皇帝的新装PPT课件188(说课)-人教版-(共23张PPT).ppt
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1、说课稿2009.11.18一、说教材一、说教材 皇帝的新装皇帝的新装在七年级上册第六单元中,在七年级上册第六单元中,第六单元作品以种种奇思妙想,描绘出一个第六单元作品以种种奇思妙想,描绘出一个亦真亦幻的的世界,令人遐思。亦真亦幻的的世界,令人遐思。皇帝的新皇帝的新装装是篇精读课文,作者运用夸张的手法讲是篇精读课文,作者运用夸张的手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事,揭示了统治阶级的虚伪本质,骗的荒唐故事,揭示了统治阶级的虚伪本质,同时也启发人们要敢于说真话,做正直、无同时也启发人们要敢于说真话,做正直、无私的人。本文诙谐有趣,且内涵丰富
2、,对学私的人。本文诙谐有趣,且内涵丰富,对学生有很高的教育价值。生有很高的教育价值。二、说学情二、说学情 七年级学生虽然很早从各种途径接受过童话的七年级学生虽然很早从各种途径接受过童话的信息与影响,但是对内容的理解大多停留在故事的信息与影响,但是对内容的理解大多停留在故事的层面上,比较肤浅,因此,很有必要掌握相关知识,层面上,比较肤浅,因此,很有必要掌握相关知识,为今后学习同类文章提供规律性的方法。同时,学为今后学习同类文章提供规律性的方法。同时,学生内心依然保持着纯洁瑰丽一尘不染的童话世界,生内心依然保持着纯洁瑰丽一尘不染的童话世界,因此,再现作品的情景,感触、感动和感悟将是他因此,再现作品
3、的情景,感触、感动和感悟将是他们写作创作取之不尽用之不竭的源泉,而对童话主们写作创作取之不尽用之不竭的源泉,而对童话主题的理解,学生受生活阅历的限制以及个性差异的题的理解,学生受生活阅历的限制以及个性差异的影响,会有不同层次不同角度的见解,教师应尊重影响,会有不同层次不同角度的见解,教师应尊重个性化解读,适当点拨,不宜强求一致。个性化解读,适当点拨,不宜强求一致。四、说重难点四、说重难点 五、说教法、学法五、说教法、学法(一)猜谜导入(一)猜谜导入 猜一位外国童话作家名 (18051875): 【 他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去去游公园他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏
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