中考现代文阅读备考策略课件.ppt

1、2019-5-15谢谢观赏中考现代文阅读备考策略12019-5-15谢谢观赏 理理 解解 鉴赏评价鉴赏评价分析综合分析综合 1.1.理解重点词语在文中的具体含义理解重点词语在文中的具体含义2.2.理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义3.3.筛选并整合文中重要的信息筛选并整合文中重要的信息 4.4.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思5.5.分析作品结构，把握作品思路分析作品结构，把握作品思路6.6.分析概括作者在文中的观点和态度，分析概括作者在文中的观点和态度，对作品有自己独特的感受对作品有自己独特的感受7.7.根据作品内容进行推断和想象和探究根据作品内容进行推断和想象

2、和探究 8. 初步鉴赏文学作品的形象、情感、语初步鉴赏文学作品的形象、情感、语言和表达技巧，对文学作品有自己独特言和表达技巧，对文学作品有自己独特的感受和体验的感受和体验9.9.评价文章的思想内容和作者的观点态评价文章的思想内容和作者的观点态度，鼓励学生多角度、有创意的阅读度，鼓励学生多角度、有创意的阅读22019-5-15谢谢观赏近几年中考卷常见的题型近几年中考卷常见的题型: : 一是理解作者在文中的一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含重要语句所要表达的含义义，即，即写什么；写什么； 二是理解作者在文中所运用的二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效表达技巧及其效果果( (作用作用) )

3、，即，即怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写。 三是三是审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题，一般来说题目只会要求，一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。来进行赏析。32019-5-15谢谢观赏分层落实，因人而异分层落实，因人而异 C扣住文本，寻找信息扣住文本，寻找信息 B加大阅读量，读懂文意加大阅读量，读懂文意 A落实考点，理性答题落实考点，理性答题42019-5-15谢谢观赏C扣住文本，寻找信息扣住文本，寻找信息 现代文阅读的答案就在原文中，不要现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答凭空去想

4、。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找题最重要最有效的方法是在原文中找答案。要坚信，答案。要坚信，大多数题目在文里是大多数题目在文里是能够能够“抠抠”出答案的。出答案的。52019-5-15谢谢观赏如何在原文中寻找语句答题如何在原文中寻找语句答题 1 1定区域定区域。先确定题干中的语句在原文中。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2 2明方向明方向。认真审读题目，弄清所问，找。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾

5、后”结合上下文结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。的语句作答。 62019-5-15谢谢观赏答案表述的技巧答案表述的技巧摘取、整合、归纳。摘取、整合、归纳。 1 1、摘取。、摘取。是指题目答案就是原文的某是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词。一句话、某一个词。 2 2、整合、整合。根据题意，选出有用的语言根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。信息进行重新组合、表述。 3 3、归纳、归纳。要求我们用自己的语言把答要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。案意旨表达出来。72019-5-15谢谢观赏B加大阅读量，读懂文意加大阅读

6、量，读懂文意例：例：18.“18.“我我”为什么要把为什么要把灶火的故事灶火的故事寄给孙犁先生寄给孙犁先生? ?请分点请分点概述。（概述。（4 4分）分）1818题评分细则题评分细则 评分总则：本题满分评分总则：本题满分4 4分。评分要点：考生的答案须紧扣分。评分要点：考生的答案须紧扣“为为什么要寄什么要寄”和和 “ “为何寄给孙犁为何寄给孙犁”两点回答。得分点如下两点回答。得分点如下 ： 不认同省内长者对不认同省内长者对灶火的故事灶火的故事的评价；（的评价；（2 2分）相信孙犁分）相信孙犁能给出公正的评价能给出公正的评价（4 4分。答对一点得分。答对一点得2 2分）分） 或者或者 ：省内的长

7、者不认可：省内的长者不认可灶火的故事灶火的故事；（；（1 1分）对自己的分）对自己的作品充满自信；（作品充满自信；（1 1分）第一次见面孙犁给了分）第一次见面孙犁给了“我我”亲近感；亲近感；（1 1分）我对孙犁的信任（分）我对孙犁的信任（1 1分），我希望得到孙犁的肯定（支分），我希望得到孙犁的肯定（支持、帮助、指导、赞赏持、帮助、指导、赞赏）。（）。（1 1分）答中其中四点即满分。分）答中其中四点即满分。 4 4分（满分）答案示例：分（满分）答案示例： 例一：例一：“我我” ” 知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一，知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一，我信任他（我信任他（1 1分）；分）；

8、孙犁先生亲切、友好（孙犁先生亲切、友好（1 1分）；分）；“我我”不服省内几位老师对不服省内几位老师对灶火的故事灶火的故事的评价（的评价（2 2分）。分）。82019-5-15谢谢观赏把握关键句，领会文章主旨把握关键句，领会文章主旨把握关键句：把握关键句： 1 1、从内容上看，要抓住能、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。段落中有概括段意作用的语句。2 2、从表达上，要注意文章中那些、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论抒情和议论的语句。（如以的语句。（如以“可可见见”“”“因此因此”“”“所以所以”“”“由此

9、可见由此可见”等作为语言标志的语句。）等作为语言标志的语句。） 3 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡过渡的语句，的语句，有重要指示代词的语句，位于文段有重要指示代词的语句，位于文段开头或结尾开头或结尾的领起性、总结性语句等等的领起性、总结性语句等等。4 4、从修辞上看，要注意那些运用了、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法比喻、反问、排比、象征等手法的语的语句，以及语意比较含蓄的语句等。句，以及语意比较含蓄的语句等。 过渡句过渡句 除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明除具有承上启下

10、的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容确它所概括的具体内容。 连用问句连用问句 一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思何种情思 比喻句比喻句 在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动。形象生动。 92019-5-15谢谢观赏A落实考点，理性答题落实考点，理性答题例如：例如：20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处?它表现了孙犁先生怎样的品质它表现

11、了孙犁先生怎样的品质? （6分）分）20小题评分细则小题评分细则 【写作手法写作手法、形象分析】（、形象分析】（6分）分）评分标准评分标准 ：好处：好处：以小见大以小见大，以普通，以普通平凡的细节平凡的细节，表现大师品质的高尚。（，表现大师品质的高尚。（2分）分）这里反复这里反复强调强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2分）分）多次多次点题点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（现孙犁的高尚品质。（2分）分） 2分。答对其中一点得分。答对其中一点得2分。分。品

12、质：表现了孙犁先生品质：表现了孙犁先生平易近人平易近人，勤劳勤劳，珍重劳动珍重劳动，以及，以及质朴美丽质朴美丽的人的人格品质。格品质。4分。其中分。其中“平易近人平易近人”1分，分，“勤劳勤劳”1分，分，“珍重劳动珍重劳动”1分，分，“质质朴美丽的人格品质朴美丽的人格品质”1分。意思对即可得分。分。意思对即可得分。平易近人（有亲切感等）平易近人（有亲切感等）勤劳（热爱工作等）勤劳（热爱工作等）珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等）珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等）质朴美丽（淳朴等）质朴美丽（淳朴等）102019-5-15谢谢观赏 在文学作品中，常见的在文学作品中，常见的

13、表现手法表现手法有有渲染、渲染、对比衬托、铺垫（设伏笔）、象征比拟、对比衬托、铺垫（设伏笔）、象征比拟、托物言志、借物抒情、托物言志、借物抒情、等；等；结构上结构上采用采用以以小见大、设置悬念、先抑后扬、托物言志、小见大、设置悬念、先抑后扬、托物言志、前后照应、开篇点题、卒章显志前后照应、开篇点题、卒章显志等表现手等表现手法；法；语言上语言上采用采用正话反说、风趣幽默、生正话反说、风趣幽默、生动形象、朴素自然、简练准确、含蓄委婉动形象、朴素自然、简练准确、含蓄委婉等技巧等技巧 。112019-5-15谢谢观赏人称的作用人称的作用 1.1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表第一人称：叙述亲切自然

14、，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。达思想感情，给读者以真实生动之感。 2. 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。便于感情交流。 3. 3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。灵活自由。122019-5-15谢谢观赏叙述方式叙述方式 1.1.顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序( (时间或空间时间或空间) )较清较清楚地进行记叙。楚地进行记叙。 2. 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。 3

15、. 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。更加严密，内容更加充实丰满。 4. 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。文做某些交代。 5. 5.平叙：平叙：( (指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事) )使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。 132019-5-15谢谢观赏描写描写 总体来说，描写有以下一些作用：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。再现自然风光。描绘人物的外貌

16、及内心世界。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自交代人物活动的自然及社会环境。然及社会环境。 1. 1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。性格特征。 2. 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。 3. 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4. 4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活

17、人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。到一种特殊的效果。142019-5-15谢谢观赏修辞修辞 1. 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。象为具体。 2. 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3. 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4. 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启

18、示。创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5. 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。感；表意凝练，抒情酣畅。 6. 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。分缕析；长于抒情。 7. 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。层次；多次强调，给人以深刻的印象。152019-5-15谢谢观赏有关小说的知识体系。有关小说的知识体系。 (一一) 小说的情节。小说的情节。 1、情节的四大要素（开端、发展、高潮和结

19、局、情节的四大要素（开端、发展、高潮和结局 ） 2、情节的线索。、情节的线索。 3、情节的叙事角度（第一、二和三人称极其作用）。、情节的叙事角度（第一、二和三人称极其作用）。 4、情节的叙事方式（顺叙，倒叙，插叙、补叙及其作、情节的叙事方式（顺叙，倒叙，插叙、补叙及其作用）。用）。 5、小说情节的作用（塑造人物形象、揭示人物心理；情、小说情节的作用（塑造人物形象、揭示人物心理；情节与情节的关系，比如形成照应，伏笔，铺垫，对比等节与情节的关系，比如形成照应，伏笔，铺垫，对比等关系；对主题的揭示作用。）关系；对主题的揭示作用。） 6、情节的结尾。（揭开悬念；突出主旨；出乎意料，情、情节的结尾。（揭

20、开悬念；突出主旨；出乎意料，情理之中）。理之中）。 162019-5-15谢谢观赏（二）人物的形象。（二）人物的形象。 1、人物的性格或形象意义。、人物的性格或形象意义。 2、刻画人物的方法（正面和侧面：正面，肖像，动作，、刻画人物的方法（正面和侧面：正面，肖像，动作，语言神态，心理）。语言神态，心理）。 3、小说、小说“我我”的作用：叙述者。的作用：叙述者。 4、客观地评价人物，不脸谱化，不刻意拔高或丑化，立、客观地评价人物，不脸谱化，不刻意拔高或丑化，立足文本。足文本。（三）环境描写的作用。（三）环境描写的作用。 1、 交代故事发生的时间，地点，背景。交代故事发生的时间，地点，背景。 2、

21、渲染气氛。、渲染气氛。 3、推动情节发展。、推动情节发展。 4、暗示社会环境。、暗示社会环境。 5、烘托人物心理，烘托人物形象。、烘托人物心理，烘托人物形象。 6、突出主题。、突出主题。172019-5-15谢谢观赏（四）小说的主题。（四）小说的主题。 1、联系作品的时代背景从主要人物的性格命运看小、联系作品的时代背景从主要人物的性格命运看小说的主题。说的主题。 2、作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。、作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。（五）小说的语言。（五）小说的语言。 1、分析个性化的语言。、分析个性化的语言。 2、挖掘语言丰富的潜台词。、挖掘语言丰富的潜台词。 3、作品的叙述性语

22、言（作品或作家的语言风格）。、作品的叙述性语言（作品或作家的语言风格）。（六）小说的表达技巧：（六）小说的表达技巧： 从情节的角度从情节的角度 从塑造人物形象的角度。从塑造人物形象的角度。 从小说语言的角度。从小说语言的角度。182019-5-15谢谢观赏例如：审美鉴赏性试题例如：审美鉴赏性试题 一般来说题目只会要求从某个方面一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。度赏析，选准角度，不求面面俱到。 落实典型试题落实典型试题

23、192019-5-15谢谢观赏具体鉴赏角度如下：具体鉴赏角度如下：1 1、从遣词造句的角度去鉴赏从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 2 2、从修辞的角度鉴赏从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，

24、人格化等。的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 3 3、从语言风格的角度鉴赏从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；. .苍苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 4 4、从语体的角度鉴赏从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与，如：书

25、面语与口语、普通用语与专业术语等专业术语等 5 5、从情感的角度鉴赏从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。于分析品味景中情、事中情、理中情等。 202019-5-15谢谢观赏答题要点的三个方面：答题要点的三个方面： 1 1用了什么方法。用了什么方法。 2 2表达了什么内容。表达了什么内容。3 3有何效果或作用。有何效果或作用。16. .培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文

26、中摘录你最喜欢的一句话（文中划线句子除外）推荐给朋友，并说明推荐理由。一句话（文中划线句子除外）推荐给朋友，并说明推荐理由。语言生动示例：语言生动示例： 培根语录：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。培根语录：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 推荐理由：这句话推荐理由：这句话运用了比喻的修辞方法运用了比喻的修辞方法，把美德比喻成宝石把美德比喻成宝石，形象生动形象生动地论证了地论证了一个有内在美的人即使形貌不美，也同样令人一个有内在美的人即使形貌不美，也同样令人肃然起敬，同时又引出下文肃然起敬，同时又引出下文。 推荐理由：这一句话推荐理由：这一句话运用了比喻的修辞手法，把

27、美德运用了比喻的修辞手法，把美德生动形象生动形象地地比作宝石比作宝石，深刻地说理，阐明了美的德行不需要美的形貌去修饰，深刻地说理，阐明了美的德行不需要美的形貌去修饰，在朴素的形貌下，美的品德会放射出灿烂的光辉，更显华丽。在朴素的形貌下，美的品德会放射出灿烂的光辉，更显华丽。212019-5-15谢谢观赏落实落实“采分点采分点”意识：意识： 改卷是改卷是“采点采点”给分，先看这一题的分值，给分，先看这一题的分值，如是如是6分，可能至少要答分，可能至少要答2、3个要点，不能个要点，不能少写。少写。 忠实于题干忠实于题干。题干包含了题目的要求和一题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了

28、表述的些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。阅读题的前提。222019-5-15谢谢观赏先看清题，再读文段先看清题，再读文段 带着问题进行阅读，有目的地搜寻信息，带着问题进行阅读，有目的地搜寻信息，节约时间。节约时间。例：例：2007年和年和2008年年13/14/15题。题。15.下面不符合作者观点的一项是（下面不符合作者观点的一项是（3分）分）A.有些人过分追求外在的美而忽略了内在的美。有些人过分追求外在的美而忽略了内在的美。B.人的至美不能用固定的公式直观地描绘出来。人的至美不能用固定的公式直观地描绘出来

29、。C.美的形貌与优雅的行为相结合才是理想的美。美的形貌与优雅的行为相结合才是理想的美。D.老人比年轻人更有阅历，更能显示美的光辉。老人比年轻人更有阅历，更能显示美的光辉。（ D 文中没有说老人一定比年轻人更有阅历。）文中没有说老人一定比年轻人更有阅历。）232019-5-15谢谢观赏落实讲评示范，重视讲评后修改落实讲评示范，重视讲评后修改例：例：20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么这样写有什么?它表现了孙犁先生怎样的它表现了孙犁先生怎样的品质品质? （6分）分） 3分答案示例：答：这样写的好处是让读者们分答案示例：答：这样写的好处是让读者们

30、能感受到孙犁先生能感受到孙犁先生亲近感亲近感，还有对棉布、对衣，还有对棉布、对衣服的珍惜之情。服的珍惜之情。表现了孙犁先生表现了孙犁先生珍重劳动珍重劳动的尊的尊严与德行的严与德行的质朴和美丽质朴和美丽的品质的品质。（。（3分）分） （把（把“好处好处”和和“品质品质”两个问题混淆一起回两个问题混淆一起回答，答，实际只回答了后一问实际只回答了后一问，品质的得分点缺，品质的得分点缺“勤劳勤劳”）242019-5-15谢谢观赏好处：好处：以小见大，以普通以小见大，以普通平凡的细节平凡的细节，表现大师品质的高尚。，表现大师品质的高尚。（2 2分）分）这里反复这里反复强调强调，突出地表现了孙犁始终如一的

31、质朴形象。，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（2 2分）分）多次多次点题点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2 2分）分）22分。答对分。答对其中一点得其中一点得2 2分。分。 品质：品质：表现了孙犁先生表现了孙犁先生平易近人平易近人，勤劳勤劳，珍重劳动珍重劳动，以及，以及质朴美丽质朴美丽的人格品质。的人格品质。平易近人（有亲切感等）平易近人（有亲切感等）勤劳（热爱工作等）勤劳（热爱工作等）珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等）珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德

32、行等）质朴美丽（淳朴等）质朴美丽（淳朴等）252019-5-15谢谢观赏注意文学常识注意文学常识 2007年年21.阅读拓展阅读拓展(3分分) (1)下面属于下面属于骆驼祥子骆驼祥子中的人物是中的人物是 A.白妞白妞 B.翠翠翠翠 C.虎妞虎妞 D.探春探春 (2)下面不属于老舍的作品是下面不属于老舍的作品是 A济南的冬天济南的冬天 B.茶馆茶馆 C四世同堂四世同堂 D繁星繁星 2008年年21.下面不属于孙犁作品的一项是（下面不属于孙犁作品的一项是（2分）分） A.芦花荡芦花荡 B.荷花淀荷花淀 C.铁木前传铁木前传 D.哦，香雪哦，香雪 262019-5-15谢谢观赏做好量化记录做好量化记录 记录好学生每一次大考的现代文阅读的得分情况。养成记录好学生每一次大考的现代文阅读的得分情况。养成理性分析的好习惯。理性分析的好习惯。1314151617181920总分1234272019-5-15谢谢观赏教材与教辅的充分利用教材与教辅的充分利用自读课自读课课后名著导读课后名著导读越越 阅阅 越越 悦悦！28