团队合作意识训练课件2.ppt

1、各位老师、同学们：各位老师、同学们： 大家好！大家好！我今天讲课的题目是: 团队合作意识训练1、认知目的认知目的2、行为目的行为目的3、情感目的情感目的认知目的认知目的 1、懂得完成各项任务都需要团队合作，尤其是现代社会更需要团队合作的精神。 2、知道团队合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。行为目的行为目的 1、与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。 2、与人合作干事时，要相互支持，谅解，不相互埋怨。情感目的情感目的 愿意与人团结合作。教学重点和难点教学重点和难点分析：分析：教学重点： 帮助学生树立团结合作的思想和建立团结合作的意识。

2、教学难点： 使学生认识团结合作的重要性教学方法教学方法 1、行为导向法:通过活动 “相互支撑”来认识团队合作的重要性。 2、讨论法:结合活动学生谈的个人感受。 3、联系实际引导法:根据学生在校园生活中典型事例 ，进行深入引导。 4、教师总结：团结合作的好处与不团结合作的危害。 一阶段：图片展示；认知团队二阶段：活动 “相互支撑”；理解团队三阶段：小组讨论、教师点评四阶段：教师总结；充分了解团队 导入新课教师提示 同学们：你们看过龙舟比赛吗？上面两组图片就是龙舟比赛时的情景。提问：他们怎样划，才能使龙舟前进的速度更快？ 教师导入 龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一

3、致，大家团结合作，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。 同学们说是不是呀？深入导入 1、除了划龙舟比赛需要团队合作外，还有哪些事情需要团结合作？ 2、下面我们就一起来做个游戏，游戏的是名称“相互支撑” 开始活动 1、先分组。将全班学生分若干组，每组5人，自选组长1人。并集中在指定位置。 2、教师将事先准备好的活动旧报 纸发给个每各组组长。 开始活动 1、各组将报纸铺在地上，小组的5名同学要共同站在这张报纸上10秒钟； 2、然后再下来，再将报纸对折，让这5名同学再次站在对折后的报纸上保持10秒钟； 3、依此程序，直到各组都站不上为止坚持到最后，即为优胜！开始活动介绍规则介绍规则 1、小

4、组中只要有人将脚踩在报纸外，该组退出游戏。 2、身体的其他部位不允许接触报纸以外的地面及支撑物。 3、报纸上站立不到规定时间（教师从1数到10）该组退出游戏。 4、每次站位前，各组可有1分钟时间讨论。 开始活动介绍规则介绍规则 5、被淘汰组的同学，不能恶意破坏其他组。 每个同学都要动脑筋想办法，以坚持到最后。 6、如果有哪位同学不想参加本活动，活动开始前可以宣布不参加，但是一旦活动开始，退出者需征得小组其他同学的同意。 7、中途有人退出时，该组退出游戏。 8、游戏的裁决权属于教师，学生可以提出自己的异议并提供证据。教师组织竞赛 1、分2-3批，每批4个小组； 2、选前2名，进入下一轮 3、最后

5、教师宣布优胜组 4、为什么这一组能获胜呢？教师点评教师小结通过刚才的活动同学们想到了什么?通过图片同学们又看到了什么? 教师板书团队合作团队合作 1、什么是团队合作？为什么要团队合作？怎样才能与别人团结合作好？ 2、团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。 3、通过刚才这个活动，同学们应该知道在合干一件事时，大家应该相互配合，团结合作，只有这样才能得到胜利。 学生讨论教师引导教师引导 下面我们以小组为单位，讨论如下内容： 1、活动开始前你怎么想？是什么感觉？ 2、活动中你是怎么做的？是什么感觉？你期望别人如何做？ 3、怎么样能够做到更好？经验分享小组感受小组感受 1、

6、各小组派代表汇报小组讨论结果 2、学生自愿谈自己的感受，既活动过程中体验到的各种感觉、想法以及讨论中的收获。 深入引导联系实际联系实际 1、在校园生活中，许许多多的事情都需要团队合作来完成。 2、同学们想一想我们有哪些事是团队完成的？ 3、举手发言、板书到黑板。图片提示联系实际联系实际 篮球比赛 拔河比赛图片提示联系实际联系实际 足球比赛 文艺表演教师总结过渡语 1、有效的团队就如同一支成功的拔河队、篮球队、足球队、文艺队等，全体队员要各就其位，各司其职，同时更要密切配合，发挥整体效能 。 2、所以，只有团结合作，才能克服困难取得成功。 3、希望同学们在以后的集体生活中努力发扬团结合作的精神。教师总结结合学生感受点评 通过我们这堂课的学习，同学们要了解团队合作意识的要点是： (1)完成团体任务需要每个成员共同努力 (2)成员之间需建立相互配合的意识 (3)团体的成果是属于团队的每个成员 (4)个人要为团体付出，不仅要有与人合作的意愿，还要有与人合作的能力。布置作业布置作业课后作业 1、通过团队合作学习，你觉得自己怎样才能成为优秀的团队成员呢？ 2、各宿舍成员合作争当“文明宿舍”、“星级宿舍” 结束语结束语这堂课到此结束，谢谢大家！