初中记叙文专项复习-景物描写、记叙顺序、结尾句段、表现手法的作用PPT优秀课件(18张).ppt

1、 景物描写、记叙顺序、景物描写、记叙顺序、结尾句段、表现手法结尾句段、表现手法的作用的作用记叙文专项复习记叙文专项复习 一、景物描写方法及其作用一、景物描写方法及其作用 二、常见的叙述顺序及作用二、常见的叙述顺序及作用 三、记叙文结尾句子（段）的作用三、记叙文结尾句子（段）的作用 四、记叙文的表现手法及其作用四、记叙文的表现手法及其作用 一、景物描写方法及其作用：一、景物描写方法及其作用： 景物描写在记叙文中的作用景物描写在记叙文中的作用 ： 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。 2 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。 4 4、推动情节发展、预示结

2、局。、推动情节发展、预示结局。 环境描写环境描写社会环境社会环境自然环境自然环境描写指对人物描写指对人物活动的场所、风土人情、社活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。结局的社会根源。 方法：方法：分析环境描写的作用时，要先找分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。容、时代背景综合考虑。描写指对日、月、描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的星辰、天气、自然风光等的描写描写。能烘托气氛能烘托气氛2、表现人物的心情、表现人物的心

3、情3、表现人物的品质、表现人物的品质4、突出人物身份地位、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起、推动情节的发展起衬衬 托中心意思的作用托中心意思的作用。二、常见的叙述顺序二、常见的叙述顺序 1.1.类型：类型： 顺叙：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。按事情的发生、发展和结局的顺序写。 倒叙：倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。反的。如：背影如：背影“我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的

4、背影。”这是文章的开头一这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。了两年前作者终生难忘的往事。 插叙：插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。再继续原来的叙述。如：故乡中介绍少年闰土如：故乡中介绍少年闰土和年轻时的杨二嫂属于插叙部分。和年轻时的杨二嫂属于插叙部分。 2、记叙顺序作用： 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2、

5、结构完整，首尾照应。 3、情节曲折，富于变化。 插叙：1、补充主要事件，使内容更加充实，情节更加丰富。 2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。 3、照应上文，或为下文铺垫。 4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 5、此外，还能使行文起伏多变。1阅读阅读漓江情韵漓江情韵（河南省（河南省2012年中考试题）年中考试题）第第9段插叙了什么内容？其作用是什么？段插叙了什么内容？其作用是什么？思路分析思路分析 此题考查插叙的作用。此题考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，

6、插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙插叙起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，可以使内容更加充起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，可以使内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，主题实，情节更加充分，人物形象更加丰满，主题(中心思想中心思想)更鲜更鲜明、更深刻。此外，运用插叙，还能使行文起伏多变。明、更深刻。此外，运用插叙，还能使行文起伏多变。解答此解答此题，要善于题，要善于“对号入座对号入座”。_ 交代了摇船人的生活经历以及鹦鹉的由来。突出了交代了摇船人的生活经历以及鹦鹉的由来。突出了他自食其力、身残志坚的品格。使文章人物

7、形象更加丰他自食其力、身残志坚的品格。使文章人物形象更加丰满，突出了主题思想，增强了感染力。满，突出了主题思想，增强了感染力。3、练习巩固、练习巩固三、记叙文结尾句子（段）的作用：三、记叙文结尾句子（段）的作用：1、首尾呼应，篇末点题，、首尾呼应，篇末点题，（照应开头前文、照应标题）；（照应开头前文、照应标题）；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；4、戛然而止，令人深思，给人惊醒（启示）；、戛然而止，令人深思，给人惊醒（启示）；5、留有思考的余地（回味无穷）。、留有思考的余地（回味无穷）。四、写作手法及其作用四、写作手法及其作用（1） 拟

8、人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果从而达到形象生动的效果.（2） 比喻手法比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。的印象。（4） 象征手法象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情的情感，增强了文章的表现力。感，增强了文章的表现力。（5） 对比手法对比手法 通过比较，

9、突出事物的特点，更好地表现文章的主题通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。（8） 欲扬先抑和先扬后抑。欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬

10、所描写的对象，上下文先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。对比烘托对比烘托、设置悬念、设置悬念、伏笔、铺垫、渲染、伏笔、铺垫、渲染、动静结合、点面结合、动静结合、点面结合、象征、讽刺、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小见大、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬

11、（欲扬先抑）、卒章显志卒章显志四、记叙文的表现手法及作用四、记叙文的表现手法及作用表现手法：表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留白、伏笔、铺垫、留白、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志点面结合、借景抒情、卒章显志记叙文的写作特色：记叙文的写作特色：语言风格：语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷亲切自然口语化、幽默讽刺、

12、热情奔放、冷峻辛辣等峻辛辣等修辞方法：修辞方法：答题指导答题指导考点一：体会作者的写作技巧考点一：体会作者的写作技巧题型题型1：选文：选文(段段)运用了什么手法？有何作用？运用了什么手法？有何作用？答题技巧：答题技巧：(1)理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前读兴趣。照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首

13、尾呼应使结构更严密，中心更突出。伏笔。在文章的前面预先对下文将要出严密，中心更突出。伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用读者感到巧妙有趣。衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。新课标新课标象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。思想或感情。作用：使被象

14、征的内容得到含蓄而形象的表现。对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。充满诗情画意。(2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。 对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都对比、照应、悬念、

15、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。能体会到作者构思之妙。 新课标新课标(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。题

16、型题型2：某段在文中有什么作用？：某段在文中有什么作用？答题技巧：答题技巧：(1)首段常见的作用：包括统摄全篇，总领下文；首段常见的作用：包括统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。(2)结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应前文，使结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应前文

17、，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。 新课标新课标 答题原则答题原则怎样才能拿高怎样才能拿高分呢？分呢？词不离句，句不离篇；词不离句，句不离篇；感知文意，联系中心；感知文意，联系中心；理解主题，回归原文！理解主题，回归原文！ 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有

18、意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦