知识的建构和表征认知心理学课件.ppt
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- 关 键 词:
- 知识 建构 表征 认知 心理学 课件
- 资源描述:
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1、知识的建构和表征知识的建构和表征第一节第一节知识的建构知识的建构第二节第二节知识的表征知识的表征第三节第三节 陈述性知识的表征陈述性知识的表征第四节第四节程序性知识的表征程序性知识的表征n人类的知识是通过建构获得的;人类的知识是通过建构获得的;n人类知识的获得包含着重构过程;人类知识的获得包含着重构过程;n人类知识获得过程的制约性;人类知识获得过程的制约性;n人类大多数知识是一个领域一个领域地逐人类大多数知识是一个领域一个领域地逐个获得的。个获得的。顺应顺应 随着新知识的同化,原有的知识经验会因为新知识的随着新知识的同化,原有的知识经验会因为新知识的纳入而发生一定的调整或改组,这就是知识的顺应
2、。如在纳入而发生一定的调整或改组,这就是知识的顺应。如在学习了学习了“力力”的概念后,再学习的概念后,再学习“重力重力”和和“摩擦力摩擦力”等,等,就可以丰富学生对就可以丰富学生对“力力”的理解。的理解。 有时,新概念与原有观念之间存在一定的偏差,此时有时,新概念与原有观念之间存在一定的偏差,此时新观念的进入会使原有观念发生一定的调整。比如,在学新观念的进入会使原有观念发生一定的调整。比如,在学习习“定滑轮定滑轮”作为作为“杠杆杠杆”的特例同化到认知结构中时,的特例同化到认知结构中时,学生对杠杆的理解会发生一些改变:杠杆不一定是细长的,学生对杠杆的理解会发生一些改变:杠杆不一定是细长的,也可以
3、是一个轮子。也可以是一个轮子。心理词典心理词典(mental lexical)(mental lexical)又称为内部词汇。认知心又称为内部词汇。认知心理学认为,字或词在人脑中的心理词典里,可能是按理学认为,字或词在人脑中的心理词典里,可能是按照事物的类别或由联想后的连结来排列与检索的。照事物的类别或由联想后的连结来排列与检索的。词汇触接词汇触接: :心理词典使用的方法心理词典使用的方法, ,即外在事物的刺激信即外在事物的刺激信息如何进入心理词典的过程息如何进入心理词典的过程, ,称为词汇触接称为词汇触接(Lexical (Lexical Access),Access),它是指代外界事物的字
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