中学主题班会青春期的叛逆课件.ppt

1、再再唠唠叨叨，就就不不学学了了！发发短短信信。inging如如此此作作文文。迷茫迷茫困惑困惑敏感敏感多疑多疑脾气坏脾气坏做事冲动做事冲动反抗性强反抗性强追求个性追求个性我叛逆了吗！？我叛逆了吗！？赵奕欢赵奕欢 青春期青春期主演主演CONTENTS1234什么是叛逆？主要表现主要表现产生叛逆的原因有那些？叛逆心理严重了的后果是什么？什么是青春期叛逆？所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。现在正处于青少年时

2、期的学生，很容易产生叛逆的心理。一来，是这个时期所必然拥有的心理过程；二来，现在社会越来越讲究个性化，自我化，导致叛逆的心理更加厉害。青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾，逃避心理，不能与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值，幸福的含义，世界观，价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问：逃避自己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什么错？确实没有什么错，但是，只有面对现实，并且要不断告诉自己怎么做有意义，才能保持自己的存在，否则就无法生存下去。现实和梦想，选择哪一个呢？在选择梦想中受到的挫折导致愿望的不断膨胀，与周围事物，家长，学校的抵触使得叛逆心理的不断加深。 这便养成了多少想和别人反着干

3、的心理。 人与人之间是有隔膜的，一个人永远无法完全了解另一个人。但同时，每个人又必须通过他人才能确认自己的存在。青少年叛逆的主要表现。1、对多数成人尤其家长和老师、对多数成人尤其家长和老师2、常用漠视、乱扔东西、尖叫、常用漠视、乱扔东西、尖叫等发脾气来反抗成人的命令，等发脾气来反抗成人的命令，采取消极、敌对和对抗的态度采取消极、敌对和对抗的态度和方式，将他们视为和方式，将他们视为“敌人敌人”。反抗或拒绝服从合理的要求。反抗或拒绝服从合理的要求。3、常与他人争执，会故意惹怒、常与他人争执，会故意惹怒4、经常生气不满，对自己的失、经常生气不满，对自己的失误或错误不承认，而是责备他误或错误不承认，而

4、是责备他人。人。他人，而且易于被他人惹恼。他人，而且易于被他人惹恼。为什么会产生呢？为什么会产生呢？?生理发育导致的激素刺激生理发育导致的激素刺激中枢神经系统兴奋性过强中枢神经系统兴奋性过强 独立性独立性和和自主性自主性明显增强明显增强?对自己的认识对自己的认识发生了改变发生了改变 强烈关注自己的强烈关注自己的外貌和体征外貌和体征 开始趋向于自己的开始趋向于自己的 内心世界内心世界青春期产生叛逆心理的原因。父母教育老师叛逆朋友家庭金钱叛逆心理严重了的后果是什么？叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行

5、的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期过渡期”，其独，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩小孩”，而以成人自居。为了表现自己的，而以成人自居。为了表现自己的“非凡非凡”，就对任何事物都倾向于批，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己

6、的独立存在，才产生了叛逆判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立心理，从而用各种手段、方法来确立“自我自我”与外界的平等地位。与外界的平等地位。叛逆心理虽然叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。去对青少年的成长非常不利。 它是客观环境与主体需要不相符合时产生

7、的一种心它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。逆反心理的表现逆反心理的表现 不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的，不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数

8、规章都是不合理的，“逆反期逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。理转化，从而走向极端。怎样解决我们的问题怎样解决我们的问题叛逆心理叛逆心理1.抑制住内心的冲动，少与父母、老师发生冲突。抑制住内心的冲动，少

9、与父母、老师发生冲突。2.多与父母、老师交流，让他们了解自己内心深处的多与父母、老师交流，让他们了解自己内心深处的想法。想法。3.想想父母、老师为我们健康成长付出的艰辛与汗水，想想父母、老师为我们健康成长付出的艰辛与汗水，心存感激。心存感激。4.当与父母、老师发生矛盾时，不要采取过激的行为，当与父母、老师发生矛盾时，不要采取过激的行为，理智面对。理智面对。5.发现父母、老师的不足与错误时，以正确、适当、发现父母、老师的不足与错误时，以正确、适当、委婉的方式指出他们的错误。委婉的方式指出他们的错误。6.虚心接受父母、老师的正确教导。虚心接受父母、老师的正确教导。正方：第一组正方：第一组主辩：冯湘主辩：冯湘一辩：詹景安一辩：詹景安二辩：陈俊杰二辩：陈俊杰三辩：刘金三辩：刘金反方：第四组反方：第四组主辩：李韵诗主辩：李韵诗一辩：胡秋萍一辩：胡秋萍二辩：黄嘉杰二辩：黄嘉杰三辩：胡焌涛三辩：胡焌涛正方：青春期叛逆心理是合理正方：青春期叛逆心理是合理的的反方：青春期叛逆心理是不反方：青春期叛逆心理是不合理的合理的