初中作文-“呵护”作文讲评PPT优秀课件(25张).ppt
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- 初中 作文 呵护 讲评 PPT 优秀 课件 25
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1、解题构思解题构思写作素材写作素材佳作点评佳作点评他山之石他山之石 呵护呵护 呵护呵护”有有“保护、爱护保护、爱护”之意,又多了之意,又多了“小心翼翼小心翼翼”“”“珍爱珍爱有加有加”之意,之意,“呵护呵护”的对象应该是非常宝贵的,或是美好而的对象应该是非常宝贵的,或是美好而脆弱,仿佛嫩苗,须用心爱护脆弱,仿佛嫩苗,须用心爱护 “呵护呵护”是个很好写的题目,但唯其好写,才更难写好。是个很好写的题目,但唯其好写,才更难写好。同学们的选材集中于凡人小事,文笔好的同学尚可,文笔一般同学们的选材集中于凡人小事,文笔好的同学尚可,文笔一般的同学就难以突破。的同学就难以突破。 看似好写的文题要出新,首先还是
2、从内容上进行分析,看似好写的文题要出新,首先还是从内容上进行分析,围围绕题目提问题。绕题目提问题。其次才是选用新颖的形式,其次才是选用新颖的形式,从新颖的形式入手从新颖的形式入手寻求构思的突破寻求构思的突破。 总之,呵护中有温情,呵护中有智慧,呵护中有境界。我总之,呵护中有温情,呵护中有智慧,呵护中有境界。我们在呵护中成长,成长的我们也将呵护传递们在呵护中成长,成长的我们也将呵护传递 1.呵护的双方是谁?呵护的双方是谁?父母长辈父母长辈子女(家庭温情)子女(家庭温情)父父母(写长辈爱情)母(写长辈爱情)自然自然人(写和谐共处)人(写和谐共处)文化文化人(写心灵庇护)人(写心灵庇护)2.呵护什么
3、?呵护什么?人:呵护童真人:呵护童真 呵护梦想呵护梦想 呵护亲情、友情呵护亲情、友情 呵护夕阳(老人)呵护夕阳(老人) 呵护生命呵护生命自然:呵护自然、世界自然:呵护自然、世界文化:节日、老手艺、民俗文化:节日、老手艺、民俗3.呵护的形式如何?呵护的形式如何?和风细雨式的温柔呵护和风细雨式的温柔呵护 藏在严厉中的含蓄的呵护藏在严厉中的含蓄的呵护4.呵护的意义呵护的意义歌咏呵护歌咏呵护 过度呵护也是一种伤害过度呵护也是一种伤害形式:形式:1.说文解字法说文解字法2.变更身份法变更身份法3.剧本编排法剧本编排法4.日记写信法日记写信法5.寓言童话法寓言童话法6.实验报告法(算术题法)实验报告法(算
4、术题法)呵护(满分卷)呵护(满分卷)呵护是一种爱。呵护他人是一种爱的付出,被他人呵护是一种幸福的享受。呵护是一种爱。呵护他人是一种爱的付出,被他人呵护是一种幸福的享受。呵中之呵中之“口口”呵护中的呵护中的“呵呵”字是口字旁。顾名思义,呵护是用字是口字旁。顾名思义,呵护是用“口口”来爱的。来爱的。呱呱坠地的我,如一棵小草。不同的是,小草吮吸着甘露,享受阳光的滋润;呱呱坠地的我,如一棵小草。不同的是,小草吮吸着甘露,享受阳光的滋润;我吮吸着甘醇的乳汁,享受妈妈的呵护。我吮吸着甘醇的乳汁,享受妈妈的呵护。张大嘴巴的我,如一片汪洋。不同的是,海洋张开怀抱接纳着水,不论是从张大嘴巴的我,如一片汪洋。不同
5、的是,海洋张开怀抱接纳着水,不论是从天而降的水蒸气还是冰冷的雪水;我张开嘴巴等待着食物,不论是烫的还是冰的,天而降的水蒸气还是冰冷的雪水;我张开嘴巴等待着食物,不论是烫的还是冰的,都有妈妈为我试温。都有妈妈为我试温。咿咿呀呀的我,如一台小型辨声器。不同的是,辨声器通过声音的音色,来咿咿呀呀的我,如一台小型辨声器。不同的是,辨声器通过声音的音色,来辨别词语;而我通过观察妈妈的口形,来学说话和交流。辨别词语;而我通过观察妈妈的口形,来学说话和交流。谢谢您,妈妈!谢谢您,妈妈!护中之护中之“扌扌”呵护中的呵护中的“护护”字是提手旁。不言而喻,呵护是用字是提手旁。不言而喻,呵护是用“手手”来爱的。来爱
6、的。踉踉跄跄的我,如一个不倒翁。不同的是,不倒翁永不会站稳,而我可以,踉踉跄跄的我,如一个不倒翁。不同的是,不倒翁永不会站稳,而我可以,因为妈妈用温柔的双手轻轻托着我。因为妈妈用温柔的双手轻轻托着我。东倒西歪的东倒西歪的我的字,如一只只分散的蚂蚁。不同的是,蚂蚁需要蚁王的我的字,如一只只分散的蚂蚁。不同的是,蚂蚁需要蚁王的指挥,才能排成队伍井然有序地前行;而我只需要一双大手,帮我扶正字体。指挥,才能排成队伍井然有序地前行;而我只需要一双大手,帮我扶正字体。生活中迷失方向的我,如一只无头苍蝇。不同的是,这只苍蝇,没有眼睛,生活中迷失方向的我,如一只无头苍蝇。不同的是,这只苍蝇,没有眼睛,失去了头
7、脑,只会四处瞎撞;而我,拥有明亮的双眼,拥有充满智慧的头脑,还失去了头脑,只会四处瞎撞;而我,拥有明亮的双眼,拥有充满智慧的头脑,还有妈妈给我的指引,让我能够走出生活的泥淖。有妈妈给我的指引,让我能够走出生活的泥淖。谢谢您,妈妈!谢谢您,妈妈!呵护呵护“口口”“”“手手”的爱护,是妈妈疼惜我的表现,是母爱的的爱护,是妈妈疼惜我的表现,是母爱的象征。象征。 吮吸甘醇乳汁的我,接过妈妈试过温度的食品的我,通过吮吸甘醇乳汁的我,接过妈妈试过温度的食品的我,通过妈妈口形识字的我,被妈妈轻轻托着的我,被妈妈扶正字体的妈妈口形识字的我,被妈妈轻轻托着的我,被妈妈扶正字体的我,被妈妈教导的我我,被妈妈教导的
8、我我是被呵护的,我正在享受一种幸福我是被呵护的,我正在享受一种幸福母爱的呵护!母爱的呵护!呵护(满分卷)呵护(满分卷)萧瑟的寒风四起,我无助地倚在窗台的栏杆上,望着远方,心中的怅然,如波萧瑟的寒风四起,我无助地倚在窗台的栏杆上,望着远方,心中的怅然,如波涛汹涌:涛汹涌:“孩子!春节回来吗?孩子!春节回来吗?”当你当你“哇哇哇哇”落地的一刹那,作为母亲的我便开始了无尽的关怀。为取个响亮落地的一刹那,作为母亲的我便开始了无尽的关怀。为取个响亮动听的名字,我足足动了两天的脑筋;为了帮你买一件衣服,我奔了好几家商店。动听的名字,我足足动了两天的脑筋;为了帮你买一件衣服,我奔了好几家商店。你当然不会记得
9、,这些我对你的呵护。你当然不会记得,这些我对你的呵护。等你上了学,本以为可以休息的我又开始忙活了。你为什么总这么粗心,为什等你上了学,本以为可以休息的我又开始忙活了。你为什么总这么粗心,为什么老是感冒?那一声接着一声的咳嗽让我揪心,给你添衣服,给你冲止咳药,真的么老是感冒?那一声接着一声的咳嗽让我揪心,给你添衣服,给你冲止咳药,真的好希望我能呵护你健康、快乐地成长。好希望我能呵护你健康、快乐地成长。到了初中,你为什么开始厌烦我了呢?叫你写作业时身体要直起来,你回一句到了初中,你为什么开始厌烦我了呢?叫你写作业时身体要直起来,你回一句“烦死了烦死了”。你知道我听了有多难受吗?给你泡的清火茶,你来
10、一句。你知道我听了有多难受吗?给你泡的清火茶,你来一句“天天都是同天天都是同一种,腻不腻啊!一种,腻不腻啊!”让让“清火清火”也变成了也变成了“上火上火”。那是我们第一次吵架呢!为了。那是我们第一次吵架呢!为了那么小的一件事。唉那么小的一件事。唉这是对你的呵护,不是害你。这是对你的呵护,不是害你。上了高中,你和我很少交谈了。我所能做的只有晚上帮你盖好被子,帮你冲杯上了高中,你和我很少交谈了。我所能做的只有晚上帮你盖好被子,帮你冲杯浓浓的咖啡。有一次你写作文得了浓浓的咖啡。有一次你写作文得了“58”,里面有一句话我一直铭记在心:,里面有一句话我一直铭记在心:“母亲母亲的那一种浓浓的爱都溶进了咖啡
11、中,浓郁的爱,扑鼻的香,让我找回了方向的那一种浓浓的爱都溶进了咖啡中,浓郁的爱,扑鼻的香,让我找回了方向”我好高兴啊!你懂得了我对你的呵护。我好高兴啊!你懂得了我对你的呵护。你以优异的成绩考上了大学,离家真的你以优异的成绩考上了大学,离家真的真的好远,对你的呵护越来越少了。真的好远,对你的呵护越来越少了。我感到好不自在,夜里不由自主地醒来,莫名其妙地往你房间走,那空荡荡的房间我感到好不自在,夜里不由自主地醒来,莫名其妙地往你房间走,那空荡荡的房间让我的心也凉了。别人说这是让我的心也凉了。别人说这是“关心症候群关心症候群”好想再呵护着你。好想再呵护着你。 现在,我老了。想帮你织条围巾,我力不从心
12、;想给你写封信,我眼睛现在,我老了。想帮你织条围巾,我力不从心;想给你写封信,我眼睛又不行了。真的是不想这样呢又不行了。真的是不想这样呢现在,我老了,渴望得到你的呵护。请在我无法用颤抖的手握住筷子时,现在,我老了,渴望得到你的呵护。请在我无法用颤抖的手握住筷子时,帮帮我,因为我也曾这样帮你第一次夹起食物。帮帮我,因为我也曾这样帮你第一次夹起食物。现在我老了,渴望得到你的爱。请在我走路力不从心跌倒时,扶起我,现在我老了,渴望得到你的爱。请在我走路力不从心跌倒时,扶起我,因为我也曾这样教你第一次向我走来。因为我也曾这样教你第一次向我走来。现在我老了,渴望得到你的祝福。因为远在天边的我早已白发苍苍,
13、孤现在我老了,渴望得到你的祝福。因为远在天边的我早已白发苍苍,孤独而又无助,而你的祝福会让我充满力量。独而又无助,而你的祝福会让我充满力量。现在我老了,渴望得到你的陪伴。因为你的陪伴是对我最大的呵护,你现在我老了,渴望得到你的陪伴。因为你的陪伴是对我最大的呵护,你可以暂时放下公务,可以暂时不要忙碌,因为我需要你的陪伴。可以暂时放下公务,可以暂时不要忙碌,因为我需要你的陪伴。寒风四起,我裹紧了衣服。蓦然回首,想起这句话:懂得寒风四起,我裹紧了衣服。蓦然回首,想起这句话:懂得“呵护呵护”吧,吧,别让呵护你的人受伤;珍惜别让呵护你的人受伤;珍惜“呵护呵护”吧,因为有些事一旦逝去,便不再重吧,因为有些
14、事一旦逝去,便不再重来来 扬州,宛如一位眼波灵动的女子,撑一柄纸伞,从历史的深处走来,不染纤扬州,宛如一位眼波灵动的女子,撑一柄纸伞,从历史的深处走来,不染纤尘,温婉如初。她用清风轻柔地抚摸着我的额头,用古运河的水流荡涤去我心灵尘,温婉如初。她用清风轻柔地抚摸着我的额头,用古运河的水流荡涤去我心灵的尘埃,给予我最贴心的呵护。的尘埃,给予我最贴心的呵护。不,扬州又岂止是给予我呵护呢?她圣洁的灵魂孕育出的无数文人英雄们,不,扬州又岂止是给予我呵护呢?她圣洁的灵魂孕育出的无数文人英雄们,用他们传奇般的人生经历告诉我什么叫呵护,怎样去呵护。穿越历史时光,我仿用他们传奇般的人生经历告诉我什么叫呵护,怎样
15、去呵护。穿越历史时光,我仿佛嗅到了源自他们的竹的俊爽清香、梅的绵长芬芳佛嗅到了源自他们的竹的俊爽清香、梅的绵长芬芳文人郑燮之呵护文人郑燮之呵护“写取一枝清瘦竹,秋风江上作鱼竿(小编指瑕:鱼竿当作渔竿,即钓鱼用写取一枝清瘦竹,秋风江上作鱼竿(小编指瑕:鱼竿当作渔竿,即钓鱼用的钓竿。凡有钓鱼、捕鱼义,都应当用的钓竿。凡有钓鱼、捕鱼义,都应当用“渔渔”字)。字)。”板桥挥墨写就,告别潍县板桥挥墨写就,告别潍县的百姓,告别这片土地。板桥转过身,背对黑压压跪成一地,呜啕啕哭成一片的的百姓,告别这片土地。板桥转过身,背对黑压压跪成一地,呜啕啕哭成一片的百姓,望着天边如血般浸染开来的残霞,骑一头瘦驴,踏上回
16、乡的漫漫长路。古百姓,望着天边如血般浸染开来的残霞,骑一头瘦驴,踏上回乡的漫漫长路。古道,夕阳,曲寂,人离。谁又会知道,他愿用一顶乌纱来呵护那一方的百姓,愿道,夕阳,曲寂,人离。谁又会知道,他愿用一顶乌纱来呵护那一方的百姓,愿用一生去呵护那一块净土,宁愿放弃自己也要呵护那天地间的正气,在所不惜。用一生去呵护那一块净土,宁愿放弃自己也要呵护那天地间的正气,在所不惜。他,从未后悔过。他,从未后悔过。“而今再种扬州竹,依旧淮南一片青。而今再种扬州竹,依旧淮南一片青。”如水一般灵动清润的如水一般灵动清润的竹香在空气中氤氲开来,竹西亭内春风倚醉,板桥一身素衣宛若谪仙。他悉心呵竹香在空气中氤氲开来,竹西亭
17、内春风倚醉,板桥一身素衣宛若谪仙。他悉心呵护着自己的灵魂,洒脱地、释然地呼吸着扬州湿润的空气。他置身于无人企及的护着自己的灵魂,洒脱地、释然地呼吸着扬州湿润的空气。他置身于无人企及的高度,全力呵护那片心中的纯净天地,超脱物外。达时则呵护苍生黎民,穷时则高度,全力呵护那片心中的纯净天地,超脱物外。达时则呵护苍生黎民,穷时则呵护气节操守,板桥呵护着他心中最宝贵的东西,始终如一,至死不渝。灵魂的呵护气节操守,板桥呵护着他心中最宝贵的东西,始终如一,至死不渝。灵魂的竹香飘过百年,流转不散。竹香飘过百年,流转不散。英雄可法之呵护英雄可法之呵护“骑鹤楼头,难忘十日;梅花岭畔,共仰千秋。骑鹤楼头,难忘十日;
18、梅花岭畔,共仰千秋。”史可法伫立在城头,城外史可法伫立在城头,城外是被清军的铁骑践踏得遍体鳞伤的土地,城内是柔美不再而倔强坚持着的扬州,是被清军的铁骑践踏得遍体鳞伤的土地,城内是柔美不再而倔强坚持着的扬州,是他愿用生命去呵护的扬州城。是的,他要呵护瘦西湖畔杨柳拂堤,要呵护青石是他愿用生命去呵护的扬州城。是的,他要呵护瘦西湖畔杨柳拂堤,要呵护青石板巷梅树飘香,要呵护淳朴百姓的安逸生活。望着守城战士的鲜血在城墙上绽成板巷梅树飘香,要呵护淳朴百姓的安逸生活。望着守城战士的鲜血在城墙上绽成一朵朵梅花,壮烈炫目,史可法眼中有决绝亦有不悔。最后一搏惨败,史可法被一朵朵梅花,壮烈炫目,史可法眼中有决绝亦有不
19、悔。最后一搏惨败,史可法被捕。他无视清军的威逼利诱,不顾自己的性命安危,至死呵护着民族的气节,如捕。他无视清军的威逼利诱,不顾自己的性命安危,至死呵护着民族的气节,如梅花般愈寒愈香。他坚定的信念为柔婉的扬州注入了一份倔犟,为绵长的梅香增梅花般愈寒愈香。他坚定的信念为柔婉的扬州注入了一份倔犟,为绵长的梅香增添了一丝坚韧,让他的清名在百年过后仍被人赞颂,让他的气节升华成每一个扬添了一丝坚韧,让他的清名在百年过后仍被人赞颂,让他的气节升华成每一个扬州人的精神坐标。州人的精神坐标。“数点梅花亡国泪,二分明月故臣心数点梅花亡国泪,二分明月故臣心”,他虽以身殉国,但灵,他虽以身殉国,但灵魂的香气不散,直达
20、我内心的深处。魂的香气不散,直达我内心的深处。文人英雄们的呵护之心,在扬州温婉可人的气质中添加了不屈服、不妥协的文人英雄们的呵护之心,在扬州温婉可人的气质中添加了不屈服、不妥协的一笔。如今的我无需去呵护天下百姓,无需去至死守城,但他们教会我什么叫呵一笔。如今的我无需去呵护天下百姓,无需去至死守城,但他们教会我什么叫呵护,怎样去呵护,让我懂得了要呵护我生命中最宝贵的东西,如若至宝。护,怎样去呵护,让我懂得了要呵护我生命中最宝贵的东西,如若至宝。点评:这篇考场作文以机智的文思、深邃的思想、斐然的文采取胜。它巧妙点评:这篇考场作文以机智的文思、深邃的思想、斐然的文采取胜。它巧妙借助扬州历史上的优秀人
21、物,以凝练精美的语言,完美诠释借助扬州历史上的优秀人物,以凝练精美的语言,完美诠释“呵护呵护”的深刻内涵,的深刻内涵,让人不得不叹服作者的才情。本文内里有筋骨,血脉全贯通,精致而不呆板,深让人不得不叹服作者的才情。本文内里有筋骨,血脉全贯通,精致而不呆板,深邃而不晦涩,全文充溢着一种有内涵的文采。且作者努力做到邃而不晦涩,全文充溢着一种有内涵的文采。且作者努力做到“古为今用古为今用”,学,学会用历史观照现实,而不是会用历史观照现实,而不是“掉书袋掉书袋”,这应该可以给一些,这应该可以给一些“为写作文强说愁为写作文强说愁”的同学带来启发。的同学带来启发。 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走
22、近一座花坛时,一个像鲜花我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:“叔叔,请你不要走过去,那边有只叔叔,请你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓它。漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓它。”在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着美好的世界。丽的小生灵,她关爱的是自己面对着美好的世界。 在我们面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像在我们面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,
23、给以关爱呢?我们是否常常因为自己的一声斥责、这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢?我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一片搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞一片怒容、一片搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?风景,破坏了美好的景致? 当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心理怀着一股的怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,时候,会常在心理怀着一股的怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不无疑会使眼里
24、的世界变得灰暗,没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易,这世界更要我们投入关爱和呵护。容易,这世界更要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:有个常怀关爱之心的绅士我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答:问他要买多少。这个绅士出人意料地回答:我不想买花,只是看它们太拥挤我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。他
25、就是英国文学家王尔德。他就是英国文学家王尔德。 在我们在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?一片美丽的世界? 在接触那些怕压易碎的物品时,我们总是小心翼翼的,只在接触那些怕压易碎的物品时,我们总是小心翼翼的,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心地呵护和善怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。待我们所生存着的这个世界。 呵护呵护夏日,芙蓉出水挺拔,是因为清涟为其荡涤尘埃;冬日,禾苗怡然安睡,是因为夏
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