(教学设计)第3节 能量的转化和守恒.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(教学设计)第3节 能量的转化和守恒.doc》由用户(欢乐马)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学设计 【教学设计】第3节 能量的转化和守恒 教学 设计 能量 转化 守恒 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 第3节 能量的转化和守恒【教学目标】知识与技能1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中,能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、能用能量守恒的观点分析物理现象。过程与方法1、通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。2、通过讨论体会能量不会凭空消灭,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体。 情感态度与价值观1、通过学生自己做小实验,激发学生的学习兴趣,对物理规律形成感性的认识。2、通过讨论锻炼学生分析问题的能力。【教学重点】能量在转化和转移过程中,能量的总量保持不变。【教学难点】用能量守恒的
2、观点分析物理现象。【教学方法】引导启发式、讨论合作式,实验、多媒体辅助教学。【教学用具】教师:气球火箭模型、能量转化的媒体资料。学生(每组):黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑、质量稍大的乒乓球、橡皮泥。【教学过程】:主 要 教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动一、引入新课 课件展示】引导学生观看课件展示的图片。发光的灯泡 食物飞行的飞机 燃烧的煤气【提出问题】图片中的物体具有什么形式的能量?这些能量是凭空产生的吗?还是由其他形式能转化来的?能的转化过程中数量之间有什么关系?这是今天要学习的内容。板书:能量的转化与守恒 观看图片,直观感受各种物体存在的能量发光的灯泡
3、具有光能;食物具有化学能;飞行的飞机具有机械能;燃烧的煤气具有内能思考问题(设计意图:通过图片展示,从生活走向物理,让学生感到物理就在身边。能量无处不在,为以下学习能量的转化和转移做好铺垫)。二、新课讲授(一)能量存在的多种形式:(二)、能量的转移和转化(三)、 能量守恒定律想想议议我们身边的物体还存在哪些形式的能量?请举例说明。板书:一、能量存在的形式:机械能、太阳能、风能、化学能、核能、等等【归纳总结】:我们身边的许多物体都存在能量,物体的能量并不是一直不变的,在一定条件下,各种形式的能量是可以相互转移或转化的。【过渡语】:请同学们阅读课本P27的“想想议议”,利用课桌上的实验器材以同桌为
4、小组完成这四个实验,根据实验现象,讨论发生了哪些能量的转化。1、来回迅速摩擦双手。 2、黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下。3、将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光。4、用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。【点拨引导】在判断能量是如何转化时,可先找出是哪一种形式的能量减少了,哪一种形式的能量增加了,增加的那一种形式的能量就是由减少的那一种形式的能量转化而来的。【练一练】:PPT展示图片1.请分析下列现象中发生了哪些能量的转化2.课本第27页中图14.3-1,各种能量在一定的条件下都可以相互转化。图中举出的实例,你能作些补充吗?总结并板书: 二、在一定条件下,各种形式的能量都可
5、以相互转化。能量还可以从一个物体转移到另一个物体。【设置问题情境一】:当你骑着自行车走在上学的路上,停止蹬脚踏后,隔一会自行车会停下来,自行车的动能消失了吗?它减小的能量跑到哪里去了?【设置问题情境二】阅读课本P28“想想议议”,思考:秋千和乒乓球的能量丢失了吗?【想想议议】1.放在最高点的乒乓球具有什么形式的能?2.下落的过程中每次跳起的高度有什么变化?3.机械能是否守恒?是否失去了能量?减小的机械能到哪里了?模拟实验:1.演示实验:在课桌上平铺一层薄橡皮泥,使乒乓球竖直下落,观察乒乓球在橡皮泥上跳动几下,就停止了,橡皮泥表面留下了乒乓球的印迹。请分析现象产生的原因?2.类比理解:乒乓球在空
6、气中运动会变热,你能理解吗?见过流星吗?知道流星产生的原因吗?流星是行星际空间的尘粒和固体块(流星体)闯入地球大气圈同大气摩擦燃烧产生的光迹。总结:乒乓球在跳动的过程中对外做功(对地面做功、和空气摩擦做功),转化为其他形式的能量。【过渡】:能量在转移的过程中,能量的总量变化了吗?例题:把质量为1kg,温度为90的热水与质量为2kg,温度为15的冷水混合,得到40的温水,求热水放出的热量和冷水吸收的热量?已知水的比热容是4.2103 J /(kg)。 (不计热损失)【提出问题】:热水放出的热量和冷水吸收的热量在数值上有什么关系?这说明了什么?【归纳总结】:科学工作者用能量的观点把自然界的各种现象
展开阅读全文