鲁画报版四年级《心理健康教育》8.学会延迟满足-教案、教学设计-(002).doc
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1、学会延迟满足教学设计教学目标:1.通过观看棉花糖实验视频能说出什么是延迟满足;2.结合棉花糖实验后续研究和一壶水的故事,体会延迟满足的重要性;3.观看情景剧表演,通过小组讨论、全班交流总结提高延迟满足能力的方法,并能加以运用解决实际生活中的问题;4.树立自觉培养延迟满足能力的意识。教学重点:1.能说出什么是延迟满足,体会到延迟满足的重要性;2.总结提高延迟满足能力的方法。教学难点:1.运用学习到的提高延迟满足能力的方法解决实际生活中的问题;2.树立自觉培养延迟满足能力的意识。教学过程:一、 热身游戏1.师:同学们,今天我们来玩一个非常有趣的游戏,游戏的名字叫“逗笑人”,我们一起看下游戏规则。2
2、.出示规则:(1)小组内抽签,抽到红色签号为逗笑人,对应绿色签号为抗笑人;(2)在1分钟内,逗笑人用除了身体接触以外的其他方法逗抗笑人,如果抗笑人没笑则抗笑人获得奖品,抗笑人被逗笑奖品归逗笑人。(3)哨声响起,游戏结束,安静归位。谁来读?采访:你是逗笑人,你准备用什么方法逗笑他?咯吱他可以吗?4.接下来就看谁能得到我们的奖品咯!请做准备,游戏开始!二、知道什么是延迟满足,总结提高延迟满足能力的方法,并能运用解决实际生活中的问题1.师:有哪些抗笑人成功抵挡住了逗笑人的逗笑?他逗你时你想笑吗?但你为什么不笑?刚才这些成功的抗笑人都很好地做到了延迟满足。什么是延迟满足?这就是我们今天要学习的内容。师
3、:我们一起观看一段视频,相信看完你对延迟满足会有更深刻地理解。这段视频是外国研究员进行的一个实验,让我们先了解一下实验背景。2出示背景:本实验是美国斯坦福大学进行的一个著名实验。让一个孩子单独待在房间里,给他一颗棉花糖,告诉他如果他能坚持到研究员回来不吃这颗棉花糖,会再给他一颗作为奖励。请一名同学朗读。3.播放视频。4.师:在这个视频中孩子们现在最想做的是什么?(吃掉棉花糖)那我们可以说“吃掉棉花糖”是当前需要(板书)。为什么有的孩子能坚持到研究员回来?(为了再得到一颗棉花糖)那“再得到一颗棉花糖”就是更大的目标(板书)。为了实现“再得到一颗棉花糖”这个更大的目标把当前“吃掉棉花糖”这个需要往
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