第五章课件(新)2.ppt

1、第五章第五章 尊重社会公德尊重社会公德 维护公共秩维护公共秩序序 大学生应充分认识公共生活和公共秩大学生应充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，自觉加强道德修序的基本特点和要求，自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯，自觉增强法律意识，遵守法律为习惯，自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范法规，做维护社会公共秩序的模范。目的要求一、公共生活与公共秩序（一）公共生活及其特点（一）公共生活及其特点（二）公共生活需要公共（二）公共生活需要公共秩序秩序（三）维护公共秩序的基（三）维护公共秩序的基本手段本手段公共生活公共生活是社会

2、生活的重要组成部分之一，是全体社会成员生活的重要内容。与之对应的道德问题是社会公德。社会三大道德社会三大道德：1.社会公德 2.职业道德 3.家庭美德（一）公共生活及其特点（一）公共生活及其特点 公共生活公共生活是指人们在公共环境是指人们在公共环境中的活动和生活，它是相对于中的活动和生活，它是相对于职业职业活动活动和和家庭生活家庭生活而言，一种特定的而言，一种特定的生活领域。公共生活是相对于生活领域。公共生活是相对于私人私人生活生活而言，两者相互区别，相互联而言，两者相互区别，相互联系。系。教学内容原始社会,生产力水平低,人与人关系简单;工业社会,生产力水平提高,人与人交往普遍频繁;经济全球化

3、,人与人的交往领域广阔,公共生活凸显教学内容教学内容公共生活的特点主要表现为：公共生活的特点主要表现为： （1 1）活动范围的广泛性）活动范围的广泛性（3）活动方式多样性活动方式多样性（2）交往对象的复杂性交往对象的复杂性 （二）公共生活需要公共秩序1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件2、有序的公共生活是经济社会健康发展的必要条件3、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证4、有序的生活是国家现代化和文明程度的重要标志教学内容（三）维护公共秩序的基本手段1.风俗 2. 道德3.法律 4.纪律5.规则 6.宗教教学内容材料分析o文化盛宴中的“不文明不文明”（案例解析p228）思考问题

4、： 1.你是如何看待这些不文明行为的？ 2.大学生是社会整体文化素质水平较高的群体，你认为大学生应如何在公共生活中尊重社会公德、维护公共秩序？（一）社会公德及其特点1、社会公德的涵义及其特点 社会公德社会公德指在社会交往和公共生活中指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。公民应该遵守的道德准则。1 1 、人与人之间关系的层面上，主要体、人与人之间关系的层面上，主要体现为：举止文明、尊重他人；现为：举止文明、尊重他人；2 2、人与社会之间关系的层面上，主要体、人与社会之间关系的层面上，主要体现为：爱护公物，维护公共秩序；现为：爱护公物，维护公共秩序；3 3、人与自然之间关系的层面上，主要

5、体、人与自然之间关系的层面上，主要体现为：爱护自然，保护环境。现为：爱护自然，保护环境。教学内容二、公共生活中的道德规范二、公共生活中的道德规范道德基础性道德基础性 历史继承性历史继承性 公民广泛性公民广泛性 道理简明性道理简明性 公德特点 教学内容2 2、社会公德建设方面存在的主要问题、社会公德建设方面存在的主要问题（1 1）一些人的社会公德观念比较淡薄）一些人的社会公德观念比较淡薄 （2 2）社会公共生活领域中的规章、制度、）社会公共生活领域中的规章、制度、公约等不能得到普遍遵守公约等不能得到普遍遵守 （3 3）对陌生人警惕，冷漠有余，关心、帮）对陌生人警惕，冷漠有余，关心、帮助不足，对与

6、自己有亲情、友情的人，方助不足，对与自己有亲情、友情的人，方可投入十分的热心，肯于关心和帮助可投入十分的热心，肯于关心和帮助教学内容（4 4）在人与人之间的交往上缺乏基本的）在人与人之间的交往上缺乏基本的诚信诚信 （5 5）在人与人交往中的礼仪规范受到明）在人与人交往中的礼仪规范受到明显的忽视显的忽视 教学内容 1 1、文明礼貌、文明礼貌 2 2、助人为乐、助人为乐 3 3、爱护公物、爱护公物 4 4、保护环境、保护环境 5 5、遵纪守法、遵纪守法 （二）（二） 社会公德的基本内容社会公德的基本内容教学内容 增强公德意识对于培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的现代化事业的合格建设者和可靠接

7、班人，实现社会主义道德、良好社会公德的传承和继续，具有重要意义。（三）社会公德的实践与养成（三）社会公德的实践与养成1、公德意识（1）增强公德意识的重要意义教学内容 社会物质生活状况、社会生产方式对公德意识具有决定性的作用 传统习惯与风俗、已有的道德意识对现代公德意识具有重要影响 规范要求与有效的机制对公德意识具有重要的制约作用（2 2）公德意识的影响因素）公德意识的影响因素教学内容应加大公民教育的力度应注重实践的规范应发挥典型的示范作用建立和完善社会信用体系 应着力构建中国的公民社会和孕育公共领域以法促德 （3 3）培养公德意识的主要途径）培养公德意识的主要途径教学内容2、我国当前社会公德的

8、基本现状（1）社会公德建设已经取得了巨大的成就（2）社会公德的状况总体是好的 （3）不足之处（三）在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范 培养社会公德意识，离不开社会实践活动1、积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识2、培养社会公德意识，践行社会公德规范，要从小事做起，从小节做起 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”（四）网络生活中的道德要求1、正确使用网络2、网络是一把双刃剑材料分析材料分析o 虚拟世界也要讲礼仪（演练153）（礼仪与道德）o 窃信事件（案例解析235）o 病房里的感动（案例解析230）o 主动让座，你能做到吗（参考书214）o 天安门广场是张社会公德考卷

9、（参考书213）一、公共生活与法律规范一、公共生活与法律规范二、公共生活中的相关法律规范二、公共生活中的相关法律规范三、公共生活中的法律规范三、公共生活中的法律规范教学内容 法律规范o 法律是维护公共秩序的基本手段。o 法律支持是公民道德建设必不可少的条件。o 法律对道德建设的支持作用:o 1、规定2、惩戒（一）公共生活与 法律规范o指导作用o预测作用o评价作用o强制作用o教育作用1、指导作用o 法律所具有的、能够给人们提供一定的行为模式，从而指导人们在法律范围内活动的作用。o 指导作用是法律最重要的作用。法律指导作用的规范形式-o授权性规范o禁止性规范o义务性规范与规范形式对应的指引形式-o

10、 授权性指引o 禁止性指引o 义务性指引2、预测作用o 法律通过规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向和后果。o 减少和化解矛盾和纠纷，减少违法犯罪行为的发生。3、评价作用o 法律所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。o 评价的客体：人们的行为（自然人、法人、其他社会组织）。o 行为评价标准：法律、道德、纪律等。同时可以适用但不能相互代替。4、强制作用o 法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施作用。5、教育作用o 法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们的思想，培养和提高人们法律

11、意识，引导人们依法行为的作用。o 法律的教育作用的实现有三种形式：规定制裁楷模二、公共生活中的相关法律规范o 治安管理处罚法o 集会游行示威法o 环境保护法o 维护互联网安全的决定o 道路交通安全法1、治安管理处罚法的概念和适用范围 治安管理处罚法是调整公安机关实施治安管理处罚过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称 一、治安管理处罚法一、治安管理处罚法（一）治安管理处罚法概述（一）治安管理处罚法概述 教学内容适用范围：治安管理处罚法第二条规定：“扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照中华人民共和国刑法的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够

12、刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。” 教学内容（1）必须以事实为依据（2）处罚适当(相当)原则（3）处罚公开、公正原则 （4）尊重和保障人权、保护人格尊严的原则（5）教育与处罚相结合的原则 2 2、治安管理处罚原则、治安管理处罚原则教学内容治安管理处罚的种类： 治安管理处罚法第十条规定：“治安管理处罚的种类分为：1、警告； 2、罚款；3、行政拘留；4、吊销公安机关发放的许可证。 对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境。（二）治安管理处罚的种类与适用教学内容1、扰乱公共秩序的行为和处罚 扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，使工作不能正常进行，尚未造成严重损失的；扰

13、乱文化、体育等大型群众性活动秩序的；散布谣言，谎报险情、疫情警情或以其他方法故意扰乱公共秩序的；结伙斗殴的；侵入计算机信息系统，造成危害的等，分别给予警方、罚款、拘留等处罚。 （三）违反治安管理的行为及其处罚教学内容2、妨害公共安全的行为和处罚 非法携带枪支、弹药或弩、匕首的，以及其他妨害公共安全的行为，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。3、侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚 写恐吓信或以其他方法威胁他人人身安全的；公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的；殴打他人或故意伤害他人身体的等，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。 教学内容4、妨害社会管理的行为和处罚 阻碍国家机关工作人员依法执行职务的；违反国家

14、规定，未经注册登记，以社会团体名义进行活动，被取缔后仍进行活动的等，分别给予警告、罚款、拘留、吊销公安机关发放的许可证的处罚。 教学内容1、调查：指公安机关对获取的各种违反治安管理行 为 的 线 索 ， 进 行 的 专 门 性 调 查 工 作 。2、决定：指公安机关调查终结后对确认的违反治安 管 理 的 行 为 所 适 用 的 具 体 处 罚 。3、执行：指公安机关为使处罚决定得以实现而采取的各种措施。（四）处罚的程序教学内容1、集会游行示威法的概念 集会游行示威法是国家制定的用以调整举行集会游行示威和对集会游行示威实施管理过程中所发生的相关社会关系的法律规范的总称。二、集会游行示威法（一）集

15、会游行示威法概述教学内容2、集会游行示威法的基本原则（1）政府依法保障原则（2）遵守宪法和法律（权利义务一致）原则（3）依法管理（和平进行）原则教学内容下列人员不得担任负责人：（1 1）无行为能力人或者限制行为能力人）无行为能力人或者限制行为能力人（2 2）被判处刑罚尚未执行完毕的）被判处刑罚尚未执行完毕的（3 3）正在被劳动教养的）正在被劳动教养的（4 4）正在被依法采取刑事强制措施或者法律规定的其他）正在被依法采取刑事强制措施或者法律规定的其他限制人身自由措施的限制人身自由措施的（二）集会游行示威的申请和许可1、 集会、游行、示威必须有负责人教学内容 举行集会、游行、示威，必须由其负责人举

16、行集会、游行、示威，必须由其负责人在举行日期的五日前向主管的公安机关亲自在举行日期的五日前向主管的公安机关亲自递交书面申请，不是由负责人亲自递交书面递交书面申请，不是由负责人亲自递交书面申请的，主管公安机关不予受理。负责人应申请的，主管公安机关不予受理。负责人应同时出示本人身份证或其他有效证件，并如同时出示本人身份证或其他有效证件，并如实填写申请登记表。实填写申请登记表。2 2、必须提出书面申请必须提出书面申请教学内容申请举行集会、游行、示威，有下列情形的，申请举行集会、游行、示威，有下列情形的，不予许可：不予许可：（1 1）反对宪法所确定的基本原则的；）反对宪法所确定的基本原则的；（2 2）

17、危害国家统一、主权和领土完整的；）危害国家统一、主权和领土完整的；（3 3）煽动民族分裂的；）煽动民族分裂的；（4 4）有充分根据认定申请举行的集会、游行、）有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威将直接危害公共安全或者严重破坏社会示威将直接危害公共安全或者严重破坏社会秩序的。秩序的。3、公安机关的审查、许可教学内容（1 1）公民不得在其居住地以外的城市发动、组）公民不得在其居住地以外的城市发动、组织、参加当地公民的集会、游行、示威。织、参加当地公民的集会、游行、示威。（2 2）国家机关工作人员不得组织或参加违背有）国家机关工作人员不得组织或参加违背有关法律、法规规定的国家机关工作人员职责、义

18、关法律、法规规定的国家机关工作人员职责、义务的集会、游行、示威。务的集会、游行、示威。（3 3）以国家机关、社会团体、企业事业组织的）以国家机关、社会团体、企业事业组织的名义组织或参加集会、游行、示威，必须经本单名义组织或参加集会、游行、示威，必须经本单位负责人批准。位负责人批准。4、限制性要求教学内容 应派出人民警察维持秩序，保证集会游行示威的顺利进行。可以临时变通执行交通规则的有关规定；遇有不可预料的情况，人民警察现场负责人有权改变游行队伍的行进路线；可以在国家机关、军事机关、广播电台、电视台、外国驻华使馆等附近设置临时警戒线，未经许可不得逾越。（三）集会游行示威的举行1、公安机关的责任和

19、权力教学内容 未经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准，不得在特定的区域、场所举行集会游行示威；未经当地人民政府决定或批准，集会游行示威的时间限定于早六时至晚十时；集会游行示威应按许可的要求进行；负责人必须负责维持秩序，严防他人加入，必要时指定专人协助警察维持秩序，协助人员应佩带标志；不得利用集会游行示威违反治安管理法规或进行犯罪活动。2、集会游行示威者的责任和义务教学内容 依法举行的集会游行示威，任依法举行的集会游行示威，任何人不得以暴力、胁迫或者其他非何人不得以暴力、胁迫或者其他非法手段进行扰乱、冲击和破坏。法手段进行扰乱、冲击和破坏。3、对其他人的要求教学内容（四）违法集会游行示威的

20、法律责任 行政责任刑事责任 民事责任教学内容1、环境保护法的概念 环境保护法是国家制定或认可的，为实现经济和社会可持续发展目的，调整有关保护和改善环境、合理利用自然资源、防治污染和其他公害所发生的社会关系的法律规范的总称。 三、环境保护法三、环境保护法（一）环境保护法概述（一）环境保护法概述教学内容环境保护法是环境科技与法的结合环境保护法是环境科技与法的结合环境保护法是社会法环境保护法是社会法环境保护法是综合部门法环境保护法是综合部门法环境保护法是以可持续发展为价值的法环境保护法是以可持续发展为价值的法2、环境保护法的特征教学内容3、环境保护法的基本原则基本原则基本原则预防为主预防为主防治结合

21、原则防治结合原则公众参与原则公众参与原则协调发展原则协调发展原则环境责任环境责任原则原则教学内容4 4、环境保护法的构成体系、环境保护法的构成体系宪法性规定宪法性规定综合性环境基本法综合性环境基本法环境保护单行法环境保护单行法教学内容 1 1、环境规划制度、环境规划制度2 2、环境保护目标责任制度、环境保护目标责任制度3 3、环境影响评价制度、环境影响评价制度4 4、“三同时三同时”制度制度5 5、限期治理制度、限期治理制度6 6、排污申报登记制度、排污申报登记制度7 7、许可证制度、许可证制度8 8、排污收费制度、排污收费制度（二）环境保护制度教学内容水污染防水污染防治法治法（三）防治污染（

22、三）防治污染大气污染大气污染防治法防治法教学内容海洋环境保护法海洋环境保护法环境噪声污染防治法环境噪声污染防治法其他有毒有害物质的安全管理其他有毒有害物质的安全管理（四）其他公害的防治（四）其他公害的防治教学内容（一）道路交通安全法概述四、道路交通安全法四、道路交通安全法教学内容 道路交通安全法是国家制定的、调整在加强交道路交通安全法是国家制定的、调整在加强交通管理，保证交通安全、提高通行效率过程中所发通管理，保证交通安全、提高通行效率过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。生的各种社会关系的法律规范的总称。1、道路交通安全法的概念教学内容 法律的适用范围或效力范围，包括法律法律的适用范围

23、或效力范围，包括法律的时间效力、空间效力以及对人的效力。的时间效力、空间效力以及对人的效力。中华人民共和国道路交通安全法中华人民共和国道路交通安全法于于20032003年年1010月月2828日第十届全国人大常委会第五次会日第十届全国人大常委会第五次会议通过，自议通过，自20042004年年5 5月月1 1日起施行。中华人民日起施行。中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守道路交通安全法。当遵守道路交通安全法。2、道路交通安全法的适用范围教学内容（1 1）依法管理的原则

24、）依法管理的原则（2 2）科学管理的原则）科学管理的原则（3 3）管理与教育相结合的原则）管理与教育相结合的原则（4 4）方便群众的原则）方便群众的原则3、道路交通安全法的基本原则教学内容1 1、车辆分为机动车和非机动车、车辆分为机动车和非机动车2 2、机动车管理、机动车管理3 3、应当登记的非机动车，经登记后方可上道、应当登记的非机动车，经登记后方可上道路行驶。路行驶。4 4、驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。（二）车辆和驾驶人教学内容1 1、机动车、非机动车实行右侧通行、机动车、非机动车实行右侧通行2 2、机动车、非机动车和行人应严格遵守、机动车、

25、非机动车和行人应严格遵守各种交通规则各种交通规则（三）道路通行规定（四）交通事故处理教学内容（五）法律责任行政责任行政责任民事责任民事责任刑事责任刑事责任教学内容五、维护互联网安全的决定o （一）立法目的和基本原则o （二）保障互联网的运行安全o （三）维护国家安全和社会稳定o （四）维护社会主义市场经济和社会管理秩序o （五）维护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利案例分析o 博客第一案（案例解析242）o 警钟长鸣（案例解析245）公德素质测试题公德素质测试题 在家庭在家庭：孝顺父母 关心他人 勤俭节约 热爱劳动 1、你记得自己父母的生日吗？ A、记得很清楚； B、有时会忘记；C、从

26、来没记住过。 2、在家里，你帮助家长做家务吗？ A、经常做，而且体会到劳动的快乐；B、不做，有人伺候何必让自己受苦；C、家长要求时才做，不大情愿。 3、对于父母的唠叨，你的感受是： A、全是废话，讨厌之极；B、说那么多干吗，我又不是不懂；C、这是对自己的关心和爱护，心存感激，认真聆听。互动教学4、面对一块实在吃不了的馒头，你会： A、放好，或许有别的用处；B、值不了多少钱，扔了不可惜； C、保存起来以后吃，不可浪费粮食。5、如果看到别人没有关紧水龙头，自来水哗哗淌着时，你会： A、平平常常小事，无所谓;B、只是非常生气，但不是自己开的，不去管它；C、马上去把水龙头关掉。6、如果你的家庭经济状况

27、不如其他同学，你的感觉是： A、应该理解父母，但总觉得低人一等； B、怨恨自己的父母无能，看不起他们； C、人在精神上是平等的，自己应该更懂得理解父母，更加孝顺父母，更加勤俭和勤奋。 互动教学在社会上：热爱祖国 文明礼貌 诚实守信 遵纪守法7、当国歌奏响、国旗升起时，你通常的做法是： A、庄严肃立，行注目礼；B、立正站好，但很不情愿，心里想着别的事；C、该走路还走路，该说笑还说笑。8、对于赵薇身穿日本军旗服饰事件，你的看法是： A、她是不懂历史，可以原谅；B、穿什么衣服是个人的自由，不必大惊小怪；C、她的行为伤害了民族感情，应该受到鄙斥。9、你与同学约定一个时间去做某件事情，你会： A、有其他

28、事去不了，向他（她）解释道歉；B、有时去得晚一些，或者根本不去也无所谓；C、不管什么情况，一定按时赴约。互动教学10、你遇到老师或认识的人，会： A、别人跟你问好，你才问好；B、主动热情问好；C、装作看不见或绕着走。 11、你的口头语中有脏话吗？ A、从来没有； B、有时有； C、经常有。12、对于“中国”这两个字，你的理解是： A、是一个国家，我的出生地，她的贫穷落后使我蒙羞；B、是一个国家的名字，是我的祖国，她比较贫穷落后；C、是我可爱的祖国，是我慈祥的母亲，不管我到哪里，不管她多么贫穷，她都是我的最爱。13、下列对道德的理解哪一个更符合你的观点： A、是现代文明社会对公民的要求，是一个人

29、立足社会的根本，是一个人自我发展的基础；B、是社会对人的约束，是不得不遵守的公约； 互动教学14、你考试做过弊吗？ A、有过偶尔的一次；B、两次或更多；C、从来没有。15、如果有位朋友请你帮忙打架， 你会： A、问明情况，看该不该帮忙；B、重朋友义气，欣然应允；C、断然拒绝并说明利害，予以劝阻。16、网络为我们提供了广阔空间的同时也对网民提出了更高的道德要求，但是虚拟社会不象现实社会一样有监督、有制裁，对此，你的想法是： A、自觉遵守网络文明公约，做一个文明的网民；B、反正谁也不知道我是谁，搞个恶作剧也无所谓； C、网络正好为我提供了为所欲为的平台。互动教学17、你经常检点或注意自己的言行举止

30、（比如坐、立、行、待人接物等）是否文明、是否符合礼仪要求吗？ A、一般不去注意，比较随意；B、有时不注意； C、是的，非常注意。 在学校：团结友爱 互相帮助 尊重他人 善于合作18、一个残疾人在路边请求你的施舍，你通常做法是： A、尽可能给予同情和帮助；B、绕道走开或视若罔闻；C、给予同情，但不给予帮助。19、在遇到有人请求你的帮助时，比如推车、抬东西等，你会： A、毫不犹豫，尽力相助；B、婉言谢绝，不去理会；C、看具体情况而定。20、在学校倡议为患病同学或失学儿童捐款时，你捐过吗？ A、是的，每一次都捐；B、很少参与或者基本不捐；C、看具体情况捐。互动教学21、你偷看过别人的日记、信件吗？

31、A、有时觉得好奇，偷看过一点，心里一直过意不去；B、从来没有，那样不道德；C、经常这样做，感觉无所谓。22、当你遇到一个人难以完成的事情时，你会： A、一个人再难也要独立孤行，求别人太丢面子；B、礼貌地求助别人，真诚地感谢；C、别人愿意帮我，就接受。23、在一个集体努力才能完成的工作中，比如体育比赛、科技制作、知识竞赛等，你最关心的是： A、你个人在这个工作中的地位、成绩、形象等；B、你个人在集体中的贡献大小；C、集体成绩的高低。24、你经常和同学一起做游戏或者讨论问题吗？ A、经常；B、有时；C、很少。互动教学25、你的学校里，有一位不相识的同学瘸着腿上楼很困难，你看到了会怎样做？ A、让开

32、路，让他先走；B、嘲笑、躲避；C、走上前扶一把。26、如果你发现一只受伤的小动物，你会： A、想办法帮它医治；B、不去管它；C、捉弄它玩。27、你经常喊同学的外号吗？ A、从来不喊；B、有时喊；C、经常喊。在社区和公共场合 爱护公物 讲究卫生 保护环境 遵守秩序 28、下面列举的这些行为，你有过吗？在墙上乱写乱划、攀折树枝，践踏草坪、用脚踹门。 A、偶尔有过其中某一项；B、从来没有过其中任何一项；C、有过多次或者多项。29、你需要吐痰时，通常是： A、吐在手绢或纸中，扔到垃圾箱； B、找个脏的地方吐； C、随便哪里，张口就吐。 互动教学30、你在外面喝饮料或吃东西时，对包装袋、果皮等怎样处理？

33、 A、扔到脏物多的墙角；B、随地一扔，反正有人打扫；C、找个垃圾筒，或者暂时放在塑料袋中。31、你骑车或走人行道遇到红灯，而两边又没有横行车辆，你会： A、如果没有警察看到，就闯过去；B、不管怎样，先过去再说。C、停在路口，等绿灯亮时再过；32、在公共场合与别人交谈时，你通常： A、轻声言谈，举止稳重；B、如果不至于影响他人，就会大声说笑; C、毫不顾及，放声说笑.互动教学33、对学校制定的纪律、规章制度，你的看法是： A、很有必要；B、不得不遵守；C、是对个性发展的约束，应该多给一些自由。34、在公交车上遇到老人、抱小孩的乘客上车，你会： A、回过身去，装做没看见。B、主动让座，搀扶上下车；

34、C、实在没人让座，我才让。35、如果遇到坐车、买票等需要排队的情况时，你通常是： A、找个熟人代买或者插到队伍里；B、无论如何也自觉排队等候； C、挤到前面。36、你骑自行车或步行在马路上时，是不是总能按照规定走非机动车道或人行道，而不是乱穿马路？ A、总是能做到；B、有时不能；C、经常做不到。在独处时： 胸怀开阔 心理健康 勤奋自立 勇于创新37、如果你将来从事了一项你不喜欢的职业，你会： A、应付着干，伺机跳槽；B、既然干了，就要干好；C、消极怠工，破罐破摔。互动教学38、如果你受了批评或者被误解，你会： A、反省自己，虚心接受批评或心平气和地解释；B、有些激动，但过后会平静下来；C、绝对

35、受不了，要么报复要么沉沦。39、对于生活、学习上遇到的困难和挫折，你有没有勇气去克服？ A、不敢相信自己，不知道自己能不能克服；B、我受不了挫折，一旦遇上我会垮的；C、相信自己，努力克服。40、对于自己的事情，比如收拾你的房间、洗衣服等，你能独立去做而不依靠父母吗？ A、当然能；B、有时不能；C、基本不能。41、在生活中，经常会有心烦意乱不顺心的时候，你一般会怎样处理？ A、无法平静，要么爆发，要么沉沦；B、需要别人帮助，才能平静； C、自我调节心理平衡，尽快恢复平静。42、当别人在某些方面超过你时，你会： A、认为他没有什么了不起，自己也行；B、为他祝贺，为自己加油；C、嫉妒、怨恨他，想办法

36、给他捣乱。 互动教学 1.违章事故永远没有赢家 我国开始实施的新道路交通安全法规定，机动车与行人相撞，机动车驾驶人员必须承担责任。 司机刘寰驾驶奥拓车在北京南二环路上撞死了横穿马路的行人曹志秀，曹志秀家属向法院起诉要求被告赔偿经济损失189618元，精神损失费5万，这起案件是新交法实施后首例“撞了不白撞”案，因此引起社会极大关注。 北京市宣武法院对这个案子进行了一审判决，判决司机和死者各负50%的责任。 法院一审判决，曹志秀在出行时横穿二环主路的机动车道，以致发生交通事故并死亡，是引发这次交通事故的直接原因，而机动车司机刘寰发现曹志秀时没有立即采取有效的措施处理情况，也未做到安全驾驶，因此二人

37、应对事故负同等责任。判决刘寰赔偿16万2142元。 这个案例，是新交法实施后，全国因行人违章被撞致死引发的交通事故赔偿第一案。对于行人和司机各负50%责任的结果，专家认为，这对司机和行人都有一定的警示作用。课堂点击 2.黑客黑客 2002年，全年共发现了57977次明显的数字攻击，这是有数字记录以来攻击次数最多的一年。 并且，黑客攻击事件仍在以每年64%的速度增加! 徐某，河北省唐山某钢铁公司设备机动处机加工分厂的一名普通工人，然而这个刚刚28岁的普通青年因为开发了BKDR-VB.CQ木马程序(文件名：ipxsrv.exe)构造“僵尸网络(B)”，并利用其实施攻击，很可能成为中国网络发展史上第

38、一个因为黑客及网络入侵而判刑的人。我国刑法第二百八十六条 违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。课堂点击 3.网络犯罪网络犯罪 2006年央视新闻频道曾播出了一则新闻，中国银行用户姚先生莫名其妙地丢失了自己账户里的钱。可这钱是怎么丢的呢？原来，他进入了假冒的中国银行网站进行交易，钱是在不知情的情况下拱手送出的。这件事引起社会上的强烈反响。随着互联网的快速发展，互联网已成为人们普遍使用的信息沟通方式。但是，近年来，一些不法分子利用互联网传播虚假信息诈骗钱财，严重影响

39、了人们的正常生活秩序与合法权益。对于互联网用户而言，目前还没有特效办法能抵御这些高科技手段的网络行骗，用户应该尽可能地提高自我防范意识，不要轻易相信不明来历的金融信息，尤其是不明来历的电子邮件中的各类信息。课堂点击垃圾废水工业污染沙尘暴课堂点击工业废渣导致水污染工业废渣导致水污染 1991年8月21日，嘉定县环境保护局接到县自来水厂的报案：盐铁河外 岗乡河段发现大量死鱼，地面水中氰化物含量高达09毫克升，为国家地面水二级标准的18倍。环保部门调查表明：此次水污染事件十分严重，涉及5个乡镇的2570亩水面，死亡鱼类1780担，直接经济损失40多万元；外岗水厂等停水2天，波及19家企业停产，影响产

40、值74万元，并在群众心理上投下恐惧的阴影。经公安部门侦查，此事故系人为倾倒工业废渣所致。课堂点击 当问及“您对随地吐痰，乱扔杂物的看法”时，19.1%的青少年认为这种现象“很普遍”，38.5%的人认为“普遍”，只有17.6%的人认为“很少”。在回答“当看到有人乱扔果皮纸屑时，您会怎么做？”时，有35.9%的人会非常主动地“自己捡起来扔进垃圾箱”，选择“站出来制止”的仅12.1%，而选择“多一事不如少一事”的竟高达44.3%。在校外被调查的青少年在回答“在公共汽车上遇到老弱病残幼，您是否会主动让座？”时，有19.9%的选择了“假装没看见。” 讨论分析： （1）你对目前青少年的社会公德状况是否满意？ （2）有人说现在的年轻人是“不可救药的一代”，你是否同意这种说法？为什么？ 问题探索 2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。 你对此如何看待？问题探索