电磁复习课件.ppt

1、电磁学（电磁学（复习复习）考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1磁现象磁现象 磁性磁性能够吸引能够吸引_等物质的性质等物质的性质磁体磁体定义定义具有具有_的物体叫磁体的物体叫磁体分类分类分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体性质性质磁体具有吸铁性、指向性磁体具有吸铁性、指向性磁极磁极定义定义磁体上吸引能力磁体上吸引能力_的两个部位叫磁极，分为的两个部位叫磁极，分为_和和_作用作用同名磁极相互同名磁极相互_，异名磁极相互，异名磁极相互_磁化磁化一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫磁一些物体在磁体或电流的作用下会获得

2、磁性，这种现象叫磁化。化。软铁被磁化后磁性容易消失软铁被磁化后磁性容易消失，钢被磁化后磁性能长期保持钢被磁化后磁性能长期保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯用软铁所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯用软铁铁、钴、镍铁、钴、镍 磁性磁性 最强最强 南极南极( (S S) ) 北极北极( (N N) ) 排斥排斥 吸引吸引 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2磁场磁场 基本基本性质性质磁场对放入其中的磁体产生磁场对放入其中的磁体产生_的作用。磁极间的相互的作用。磁极间的相互作用就是通过作用就是通过_而发生的而发生的方向方向规定规定在磁场中的某一点，小磁针静止时在磁场中的某一点

3、，小磁针静止时_极所指的方向极所指的方向就是该点磁场的方向就是该点磁场的方向描描述：述：磁磁感感线线定义定义在磁场中画一些有方向的曲线，可以方便、形象地描述磁在磁场中画一些有方向的曲线，可以方便、形象地描述磁场，这就是磁感线。磁感线实际并不存在场，这就是磁感线。磁感线实际并不存在方向方向磁感线上任何一点的磁感线上任何一点的_都跟放在该点的小磁针静止都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致时北极所指的方向一致分布分布磁体周围的磁感线都是从磁体的磁体周围的磁感线都是从磁体的_极出来，回到极出来，回到磁体的磁体的_极极力力 磁场磁场 北北 切线方向切线方向 北北 南南 考点聚焦考点聚焦 归类示例

4、归类示例分分布布图图地球周围存在磁场，地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受小磁针指示南北是因为受到地磁场的作用；到地磁场的作用；地磁的南极在地理地磁的南极在地理_附近，地磁的北极在附近，地磁的北极在地理地理_附近；附近；地磁场地磁场描描述：述：磁磁感感线线北极北极 南极南极 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 五点透析磁感线：五点透析磁感线：磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀疏处磁场较弱。疏处磁场较弱。磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。磁感线的形状可以是直的

5、，也可以是弯曲的。磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。在磁体在磁体外部外部，磁感线，磁感线从磁体从磁体N N极指向极指向S S极极。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3电生磁电生磁 1 1电流的磁场电流的磁场 通电导线周围存在通电导线周围存在_，磁场方向与，磁场方向与_有关有关结论结论实验实验现象现象奥斯特实验奥斯特实验磁场磁场 电流方向电流方向 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例安培定则：如图所示，安培定则：如图所示，用用_手握住螺线管，手握住螺线管，让四指指向螺线管中让四指指向螺

6、线管中_，则拇，则拇指所指的那端就是螺线指所指的那端就是螺线管的管的_判定判定方法方法通电螺线管外部磁场和通电螺线管外部磁场和_的磁场相似的磁场相似磁场磁场分布分布通电螺线管通电螺线管条形磁体条形磁体 右右 电流的方向电流的方向 N N极极 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.电磁铁及其应用电磁铁及其应用 构造构造带有铁芯的螺线管，铁芯用带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁软铁制成制成原理原理铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强优点优点磁性的有无可以由磁性的有无可以由_来控制；磁性的强弱可以由来控制；磁性的强弱可以由

7、_来控制；磁极的方向可以由来控制；磁极的方向可以由_来控来控制制探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究探究方法方法控制变量法；控制变量法；实验中通过观察实验中通过观察_来显示电磁铁磁性的强弱，即来显示电磁铁磁性的强弱，即“转换法转换法”得出得出结论结论影响电磁铁磁性强弱的因素：影响电磁铁磁性强弱的因素：_大小、大小、_多少、多少、有无有无_。同一电磁铁电流越大，磁性。同一电磁铁电流越大，磁性_；电流一定时，；电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数外形相同的电磁铁，线圈匝数_，磁性越强，磁性越强电流的通断电流的通断 电流的大小和线圈匝数电流的大小和线

8、圈匝数 电流的方向电流的方向 吸引铁钉的多少吸引铁钉的多少 电流电流 线圈匝数线圈匝数 铁芯铁芯 越强越强 越多越多 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例利用电磁铁控制工作电路的利用电磁铁控制工作电路的_实质实质利用利用_、弱电流电路的通断，间接控制高电压、弱电流电路的通断，间接控制高电压、_的工作电路，还可以实现远距离操作和自动控制的工作电路，还可以实现远距离操作和自动控制作用作用 如图所示：通电时，电磁铁具有如图所示：通电时，电磁铁具有_，向，向_吸引衔吸引衔铁，将工作电路触点接通，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去铁，将工作电路触点接通，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁拉起，

9、工作电路断开磁性，弹簧将衔铁拉起，工作电路断开 原理原理应用：电磁继电器应用：电磁继电器磁性磁性 下下 低电压低电压 强电流强电流 开关开关 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例1 1电磁铁与永磁体的对比电磁铁与永磁体的对比 项目项目电磁铁电磁铁永磁体永磁体相相同同点点具有吸铁性；具有吸铁性；有两极且两极磁性最强；有两极且两极磁性最强；具有指向性；具有指向性；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；能使磁性材料磁化能使磁性材料磁化不不同同点点磁性的有无磁性的有无可由电流的通断来控制可由电流的通断来控制不能控制不能控制磁极的极性磁极的极性可由电流的方向来控制可由电流

10、的方向来控制不能控制不能控制磁性的强弱磁性的强弱可由电流的大小和线圈的匝数来控制可由电流的大小和线圈的匝数来控制不能控制不能控制应用应用电磁起重机、电磁选矿机、电磁继电器、电磁起重机、电磁选矿机、电磁继电器、电铃、电话、扬声器电铃、电话、扬声器指南针指南针考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.条形磁体与通电螺线管的对比条形磁体与通电螺线管的对比 项目项目条形磁体条形磁体通电螺线管通电螺线管相同点相同点它们都有吸引铁类物质的性质；它们都有吸引铁类物质的性质；它们的磁场分布相似；它们的磁场分布相似；把它们悬挂起来都有指示南北的现象；把它们悬挂起来都有指示南北的现象；它们都有两极且都有同极相斥、

11、异极相吸的特点它们都有两极且都有同极相斥、异极相吸的特点不同点不同点 是永磁体，磁性能长期是永磁体，磁性能长期保持；保持；N N、S S极是固定的；极是固定的；磁性强弱是不变的磁性强弱是不变的通电时有磁性，断电时磁性通电时有磁性，断电时磁性消失；消失；N N、S S极与电流的方向有关；极与电流的方向有关；磁性强弱与线圈的匝数和电磁性强弱与线圈的匝数和电流大小等有关流大小等有关考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 磁体和磁场磁体和磁场 例例1 1关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( () )A A铜、铁和铝都能够被磁体所吸引铜、铁和铝都

12、能够被磁体所吸引B B磁感线是磁场中真实存在的曲线磁感线是磁场中真实存在的曲线C C磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D D物理学中，把小磁针静止时物理学中，把小磁针静止时S S极所指的方向规定为该点磁极所指的方向规定为该点磁场的方向场的方向 C C 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 磁场虽然看不见、摸不到，但是的确存在，并且磁场有磁场虽然看不见、摸不到，但是的确存在，并且磁场有方向，磁体之间的相互作用就是通过磁场发生的。验证磁方向，磁体之间的相互作用就是通过磁场发生的。验证磁场的存在与探究磁极间的相互作用是通过小磁针的表现来场的存在与探究磁极间的相互作

13、用是通过小磁针的表现来探究的，运用了转换法。探究的，运用了转换法。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 220142014温州温州 为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是( () ) 图图25251 1 B B 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引，有两种可能：将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引，有两种可能：铁棒有磁性，铁棒与小磁针的靠近端为异名磁极；铁棒有磁性，铁棒与小磁针的靠近端为异名磁极；铁棒铁棒无磁性

14、，由于小磁针是磁体，有吸铁性而吸引。故无磁性，由于小磁针是磁体，有吸铁性而吸引。故B B项方法不项方法不能确定铁棒是否有磁性。能确定铁棒是否有磁性。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 电流的磁场与右手螺旋定则电流的磁场与右手螺旋定则 例例3 3如图如图25252 2所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。 图图25252 2 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在实验探究的是通电直导线周围是否存在_。(2

15、)(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明表明_。(3)(3)实验中小磁针的作用是实验中小磁针的作用是_。(4)(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是实验中用到的一种重要科学研究方法是_。A A类比法类比法B B转换法转换法C C控制变量法控制变量法 D D等效替代法等效替代法 磁场磁场 磁场的方向与电流的方向有关磁场的方向与电流的方向有关 显示磁场的存在和方向显示磁场的存在和方向 B B 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题对奥斯特实验进行了考查，包括实验目的、实验结论的本题对奥斯特实验进行了考查，包括实验目的、实验结

16、论的归纳以及实验方法的掌握等。该知识还会以选择题或填空题归纳以及实验方法的掌握等。该知识还会以选择题或填空题的形式进行命题。的形式进行命题。 解析解析 由题意知，本实验探究的是由题意知，本实验探究的是“电流的磁场电流的磁场”，实验中，实验中通过观察通电直导线下方小磁针是否偏转来判断其周围是否存通过观察通电直导线下方小磁针是否偏转来判断其周围是否存在磁场，用到了转换法。在磁场，用到了转换法。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例4 4通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图布如图25253 3所示，其中正确的是所示，其中正确的是(

17、() ) 图图25253 3 B B 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用 应用安培定则解决问题时，首先要会观察螺线管的绕线方向，应用安培定则解决问题时，首先要会观察螺线管的绕线方向，会判断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极间的相互作用会判断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极间的相互作用相关内容，综合解答。具体方法总结如下：相关内容，综合解答。具体方法总结如下： 右手螺旋定则右手螺旋定则考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 电磁铁及其应用电磁铁及其应用 例例5 5 某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图某同学用两个相同的大铁钉绕制成电

18、磁铁进行实验，如图25254 4所示。在所示。在“研究电磁铁研究电磁铁”的实验过程中，当开关的实验过程中，当开关S S闭合后，下列闭合后，下列说法不正确的是说法不正确的是( () ) A AB B线圈的匝数较多，说明通过线圈的匝数较多，说明通过B B线圈的电流大于通过线圈的电流大于通过A A线圈的电流线圈的电流B B要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P P向左移动向左移动C C电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强D D电流相同，匝数多的磁性强电流相同，匝数多的磁性强 A A 图图25254 4 考点聚

19、焦考点聚焦 归类示例归类示例本题巧妙利用串联来控制电流这一变量对电磁铁磁性的影响，本题巧妙利用串联来控制电流这一变量对电磁铁磁性的影响，通过吸引大头针的个数来显示电磁铁磁性的强弱，利用滑动变通过吸引大头针的个数来显示电磁铁磁性的强弱，利用滑动变阻器来控制电流的变化，是研究影响电磁铁磁性强弱因素的经阻器来控制电流的变化，是研究影响电磁铁磁性强弱因素的经典设计。典设计。 解析解析 分析题图知，两个电磁铁串联，故通过它们的电流是分析题图知，两个电磁铁串联，故通过它们的电流是相等的，相等的，A A选项错误，符合题意。通过现象总结规律，铁钉吸选项错误，符合题意。通过现象总结规律，铁钉吸引的大头针越多，说

20、明磁性越强，进而说明电磁铁的磁性强引的大头针越多，说明磁性越强，进而说明电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关。弱与线圈的匝数有关。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例6 6如图如图25255 5所示是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙所示是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁获得磁性，此时电磁铁上端为孔并转动时，电磁铁获得磁性，此时电磁铁上端为_极，极，触点触点B B与与C C_(_(选填选填“接通接通”或或“断开断开”) )，汽车启动。，汽车启动。 图图25255 5 N N 接通接通 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题考查对电磁继电器工作原理的理解和应用。解题关键是

21、本题考查对电磁继电器工作原理的理解和应用。解题关键是正确分析控制电路的组成部分和工作原理。正确分析控制电路的组成部分和工作原理。 解析解析 钥匙相当于控制电路的开关，插入并旋转钥匙能使电钥匙相当于控制电路的开关，插入并旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作，运用安培定则可判断出，电磁铁通电时，磁铁所在电路工作，运用安培定则可判断出，电磁铁通电时，上端是上端是N N极，下端是极，下端是S S极。电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使极。电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点触点B B向右与向右与C C接触。接触。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例判断物体是否具有磁性的四种方法判断物体是否具有磁性的四种方法(1

22、)(1)根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁、钴、镍等根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁、钴、镍等物质，若能够吸引这类物质，说明该物体具有磁性，否则便物质，若能够吸引这类物质，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。没有磁性。(2)(2)根据磁体的指向性判断：把被测物体用细线吊起，若静根据磁体的指向性判断：把被测物体用细线吊起，若静止时总是指向南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有止时总是指向南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。磁性。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(3)(3)根据磁极的磁性最强判断：如有根据磁极的磁性最强判断：如有A A、B B两个外表完全相同的钢两个外表完

23、全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A A的一端从的一端从B B的左端向右移动：若在移动过程中发现吸引力的大小的左端向右移动：若在移动过程中发现吸引力的大小不变，则说明不变，则说明A A有磁性；若发现吸引力先变小再变大，则说明有磁性；若发现吸引力先变小再变大，则说明B B有有磁性磁性( (如图如图25256 6所示所示) )。 图图25256 6 (4)(4)根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一次发生排斥现象，说

24、明该物近静止小磁针的两极，若发现有一次发生排斥现象，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。体具有磁性，否则便没有磁性。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4探究：磁场对通电导线的作用探究：磁场对通电导线的作用 闭合开关后，通电导体会闭合开关后，通电导体会_，改变电流，改变电流方向或磁场方向，导体的运动方向也会发生方向或磁场方向，导体的运动方向也会发生_实验实验现象现象实验实验装置装置运动运动 改变改变 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例探究探究结论结论通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟_的方向和的方向和_的方向都有关，当电流的方向都有关，

25、当电流的方向或磁场的方向变得相反时，通电导体受力的的方向或磁场的方向变得相反时，通电导体受力的方向也变得相方向也变得相_实际实际应用应用在这个探究过程中，电能转化为在这个探究过程中，电能转化为_，根，根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成了据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成了_，应用在电扇、电磨等装置上，应用在电扇、电磨等装置上 点拨点拨 通电导体在磁场中受力的大小，与电流大小和磁场通电导体在磁场中受力的大小，与电流大小和磁场强弱有关；当电流方向与磁场方向平行时，通电导体不受磁强弱有关；当电流方向与磁场方向平行时，通电导体不受磁场力的作用。场力的作用。 电流电流 磁场磁场 反反 机械能机械能

26、 电动机电动机 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点5 5探究：什么情况下磁可以生电探究：什么情况下磁可以生电 实验实验现象现象实验实验装置装置闭合开关，导体闭合开关，导体ab左右运动时，电流表的指左右运动时，电流表的指针会发生偏转；针会发生偏转；改变导体的运动方向或磁场方向，电流表指改变导体的运动方向或磁场方向，电流表指针的偏转方向改变针的偏转方向改变考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例探究探究结论结论闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流；感应电流的方向与中会产生感应电流；感应电流的方向与_和和导体做切割磁感线的导体做切

27、割磁感线的_有关有关实际实际应用应用在电磁感应现象中，在电磁感应现象中，_能转化为电能，利用能转化为电能，利用此原理制成了此原理制成了_ 点拨点拨 在电磁感应现象中，感应在电磁感应现象中，感应电流的大小电流的大小与导体切割磁感与导体切割磁感线线运动速度运动速度的大小和的大小和磁场强弱磁场强弱有关。有关。 磁场方向磁场方向 运动方向运动方向 机械机械 发电机发电机 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3电动机与发电机电动机与发电机 转子、定子、转子、定子、不再另外有电源不再另外有电源转子、定子、转子、定子、有换向器、有电源有换向器、有电源构造构造_( (磁场对电流的作用磁场对电流的作用

28、) )原理原理原理图原理图交流发电机交流发电机直流电动机直流电动机项目项目通电线圈在磁场中受力转动通电线圈在磁场中受力转动 电磁感应电磁感应 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例部件部件作用作用换向器由两个铜制半环和换向器由两个铜制半环和两个电刷构成，作用是当线两个电刷构成，作用是当线圈转过圈转过_时，及时改时，及时改变线圈中的变线圈中的_，使线圈连续使线圈连续_交流发电机线圈两端各接一交流发电机线圈两端各接一个铜制圆环，铜滑环随线圈一个铜制圆环，铜滑环随线圈一起转动，将线圈中产生的电流起转动，将线圈中产生的电流传输给外部电路传输给外部电路能量能量转化转化_转化为转化为_转化为转化为_在电路在电

29、路中作用中作用消耗电能，实质为一个消耗电能，实质为一个_提供电压，实质为一个提供电压，实质为一个_区分区分关键关键因电而动，电路中有电源因电而动，电路中有电源因动生电，电路中无电源因动生电，电路中无电源平衡位置平衡位置 电流方向电流方向 转动转动 电能电能 机械能机械能 机械能机械能 电能电能 用电器用电器 电源电源 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例三种电磁现象对比三种电磁现象对比 实验装置实验装置磁场对电流的磁场对电流的作用作用电磁感应电磁感应（磁生电）（磁生电）奥斯特实验奥斯特实验（电生磁）（电生磁）现象现象区别项目区别项目内容内容考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例产生的结果产生的结果产

30、生磁场产生磁场产生感应电流产生感应电流通电导体受力通电导体受力运动运动相关因素相关因素磁场方向与电磁场方向与电流方向有关流方向有关电流方向与磁电流方向与磁场方向和导体切场方向和导体切割磁感线的运动割磁感线的运动方向有关方向有关受力方向与磁受力方向与磁场方向和电流方场方向和电流方向有关向有关导体中电流导体中电流由电源提供由电源提供因感应而生因感应而生由电源提供由电源提供能的转化能的转化电能转化为机电能转化为机械能械能机械能转化为机械能转化为电能电能电能转化为机电能转化为机械能械能主要应用主要应用电磁铁、电磁电磁铁、电磁继电器、电话的继电器、电话的听筒听筒发电机、动圈发电机、动圈式话筒式话筒电动机

31、电动机考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型四类型四 磁场对电流的作用磁场对电流的作用 例例1 1 如图如图26261 1所示是所示是“探究磁场对通电导线的作用探究磁场对通电导线的作用”的实验的实验装置。当闭合开关装置。当闭合开关S S时。导线时。导线abab中自由电子定向移动的方向是中自由电子定向移动的方向是_(_(选填选填“从从a a到到b b”“”“从从b b到到a a”或或“垂直垂直abab方向方向”) )。导线。导线abab受到磁场力的作用而向左运动，现在，如果只将磁场方向变为受到磁场力的作用而向左运动，现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线与原来方向相反，那么导线aba

32、b将向将向_运动；如果同时将电运动；如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线abab将向将向_运动。运动。( (后两空均选填后两空均选填“左左”或或“右右”) ) 从从b b到到a a 右右 左左 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 分析题意知，导线分析题意知，导线abab中自由电子的定向移动方向与中自由电子的定向移动方向与电流方向相反，故应当是从电流方向相反，故应当是从b b到到a a。通电导体在磁场中受力的。通电导体在磁场中受力的方向与磁场的方向和电流的方向有关，若只改变其中一个影方向与磁场的方向和电流的方向有关，若只改

33、变其中一个影响因素，则通电导体的受力方向改变；若磁场方向和电流方响因素，则通电导体的受力方向改变；若磁场方向和电流方向同时改变，则通电导体的受力方向将不会改变。向同时改变，则通电导体的受力方向将不会改变。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型五类型五 电磁感应现象电磁感应现象 例例2 2 如图如图26262 2所示是所示是“探究什么情况下磁可以生电探究什么情况下磁可以生电”的实的实验装置。验装置。 (1)(1)如果让导线如果让导线abab不动，用以下方法改变磁体：不动，用以下方法改变磁体：A A改变磁体的磁极；改变磁体的磁极；B B换用磁性强弱不同的磁体；换用磁性强弱不同的磁体；C C让磁体

34、上下移动；让磁体上下移动；D D让磁体左右移动；让磁体左右移动；E E让磁体前后移动。让磁体前后移动。你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是是_(_(选填字母序号选填字母序号) )。 D D 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)如果让磁体不动，用以下方法移动导线如果让磁体不动，用以下方法移动导线abab：A A让让abab上下平行移动；上下平行移动；B B让让abab水平前后移动；水平前后移动；C C让让abab水平左右移动；水平左右移动；D D让让abab在竖直面内转动。在竖直面内转动。你在学习过程中做这些探究时，

35、观察到电流表指针会摆动的是你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是_(_(选填字母序号选填字母序号) )。(3)(3)实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是_；电流表指针发生了摆动，说明电路；电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了中产生了_。 C C 闭合电路闭合电路中部分导体切割了磁感线中部分导体切割了磁感线感应电流感应电流 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例此题一方面考查了探究如何产生感应电流，另一方面展示了此题一方面考查了探究如何产生感应电流，另一方面展示了物理学研究的两种思维方法：一种是转换法，电流看不到，物理学研究的两种思维

36、方法：一种是转换法，电流看不到，无法直接感知它的产生，该实验中利用电流表显示电流的产无法直接感知它的产生，该实验中利用电流表显示电流的产生；另一种是相对运动的思考方法，即该实验中磁体运动相生；另一种是相对运动的思考方法，即该实验中磁体运动相当于导线反向运动，都能达到切割磁感线的目的。当于导线反向运动，都能达到切割磁感线的目的。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型六类型六 电动机和发电机电动机和发电机 例例3 3 如图如图26263 3所示是小华同学用微型电扇研究所示是小华同学用微型电扇研究“电磁电磁转换转换”的实验。的实验。 图图26263 3 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1

37、)小华将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如图甲小华将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如图甲所示，使微型电扇转动的工作原理是所示，使微型电扇转动的工作原理是_ _ _，工作过程中，电扇将电能主要转化为，工作过程中，电扇将电能主要转化为_能。能。(2)(2)小华在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转小华在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光，如图乙所示，此时微型电扇如同一台叶片，发现二极管发光，如图乙所示，此时微型电扇如同一台_(_(选填选填“电动机电动机”或或“发电机发电机”) )，其工作原理是，其工作原理是_。 通电导体在磁场中受力通电导体在磁场中受力而运动而运动机械机械 发电机发电机 电磁感应电磁感应