉。床上时有个做伴的。写好字后又怕自己的名字会刺激她,就用小刀把它刮掉。我将自己的东西全拿走了,就只留下凤凰琴,没想到它一直搁在这里。我将自己的东西全
展开阅读全文