苏轼《水调歌头》ppt程正翠ppt课件.ppt.ppt

1、 水调歌头水调歌头 苏轼苏轼 六郎中学 程翠 教学目标：教学目标： 1、能够读准、读懂这 首词。2、能体会诗词意境和作者所表达的 思想感情。3、能够歌唱、背诵并默写这首词。作者简介：作者简介： 苏轼（苏轼（1037103711011101）字）字子瞻，又名苏东坡，号子瞻，又名苏东坡，号“东东坡居士坡居士”，眉州（即今四川，眉州（即今四川眉山）人。北宋著名文学家眉山）人。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。有苏东坡放派词人代表。有苏东坡集传世。苏轼与父亲苏洵集传世。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，、弟弟苏辙皆以文学名世，世称世称“三苏三苏” ” 。苏

2、轼在仕途。苏轼在仕途上几经浮沉，不能得志，多上几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。一点便足以令人敬服。 背景简介背景简介： 这首词是作者任密州这首词是作者任密州 知州时写的。这时，苏知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到来到“寂寞山城寂寞山城”密州，已经整整密州，已经整整5 5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于远在他乡，词人心中十

3、分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。是借询天问月排遣愁绪。 我会读我会读： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久

4、，千里共婵娟。婵娟。 quqingchn junshng bng chn 我会读：我会读： 朗读诗词速度要慢一些，朗读诗词速度要慢一些， 一边读一边品味，使作品一边读一边品味，使作品 中的形象在自己头脑中浮中的形象在自己头脑中浮 现出来。另外也要划分节奏，现出来。另外也要划分节奏， 韵脚要读出延长音。如韵脚要读出延长音。如: :明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青天。不知青天。不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何年。何年。/我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，归去，又恐又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，高处玉宇，高处/ /不胜不胜/ /寒。寒

5、。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，何似清影，何似/ /在在/ /人间。人间。 我能懂：我能懂：水 调 歌 头 词牌名：词牌名： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小小 序：序：（交代写词的时间及缘由）（交代写词的时间及缘由） 明月几时有？把酒问青天。不知天上明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。似在人间。月光下作者起舞月光下作者起舞的清朗身影的清朗身影经受不住经受不住哪里比得上哪里比得上哪一年哪一年端起酒杯端起酒杯古时帝王所居住的宫殿。因

6、古时帝王所居住的宫殿。因宫门外有双阙宫门外有双阙,故称宫阙。故称宫阙。 想要想要担心，害怕担心，害怕。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。在在只是希望只是希望雕花的窗户雕花的窗户不能入睡不能入睡红色的红色的楼阁楼阁是美好的样子，这里指是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月嫦娥，也就是代指明月。 我能品：我能品： (1 (1）“不应有恨，何事长不应有恨，何事长向向 别时圆别时圆?”?”与与“但愿人长久，

7、但愿人长久， 千里共婵娟千里共婵娟”这两句各体现这两句各体现 了词人的什么感情了词人的什么感情? ? (2(2）这首词表现了作者怎样的人生态度？）这首词表现了作者怎样的人生态度？明确：表达了词人不为明确：表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思离愁别恨所束缚的豁达的思想。想。 总结：总结： 苏轼这首词虽然包含人生哲苏轼这首词虽然包含人生哲 学，然而它是通过一个完美学，然而它是通过一个完美 的文学意境来表现的。我们的文学意境来表现的。我们 首先感觉到的是那中秋之夜首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。称赞的名作。 我能背！我能背！ 我能唱！我能唱！ 我能写！我能写！ 谢谢大家！谢谢大家！