（教案一）第4节 密度与社会生活.doc

1、第节密度与社会生活一、教学目标1、知识与技能：知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2、过程与方法：通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。 二、教学重点 密度与温度的变化有关热胀冷缩，V变化引起变化；知道利用密度来鉴别物质。 三、教具：酒精灯、风车。 四、教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？ 2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（

2、状态相同时）密度相同。（二）新课1.密度与温度 那么，物质密度是否可以改变呢？观察课本120页-“想想做做”：（1）在室温下两个气球分别放在冷藏室和炉火附近，会发现气球收缩或膨胀。 （2）风车下面放点燃的酒精灯，风车会转动。（学生阅读教材，解释风的形成） 在这些现象中，物质的密度发生变化了吗？为什么会变化？可见，温度发生变化时，一定质量的物体的体积也会变化，根据=m/v可知物质的密度也变化了。所以，虽然密度是物质固有的特性，但并不是说物质的密度是固定不变的，也可以随外界条件的改变而改变。问题：温度如何影响物质的密度？（学生阅读） 通常，气体物质的体积随温度变化较大，密度随温度变化明显；固体、液

3、体的热胀冷缩随温度变化不大，密度变化不明显。 一定质量的物质体积膨胀，密度变小。遇冷体积缩小，密度变大。 问题：北方冬天自来水管为何会被冻裂？你能解释吗？ 质量为1kg的水结冰，体积有何变化？ 由=m/V知V水=m/水=1kg/（1103kg/m3）=10-3m3 V冰=m/冰=1kg/（0.9103kg/m3）=1.110-3m3 既水结冰时(由液态变成固态)体积变大.可见“水”不简单的遵循热胀冷缩规律。水在4时的密度最大，随着水温的升高，水的密度越来越小；温度低于4时，密度随温度的降低也越来越小。这种现象叫水的反常膨胀.水管冻裂正是由于这种现象造成的. 注意：水的反常膨胀是有条件的，水在高

4、于4时属于正常膨胀，在底于4时是反常膨胀。 2.密度与物质鉴别 例：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。这个铅球是用铅制造的吗？ 已知：m=4kg V=0.57dm3=0.5710-3m3 铅=11.3103kg/m3 求：是否是铅做的？ 解：方法一： 由=m/V=4kg/（0.5710-3m3）=7.1103kg/m3 7.1103kg/m3小于铅=11.3103kg/m3 所以此铅球不是用铅做的. 方法二： 若质量是4kg的纯铅物质，设体积应该是V 由=m/V得V=m/=4kg/(11.3103kg/m3)=0.3510-3m3 0.3510-3m3小于0.5710-3m3 所以此铅球不是用铅做的. 方法三： 若是纯铅的,当体积是0.57dm3是质量设为m 由=m/V得m=V=11.3103kg/m30.5710-3m3=6.44kg 6.44kg大于4kg 所以此铅球不是用铅做的. 利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。（三）小结：（四）练习：动手动脑学物理（五）板书设计：密度与社会生活1、密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。2、密度与物质鉴别3、水的反常膨胀，4水的密度最大。3