语文北师大版必修三1.3《寻梦者》课件(28张).ppt
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- 寻梦者 语文 北师大 必修 1.3 课件 28
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1、寻 梦 者戴望舒戴望舒 你的梦开出花来了,你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了,你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。在你已衰老了的时候。 戴望舒戴望舒(1905(19051950)1950), 浙江浙江杭州人。中国现代著名诗人。杭州人。中国现代著名诗人。19291929年年4 4月,第一本诗集月,第一本诗集我的记忆我的记忆出版,出版,其中其中雨巷雨巷一首成为传诵一时的名一首成为传诵一时的名作,他因此被称为作,他因此被称为“雨巷诗人雨巷诗人”。 诗集有诗集有我的记忆我的记忆、望舒望舒草草、望舒诗稿望舒诗稿和和灾难的岁月灾难的岁月作者简介时代背景 “五四五四”运动前后,科学与民主的
2、洪流震醒运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾,笼罩了他们敏感的心暗的现实的激烈矛盾,笼罩了他们敏感的心灵。比灵。比“知其不可为而为之知其不可为而为之”的精神更强烈的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者寻梦者”群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实呐呐喊喊,到何其芳在精美中浸满了热情的,到何其芳在精美中浸满了热情的画画梦录梦录,虽然个人的心同现实的距离有远有,虽然个人的心同现实的距离有远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿望近,但是,寻求美好的
3、梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致与他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。的世界中最忠实的寻梦者。 初读课文初读课文,读准字音读准字音朗读诗歌朗读诗歌 ,理清脉络,理清脉络“寻梦者寻梦者”是作者自喻。诗歌采用了象征的是作者自喻。诗歌采用了象征的手法,即象征本体是诗人自己。手法,即象征本体是诗人自己。“金色的贝吐出的桃色的珠金色的贝吐出的桃色的珠”,这是象征,这是象征的喻体,诗人在它身上寄予了人生追求的的喻体,诗人在它身上寄予了人生追求的一切美好的东西。一切美好的东西。 题目为
4、题目为“寻梦者寻梦者”,谁是寻梦者?寻找什,谁是寻梦者?寻找什么梦?么梦? 诗的重点放在寻求诗的重点放在寻求“无价的珍宝无价的珍宝”的精神历程,由金的精神历程,由金色的贝之所在,到逢到金色的贝的艰苦,由对金色的贝色的贝之所在,到逢到金色的贝的艰苦,由对金色的贝丰美与价值的赞颂,再引向桃色的珠的艰苦生成,最后丰美与价值的赞颂,再引向桃色的珠的艰苦生成,最后写人生获得无价的珍宝之后的快乐与幸福,诗歌在这种写人生获得无价的珍宝之后的快乐与幸福,诗歌在这种做梦做梦寻梦寻梦再次入梦再次入梦的情思中开启了情绪律动的的情思中开启了情绪律动的闸门,并在寻贝、养贝的漫漫的岁月里,在跋山涉海的闸门,并在寻贝、养贝
5、的漫漫的岁月里,在跋山涉海的艰难求索中使情绪的旋律不断激荡升华。艰难求索中使情绪的旋律不断激荡升华。 朗读诗歌朗读诗歌 ,理清脉络,理清脉络 全诗可分三个部分。全诗可分三个部分。第一部分(第一部分(1 1),这是诗歌的引子。),这是诗歌的引子。第二部分(第二部分(2 26 6),写寻梦的过程。),写寻梦的过程。第三部分(第三部分(7 7、8 8),写实现美好梦想时),写实现美好梦想时的幸福与快慰。的幸福与快慰。做梦做梦寻梦寻梦再次入梦再次入梦梳理意象,领会作用梳理意象,领会作用 请找出诗歌中与请找出诗歌中与“梦梦”有关的意象,并体有关的意象,并体会其含义和作用。会其含义和作用。 完成课后习题完
6、成课后习题2.把握意象 诗歌第1-2、7-8节选取了哪些意象?有何含义和作用? 娇妍的花娇妍的花:象征梦的美好绚丽,让人产象征梦的美好绚丽,让人产生无限遐想,充满对梦的向往生无限遐想,充满对梦的向往 青色的大海的底里青色的大海的底里:象征梦的澄澈高远,象征梦的澄澈高远,暗示金色的贝(梦)不能轻易获得暗示金色的贝(梦)不能轻易获得 金色的贝金色的贝:象征梦的珍贵难得,突出梦象征梦的珍贵难得,突出梦的静美与绚丽的静美与绚丽 桃色的珠桃色的珠:象征梦的绮丽与美好,突出象征梦的绮丽与美好,突出梦的诱惑性梦的诱惑性把握意象 诗歌第3-6节选取了哪些意象?有何含义和作用? 冰山、瀚海冰山、瀚海:象征寻贝的
7、艰难,隐喻人象征寻贝的艰难,隐喻人生历程中的种种艰苦与磨难生历程中的种种艰苦与磨难 海水、天水海水、天水:象征养贝的不易,隐喻实象征养贝的不易,隐喻实现梦想过程中经历的磨难现梦想过程中经历的磨难 云雨声、风涛声云雨声、风涛声:象征贝的丰美和价值,象征贝的丰美和价值,描绘了一个令人心醉的美好世界描绘了一个令人心醉的美好世界 两鬓斑斑、眼睛朦胧两鬓斑斑、眼睛朦胧:象征寻梦经历了象征寻梦经历了漫长的艰辛与无奈的衰老漫长的艰辛与无奈的衰老理解诗意,体会感情理解诗意,体会感情1.“1.“梦会开出花来梦会开出花来”,“梦会开出娇妍的花来梦会开出娇妍的花来”,这里的这里的“梦梦”是什么?它激发你怎样的欲望?
8、是什么?它激发你怎样的欲望?它是它是“无价的珠宝无价的珠宝”(金色的贝)(金色的贝); “ “娇娇妍的花妍的花”,象征着梦的美好绚丽,读之让人,象征着梦的美好绚丽,读之让人产生无限的遐想,充满对梦的向往产生无限的遐想,充满对梦的向往;梦,如梦,如无价之宝般珍贵,值得人一生去寻求。无价之宝般珍贵,值得人一生去寻求。2.2.这样美丽的梦到哪里去寻找?寻找这样美丽的梦到哪里去寻找?寻找“金色的贝金色的贝”有怎样的历程,要经历什么?有怎样的历程,要经历什么? 大海里大海里”已是难寻,已是难寻,“大海的底里大海的底里”更加难寻,更加难寻,层层递进,可见梦是层层递进,可见梦是“深藏深藏”的,不易寻找的。的
9、,不易寻找的。而而“攀九年的冰山攀九年的冰山”、“航九年的瀚海航九年的瀚海”中的中的“九九”这个数字并非实指,只言岁月之久长,这个数字并非实指,只言岁月之久长,“冰山冰山”“”“瀚海瀚海”则指道路之艰难,可见寻梦则指道路之艰难,可见寻梦历程艰苦而且漫长,必须付出极大的代价。历程艰苦而且漫长,必须付出极大的代价。 3.3.这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们去追寻?这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们去追寻? 它有天上的云雨,有海上的风涛,会让它有天上的云雨,有海上的风涛,会让人心沉醉。喻示着贝的丰美与价值,描人心沉醉。喻示着贝的丰美与价值,描绘了一个令人心醉的美好世界。绘了一个令人心醉的美好世
10、界。 4.4.第第4 4节:这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们节:这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们去追寻?去追寻? 这个梦这个梦有天上的云雨,有海上的风涛,有天上的云雨,有海上的风涛,会让人心沉醉。会让人心沉醉。 这个梦这个梦喻示贝的丰美与价值,描绘了一喻示贝的丰美与价值,描绘了一个令人心醉的美好世界。个令人心醉的美好世界。5.5.第第5 5节:但艰苦寻求的获得并非就是寻梦的终点,节:但艰苦寻求的获得并非就是寻梦的终点,还需继续寻求,即要真正实现这个梦,还需付出还需继续寻求,即要真正实现这个梦,还需付出怎样的努力?怎样的努力? “在海水里养九年在海水里养九年”“”“在天水里养九在天水里养
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