生活及哲学第六课一轮复习课件.ppt

1、大家好大家好1必修四生活与哲学必修四生活与哲学单元探索世界与追求真理单元探索世界与追求真理21 1、第二单元标题，第四课、第二单元标题，第四课 五课五课 六课六课 课标题课标题分别是什么？分别是什么？2 2、第六课、第六课 的框题的框题 目题分别是什么？目题分别是什么？3 3、第六课关键词你想到了哪些？重要问题呢？、第六课关键词你想到了哪些？重要问题呢？3求求索索真真理理的的历历程程人的人的认识认识从何从何而来而来 在实在实践中践中追求追求和发和发展真展真理理 实践及其特点实践及其特点实践是认识的实践是认识的基础基础 实践的含义实践的含义 实践的特点实践的特点实践的形式实践的形式 实践是认识的

2、来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿实践具有客观物质性实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践具有社会历史性 真理的含义真理的含义真理是客观的具体的有条件的真理是客观的具体的有条件的追求真理是一个过程追求真理是一个过程 认识具有反复性认识具有反复性认识具有无限性认识具有无限性认识具有上升性认识具有上升性在在实实践践中中检检验验和和发发展展真真理理方法论方法论知识体现构建知识体现构建4辩证唯物主义认识论原理归纳：（求索真理的历程原

3、理）1、实践与认识的辩证关系 原理：2、真理是客观的具体的有条件的原理：3、认识的反复性无限性上升性原理：4、实践的特点5总结：实践与认识的辩证关系原理：总结：实践与认识的辩证关系原理： 实践是认识的基础，实践决定认识实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的。实践是认识的来来源源；是认识发展的；是认识发展的动力动力；是检验认识真理性的；是检验认识真理性的唯一唯一标准标准；是认识的是认识的目的和归宿目的和归宿。 认识对实践有认识对实践有反作用反作用。正确的认识、科学理论对实践正确的认识、科学理论对实践起起积极的促进积极的促进作用，错误的认识对实践起作用，错误的认识对实践起消极的阻碍消极的阻碍

4、作用。（错误的认识把人的实践活动引向歧途）作用。（错误的认识把人的实践活动引向歧途） 方法论：方法论：我们要坚持实践第一的观点；又要重视科学我们要坚持实践第一的观点；又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。62、真理是客观的具体的有条件的原理：真理是客观的，真理是具体的、有条件的。真理是客观的，真理是具体的、有条件的。 方方法论：坚持真理面前人人平等。坚持主观与客观、理：坚持真理面前人人平等。坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一论与实践的具体的历史的统一。3 3、认识的反复性、无限性、上升性原理、认识的反复性、无限性、上升性原理：认识具有

5、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程止境的过程方法论：方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。在实践中检验和发展真理。7 考点考点11（理解）实践的基本含义和特点（理解）实践的基本含义和特点明确各自的原因和表明确各自的原因和表现现 8本考点注意的几个问题本考点注意的几个问题 1、实践的有两层含义一种物质性活动一种物质性活动 ；一种直接现实性活动一种直接现实性活动 。这两个方面正是实这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别。践活动与认识活动的根本区别

6、。 2 2、实践的三个基本特征是实践的三个基本特征是相互联系不可分相互联系不可分割的割的。三者的统一体现了在实践问题上的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，体现了在辩证唯物主义和辩证法的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法唯物论和辩证法思想。思想。9 漫画漫画握手握手体现的哲学道理有体现的哲学道理有() 实践是直接现实性活动实践是直接现实性活动 实践是客观物质性活动实践是客观物质性活动 实践是纯意识性活动实践是纯意识性活动 实践是社会历史性活动实践是社会历史性活动 A B C DB B101 1、实践是认识的来源、实践是认识的来源2

7、2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力3 3、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准4 4、实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 考点考点22实践是认识的基础实践是认识的基础实践决定认识实践决定认识 明确明确各自各自的表的表现或现或原因原因11本考点注意的几个问题本考点注意的几个问题 1、 “认识的来源认识的来源”和和“获得认识的途径获得认识的途径” 直接经验和间接经验是获得认识的直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。两种途径。 直接经验是通过直接经验是通过亲身实践亲身实践而得，间接经验是而得，间接经验是通过通过学习和传递学习和传递而得。因此二者而

8、得。因此二者归根到底归根到底都来源都来源于实践。于实践。 直接经验不一定就比间接经验更可靠直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需，两者都需要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。12 2、实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。认识发展的根本动力，但不是唯一动力。 3 3、实践是实践是主观见之于客观主观见之于客观的活动，通过实践，人的活动，通过实践，人们们把观念中的存在变为现实的存在把观念中的存在变为

9、现实的存在，两者对照，两者对照，才能判断主观认识与客观事物是否相符才能判断主观认识与客观事物是否相符 4 4、认识的根本任务：认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。透过现象抓住本质。 认识的目的：认识的目的：指导实践改造世界。指导实践改造世界。13 1 1新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从步展开、递次推进的，它经历了从“大包干大包干”到税费到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农

10、村经济和社会的发展。革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明我国农村改革的历程表明( () ) 实践是客观见之于主观的活动人类实践实践是客观见之于主观的活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识 A A B B C C D D 易错点易错点认识的来源与获得认识的途径是一样的认识的来源与获得认识的途径是一样的 C C14注意注意 实践决定作用和认识反作用实践决定作用和认识反作用 （1）两者不可分割，也不能并列，更不能）两者不可分割，也

11、不能并列，更不能颠倒，实践的决定作用是颠倒，实践的决定作用是第一位第一位的；的； （2）承认实践决定作用坚持了）承认实践决定作用坚持了唯物论思想唯物论思想，承认认识的反作用坚持了承认认识的反作用坚持了辩证法思想辩证法思想。 15考点考点3 真理真理 考点三问题引领：考点三问题引领：1 1、真理的含义及基本属性、真理的含义及基本属性 见课本见课本P47P472 2、正确理解真理条件性和具体性。见课本、正确理解真理条件性和具体性。见课本P47P4716本考点注意的几个问题本考点注意的几个问题 1 1、真理客观性包含两层含义：第一，真理的、真理客观性包含两层含义：第一，真理的内容是客内容是客观的，观

12、的，是因为其是因为其反映的内容反映的内容即客观事物及其规律不依赖即客观事物及其规律不依赖于人的意识。第二，检验真理的于人的意识。第二，检验真理的唯一标准唯一标准即实践本身也即实践本身也是客观物质性的活动。是客观物质性的活动。 2 2、真理与谬误在一定条件下相互转化真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所

13、以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。真理性的认识。17辩证唯物主义认识论（求索真理的历程）检测1、实践与认识的辩证关系 原理及其方法论2、真理是客观的具体的有条件的原理及其方法论：3、认识的反复性无限性上升性原理及其方法论：4、实践的特点18 一位诗人曾用生动的语言表述了一位诗人曾用生动的语言表述了“错误错误”的自白：的自

14、白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的从这一自白中得出的结论是结论是( () ) 真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展对每一个认识的个体来说，犯的错误越理的发展对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多找出所犯错误的原

15、因，多，所获得的真理就越多找出所犯错误的原因，意味着接近了真理谬误在一定的条件下可以转化意味着接近了真理谬误在一定的条件下可以转化为真理为真理 A A B B C C D D 注意问题：正确理解真理和谬误的关系注意问题：正确理解真理和谬误的关系C C 19考点考点4 认识过程认识过程 考点四问题引领：考点四问题引领：1 1、为什么认识具有反复性？、为什么认识具有反复性？P48P482 2、为什么认识具有无限性？、为什么认识具有无限性？P493 3、认识的上升性如何理解？、认识的上升性如何理解？ P494 4、追求真理是个过程对我们提出什么要求？、追求真理是个过程对我们提出什么要求？ P4920

16、本考点注意问题本考点注意问题 正确理解认识的发展过程要注意以下几个正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着并不意味着”： (1)(1)认识受各种条件的限制，并不意味着人认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力；类没有彻底认识世界的能力； (2)(2)认识具有反复性，并不意味着人类的认认识具有反复性，并不意味着人类的认识是循环往复的过程；识是循环往复的过程； (3)(3)单个人的认识能力是有限的，并不意味单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。着人类的认识能力是有限的。21 易错点易错点 对认识的发展过程理解有误对认识的发展过程理解有误 3 3地球外

17、存在着智慧生命是人类很早就提出的一个地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。美国科学家在假说，可至今也没有得到证实。美国科学家在2020世纪世纪7070年年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。这说明需要八万年的时间。这说明( () ) A A科学有时能成为检验认识的真理性的标准科学有时能

18、成为检验认识的真理性的标准 B B由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的能力能力 C C在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性 D D有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实证实C C22判断并说明理由判断并说明理由 （1 1）实践是人类改造自然的活动。）实践是人类改造自然的活动。 （2 2）实践的主体是人，对象是整个世界。）实践的主体是人，对象是整个世界。 （3 3）实践是社会性活动，孤立的单个人的实践活动是）实践是社会性活动，孤立的单个人的实践活动是不存在

19、的。不存在的。 （4 4）实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。）实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 （5 5）生产实践中获得的认识才是真理。）生产实践中获得的认识才是真理。 （6 6）认识的任务在于追求终极真理。）认识的任务在于追求终极真理。 （7 7）真理再向前迈一步一定是更高的真理。）真理再向前迈一步一定是更高的真理。 （8 8）“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。是对真理客观性的否定。23非选择题：非选择题： 长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地荒地”。 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累如何治

20、理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪了许多有益的经验。上个世纪8080年代，中国科学家认为，年代，中国科学家认为，“沙沙漠是资源漠是资源”并提出了并提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建，提出创建“利用阳光，利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。人类认识自然的一次重大突破。 在在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源不少企业将自己的目光投向了广袤无

21、垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。漠是可以化害为利造福人类的。课堂练习24（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的实践是认识的来源来源。（2）中国科学家提出了中国科学家提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建沙产业，提出创建沙产业这是人类

22、认识自然的一次重大突破。这体现了这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展的实践是认识发展的动力。动力。（3 3）在）在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造经济效益，这体现了创造经济效益，这体现了唯唯一标准一标准；实践是认识的最终实践是认识的最终目的目的和归宿和归宿. .认识对实践具有认识对实践具有反作用，正确的认识科学理论对实践具有指导作用。反作用，正确的认识科学理论对实践具有指导作用。实践是实践是检验检验认识的真理性的认识的真理性的（4 4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用）随着实践的发展，人们的认识再

23、次升华：科学开发利用沙漠为人类造福。体现了沙漠为人类造福。体现了与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理检验和发展真理. .认识具有反复性、无限性、上升性。认识具有反复性、无限性、上升性。25 据医学史料记载，据医学史料记载，1717世纪世纪2020年代，英国有个医生年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年给一位生命垂危的青年输羊血输羊血，奇迹般地挽救了该青，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。者死亡，输血医疗手

24、段便被禁止使用。1919世纪世纪8080年代，年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血输人血，产妇起死，产妇起死回生。回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。亡。直到直到19011901年维也纳医生莱因茨坦年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？综合提高综合提高26实践是认识的基础，实践决定认识实践是认识的基础，实践决定认识（1 1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治）第一次输羊血成功，从而

25、发现输血可以救治病人，说明病人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。（2 2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，说明题，说明实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力。（3 3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践实践是检验认识真理性的唯一标准是检验认识真理性的唯一标准。（4 4）为救人而输血）为救人而输血, ,并探寻输血失败的原因

26、，并探寻输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明血问题，说明实践是认识的目的。实践是认识的目的。27A县气候宜人，农业基础雄厚，但经济社会发展长期滞后。在进行“三严三实”的专题学习活动中，全县干部群众进行了全面深刻的反思：部分干部观念陈旧，在“现代化即工业化”思想的引导下，盲目引进工业项目，结果远离原材料产地和销售市场，导致耗费巨资引进的项目因成本过高倒闭、破产；县政府常以行政手段干预经济，无视市场在资源配置中的决定性作用；政策朝令夕改，令投资者望而却步。结合材料，运用“探索世界与追求真理”的有关知识，评析A县的发展思路。28

27、(1)(1)物质决定意识，要求我们做到一切从实际出物质决定意识，要求我们做到一切从实际出发。发。A A县脱离本县实际盲目引进项目，违背了一切县脱离本县实际盲目引进项目，违背了一切从实际出发，应立足于本县特色、优势，科学发从实际出发，应立足于本县特色、优势，科学发展展(2)(2)意识对物质具有能动的反作用，错误的意识意识对物质具有能动的反作用，错误的意识对人们改造世界具有阻碍作用。对人们改造世界具有阻碍作用。A A县的错误发展思县的错误发展思路影响了经济社会发展，应发挥科学发展观的指路影响了经济社会发展，应发挥科学发展观的指导作用。导作用。(3)(3)要按客观规律办事，实事求是。要按客观规律办事

28、，实事求是。A A县政府片面县政府片面强调行政干预，违背了实事求是原则，应在尊重强调行政干预，违背了实事求是原则，应在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性。客观规律的基础上正确发挥主观能动性。(4)(4)物质世界是绝对运动和相对静止的统一。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。A A县县政策朝令夕改，缺乏连续性和稳定性，决策应做政策朝令夕改，缺乏连续性和稳定性，决策应做到可持续发展。到可持续发展。2920152015年是中国人民抗日战争胜利年是中国人民抗日战争胜利7070周年。阅读材料，回答问题。周年。阅读材料，回答问题。在中国抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神。抗战精在中国抗日战争的

29、壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神。抗战精神丰富和升华了以爱国主义为核心的伟大民族精神。在抗击日本帝神丰富和升华了以爱国主义为核心的伟大民族精神。在抗击日本帝国主义的历史进程中，抗战精神推动了中国人民迅猛觉醒，促进了国主义的历史进程中，抗战精神推动了中国人民迅猛觉醒，促进了中国人民空前团结，强化了中国人民不屈意志，坚定了中国人民必中国人民空前团结，强化了中国人民不屈意志，坚定了中国人民必胜信念，为中国抗日战争的胜利发挥了重要作用。抗战持续时间长胜信念，为中国抗日战争的胜利发挥了重要作用。抗战持续时间长达达1414年，如果没有强大的民族精神作支撑，艰苦卓绝的抗战不可能年，如果没有强大的民族精神作支

30、撑，艰苦卓绝的抗战不可能坚持这么久。这种强大的、坚不可摧的民族精神，在抗战中凝聚起坚持这么久。这种强大的、坚不可摧的民族精神，在抗战中凝聚起来之后就再也没有动摇过，她成为指引中华民族走向一个又一个成来之后就再也没有动摇过，她成为指引中华民族走向一个又一个成功、一个又一个辉煌的鲜艳旗帜。直到今天，她也无时无刻不在鼓功、一个又一个辉煌的鲜艳旗帜。直到今天，她也无时无刻不在鼓舞着、激励着每一个中国人，为实现民族复兴伟大中国梦而奋进、舞着、激励着每一个中国人，为实现民族复兴伟大中国梦而奋进、前行、拼搏。前行、拼搏。从从“意识的作用意识的作用”的角度，说明的角度，说明“抗战精神抗战精神”对我们搞好中国特

31、对我们搞好中国特色社会主义建设的重大精神引领价值。色社会主义建设的重大精神引领价值。30(1)(1)意识活动能够能动地认识世界，意识活动具有目的意识活动能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。弘扬抗战精神能够帮助我性、自觉选择性和主动创造性。弘扬抗战精神能够帮助我们能动地认识世界，把握抗战精神的实质，可以使我们在们能动地认识世界，把握抗战精神的实质，可以使我们在建设中国特色社会主义的实践中提高奉献社会的自觉性，建设中国特色社会主义的实践中提高奉献社会的自觉性，创新工作思路和方法。创新工作思路和方法。 (2)(2)抗战精神能够指导我们能动地改造世界。意识对改抗战精神能够指导我们能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展具有促造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展具有促进作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。抗进作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。抗战精神可以指导我们把中国特色社会主义建设的伟大实践战精神可以指导我们把中国特色社会主义建设的伟大实践推向深入，为我们的实际工作提供精神动力。推向深入，为我们的实际工作提供精神动力。31规律的有关知识，你都想到了什么？32