春PPT课件295-人教版-(共36张PPT).ppt
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- PPT 课件 295 人教版 36
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1、 导入导入饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了春夜喜雨:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。韩愈在初春小雨中说天街小雨润如酥,草色遥看近却无“。杜牧的江南春中有千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风“。这些诗句都是古人对春的描写和赞美,今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。朱朱 自自 清清作者简介:作者简介: 朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948),字佩弦,字佩弦,江苏省扬州市人江苏省扬州市人,散文家、诗人、散文家、诗人、学
2、者、民主战士。学者、民主战士。 有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一以及一些文艺论著,收在些文艺论著,收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有:散文代表作有:绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测预习检测zhngyng hbyncngzhunsn欣欣然:朗润:卖弄:酝酿:繁花:赶趟儿:呼朋引伴:花枝招展:烘托:欢欢喜喜得样子明朗润泽炫耀文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。密密的开着的花文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活:舒展,活动。呼唤朋友,招引同伴。宛转
3、:形容声音圆润柔媚比喻姿态优美。招展,迎风摆动。本是画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。春春的写作背景:的写作背景: 春春大致写于大致写于1928年至年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名乐的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品的散文精品春春,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对
4、未反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。来的希望,流露了积极进取的精神。 急切强烈地盼春,浓墨重彩地绘春,饱含激情地颂春,这是一篇急切强烈地盼春,浓墨重彩地绘春,饱含激情地颂春,这是一篇贮满诗意的名篇贮满诗意的名篇 这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作,奋然向限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作,奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗,一幅风景画,是一前。这篇作品可以
5、说是一首抒情诗,一幅风景画,是一曲春的赞歌。曲春的赞歌。写景散文的基本特点写景散文的基本特点v景物的景物的特征特征突出突出v写景的写景的顺序顺序明确明确v散文的散文的语言语言优美优美v寓寓情情于景(或借景抒情)于景(或借景抒情)(一)(一)盼春盼春 总领全文总领全文(二)绘春(二)绘春总括轮廓总括轮廓春草图春草图 (草报春)(草报春)春花图春花图(花饰春)(花饰春)春风图春风图(风唱春)(风唱春)春雨图春雨图(雨润春)(雨润春)迎春图迎春图(人迎春)(人迎春)山(朗润) 水(涨) 太阳(红)草人草人触触 嗅嗅 听听形状形状 景景态态 色色 味味(三)(三)颂春颂春三个比喻句三个比喻句新新美美力
6、力一年之计在于春一年之计在于春“盼望着,盼望着盼望着,盼望着”反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。“东风来了,春天的脚步近东风来了,春天的脚步近了了”(用了什么修辞,表达了怎用了什么修辞,表达了怎么心情?么心情?)返回返回1、读音正确、读音正确 ,声音洪亮。,声音洪亮。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了 春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去
7、,一大片一大片满是的。里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。轻悄悄的,草软绵绵的。春草有什么特点?作者从哪几方面来写草?春草有什么特点?作者从哪几方面来写草?质地:嫩嫩的质地:嫩嫩的 (鲜嫩)(鲜嫩) 软绵绵软绵绵 (柔软)(柔软)色泽:绿绿的(浅绿)色泽:绿绿的(浅绿)长势:满是的长势:满是的 (旺盛)(旺盛) 长态长态: 钻钻 (生命力强)(生命力强)正面描写正面描写侧面描写侧面描写带给人欢乐带给人欢乐 桃树、杏树、梨树,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,你不让
8、我,我不让你,都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。还眨呀眨的。 春花图春花图 春花有什么特点?哪些词语写出了春花的特点?春花有什么特点?哪些词语写出了春花的特点?花朵多(赶趟儿
9、、杂样儿、散)花朵多(赶趟儿、杂样儿、散)花色艳(红、粉、白)花色艳(红、粉、白)花味甜花味甜正面描写正面描写蜜蜂蜜蜂 闹闹 蝴蝶蝴蝶 飞飞侧面描写侧面描写百花齐放,香飘惹蝶,和风吹拂,阳光明媚。百花齐放,香飘惹蝶,和风吹拂,阳光明媚。有实写,有虚写(由春花联想到秋实)有实写,有虚写(由春花联想到秋实)“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”拟人,从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人,从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪红的像火,粉的像霞,白的像雪”比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。比喻、排比,从视觉上写出
10、了春花争艳,万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象,由眼前的春花想到秋实。想象,由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。 “野花遍地是:野花遍地是:散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的的”比喻、拟人,从视觉上比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡
11、地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言 春风图春风图 “吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地
12、响着。童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。春风图春风图作者是怎样把无形无色无味的春作者是怎样把无形无色无味的春风写的富有生命力和感染力的?风写的富有生命力和感染力的?像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘春风运用各种感觉描绘春风柔、暖柔、暖、芳香芳香 春雨图春雨图雨是最寻常的,雨是最寻常的,一下就是三两天一下就是三两天。可别恼。可别恼。看,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着织着,人家屋顶上全,人家屋顶上全笼着一层薄烟笼着一层薄烟。树叶。树叶儿却绿
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