湘教版高中美术-第二课-没有什么不可能-课件-(1).ppt

1、 图形设计创造可能!没有什么不可能没有什么不可能 -创意图形的设计创意图形的设计 执教:彭钰茜没有什么不可能没有什么不可能 -创意图形的设计创意图形的设计 日本设计师：福田繁雄日本设计师：福田繁雄平面设计在中国平面设计在中国 陈绍华陈绍华联想联想是图形创意的起点是图形创意的起点, ,把与主题相关的各种形把与主题相关的各种形象元素寻找出来。象元素寻找出来。 设计创意图形需要我们通过设计创意图形需要我们通过联想联想和和想象想象两个两个思考步骤才能实现。思考步骤才能实现。想象想象是通过联想获得素材，下一步要通过想象是通过联想获得素材，下一步要通过想象对素材进行深层次的处理，即对素材进行深层次的处理，

2、即解构解构与与整合整合。 设计师是通过怎样的思考才能设计出这么优秀的作设计师是通过怎样的思考才能设计出这么优秀的作品品 ?外在联系：外在联系：内在联系：内在联系：解构：解构：整合：整合：联想联想想象热薯条和火柴热薯条和火柴的颜色和形状。的颜色和形状。薯条提供热能，薯条提供热能，火柴点燃发热。火柴点燃发热。薯条配番茄酱。薯条配番茄酱。薯条一头蘸上薯条一头蘸上番茄酱创造火番茄酱创造火柴的形象。柴的形象。 这幅图告诉我们创意图形的设计既要保持物象的这幅图告诉我们创意图形的设计既要保持物象的可识别可识别性性，又要充分发挥，又要充分发挥可塑性可塑性。白纸上的点让你联想到了什么？白纸上的点让你联想到了什么

3、？白纸上的线让你联想到了什么？白纸上的线让你联想到了什么？白纸上的面让你联想到了什么？白纸上的面让你联想到了什么？同样的形态会让人产生很多不同同样的形态会让人产生很多不同联想联想。 让我们一起来动动手：让我们一起来动动手： 我们一起来我们一起来设计杯子的创意图形设计杯子的创意图形 请你自拟设计主题，在对杯子进行解构的基础上进请你自拟设计主题，在对杯子进行解构的基础上进行行 大胆想象大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性变化，图形保留杯子的可识辨性, ,要求创意要求创意新颖，新颖，运用点、线、面的元素进行设计，绘制工整，运用点、线、面的元素进行设计，绘制工整，设设计两个图形计两个图形 。“爱书爱书

4、”招贴画招贴画 冯耀午冯耀午 任丽凤任丽凤选自选自图形设计联想辞典图形设计联想辞典“点点”的创意的创意图形图形“线线”的创意图形的创意图形福田繁雄福田繁雄福田繁雄福田繁雄德国系列钢琴音乐会海报德国 霍戈尔.马蒂斯和平招贴画“面面”的创意的创意图形图形 比比哪组快又好比比哪组快又好 请每小组同学商定一个设计主题，请每小组同学商定一个设计主题，然后尝试尽可能短的时间内，选择你的然后尝试尽可能短的时间内，选择你的学习用品做素材，把它们组合在一起设学习用品做素材，把它们组合在一起设计出有创意的新图形，并且把图形画出计出有创意的新图形，并且把图形画出来。（以小组为单位评选出来。（以小组为单位评选出2到到3幅优秀幅优秀作品，请设计师上台来讲解你的画。）作品，请设计师上台来讲解你的画。）联想联想与与想象想象使我们拥有改变世界的魔力！使我们拥有改变世界的魔力！ 谢谢指导！谢谢指导！