化石吟PPT课件121-人教版-(共14张PPT).ppt

1、1.动动物的物的尸体尸体沉入海底沉入海底,慢慢被沉慢慢被沉积积物覆埋物覆埋2.较较低低层层的沉的沉积积岩岩变变成化成化石石,动动物物遗体遗体也硬化成化也硬化成化石石3.岩石受到岩石受到侵蚀侵蚀4.化石暴露出地表化石暴露出地表在漫长的生物进化在漫长的生物进化过程中，随着自然过程中，随着自然环境的变迁，许多环境的变迁，许多物种相继灭绝，但物种相继灭绝，但它们的生命信息被它们的生命信息被化石保存了下来。化石保存了下来。科学家研究这些化科学家研究这些化石，从中窥见了亿石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神万年前像奇幻的神话一样的生物世界。话一样的生物世界。在课本这首诗中，在课本这首诗中，诗人以优美的语言，诗

2、人以优美的语言，富有感情地赞颂了富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化会讲话的奇异的化石。石。沧沧海海桑桑田田远远古古洪洪荒荒物物换换星星移移 庐丰民族中学庐丰民族中学 曾传康设计曾传康设计学习目标学习目标 1 1、反复诵读，感悟诗歌的思想感、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美。情，并体味本诗的节奏、韵律美。 （教学重点）（教学重点） 2 2、调动联想想象，理解诗歌的内、调动联想想象，理解诗歌的内容。（教学难点）容。（教学难点） 3 3、培养爱科学爱文学的思想感情。、培养爱科学爱文学的思想感情。化石吟化石吟是一首科学诗。科学是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写诗是以

3、诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。与人类的伟大。“吟吟”是古诗中的一是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。思。听读诗歌，感知内容听读诗歌，感知内容(1)本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。（3

4、）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 诗歌分为三层：第一层：（诗歌分为三层：第一层：（12节）通过发问，引发联想；节）通过发问，引发联想；第二层：（第二层：（36节）具体抒写，无限遐思；节）具体抒写，无限遐思；第三层：第三层：(7节节)回应发问，照应开头。回应发问，照应开头。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。1、诗的第、诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？小节，用连续的问句开头，妙在何处？用连续

5、不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。述那奇幻的神话。2、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？写好在哪里？前后照应，第七节是对第二节的回答前后照应，第七节是对第二节的回答 3 3、第二节诗中、第二节诗中,那奇幻神话那奇幻神话 指的是什么指的是什么? ?它包括了哪几节诗它包括了哪

6、几节诗? ? 化石部分保存着生命有机物的残余化石部分保存着生命有机物的残余, ,科学家研究这些化石科学家研究这些化石, ,从中窥见了亿万从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。它年前像奇幻的神话一样的生物世界。它包括了第包括了第3 3、4 4、5 5、6 6节诗。节诗。 1 1、第、第3 3节中节中“你把我的思绪引向远你把我的思绪引向远古古”一句在诗中起什么作用？一句在诗中起什么作用？ 2、你怎样理解第、你怎样理解第4 4节中节中“黑色的躯壳裹藏着生命的黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？一句的？ 明确：古代的生物虽已死明确：古代的

7、生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。化提供了必要的条件。3 3、第、第5 5节中节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画生命的

8、档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？是写人吗？你怎样理解？ 明确：不是写人。这一节中作明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演发，生命的形式也由低级向高级演化。化。“刻下道道皱纹刻下道道皱纹”写的是化石，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球

9、古生物的档案吗？正是地球古生物的档案吗？4 4、题目、题目“化石吟化石吟”的的“吟吟”是什么意是什么意思思? ? 5 5、诗歌把化石称为、诗歌把化石称为“你你”有什么好处有什么好处? ? 这首诗运用了这首诗运用了拟人的手法，拟人的手法，作者将化石当作者将化石当作可以说话的作可以说话的人，并用第二人，并用第二人称人称“你你”来来称呼它，显得称呼它，显得自然亲切。自然亲切。 吟，是古典诗歌的吟，是古典诗歌的一种名称。这里是一种名称。这里是赞颂的意思。赞颂的意思。化化石吟石吟是一首赞颂是一首赞颂化石的抒情诗。化石的抒情诗。 这是一首赞颂化石的抒情诗，更是一这是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。全

10、诗是科学家通过研究化石，首科学诗。全诗是科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。科学的神奇和人类的伟大。v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要

11、做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想

12、出来的，可能的事是做出来的。v68、找不到路不是没有路，路在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤