散文写作指导公开课课件.ppt

1、散文写作指导之散文写作指导之磨砺语言美磨砺语言美宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来散文之趣散文之趣 驰骋才情，收发自如；驰骋才情，收发自如； 形散神聚，妙趣天成。形散神聚，妙趣天成。踮起脚尖踮起脚尖(节选节选) 踮起脚尖，就更靠近阳光。题记 踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！飞扬，那是生命的

2、活力。踮起脚尖的人生异样精彩！ 踮起脚尖，感受大自然的美丽。踮起脚尖，感受大自然的美丽。 看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。气，一切都是那么

3、地清新自然，让人神清气爽。 是杜甫说过：十步杀一人，千里不流行；是杜甫说过：十步杀一人，千里不流行；事了拂衣去，不留声与名。这个就证明事了拂衣去，不留声与名。这个就证明10步步=一人，代表我们的一生。杜甫的这个理论，一人，代表我们的一生。杜甫的这个理论，是从唯物的角度出发，阐述了人生和步伐的是从唯物的角度出发，阐述了人生和步伐的关系。当时他的规定太死板了。为什么十步关系。当时他的规定太死板了。为什么十步才能够杀人？而不是九步呢？我们再来计算才能够杀人？而不是九步呢？我们再来计算下，下，1千里千里=50000000米，我们要走多少步呢？米，我们要走多少步呢？所以杜甫这首诗歌蕴涵了人生与步伐是很漫

4、所以杜甫这首诗歌蕴涵了人生与步伐是很漫长的关系。（一步与一生）长的关系。（一步与一生）短评：东拉西扯，无中生有，钻进死巷，死短评：东拉西扯，无中生有，钻进死巷，死有余辜！有余辜！ 提篮春光看妈妈？第一眼，以为老眼昏提篮春光看妈妈？第一眼，以为老眼昏花，没有想到还居然就是这个题目。关于这花，没有想到还居然就是这个题目。关于这个内容，该怎么写呢？首先，用竹篮子怎么个内容，该怎么写呢？首先，用竹篮子怎么装春光呢？没有听说过竹篮子打水一场空吗？装春光呢？没有听说过竹篮子打水一场空吗？水尚且如此，何况春光乎？其次，看妈妈为水尚且如此，何况春光乎？其次，看妈妈为什么要提篮春光呢？为什么不提什么脑白金什么要

5、提篮春光呢？为什么不提什么脑白金啊、黄金搭档呢？再次，妈妈是世界上最伟啊、黄金搭档呢？再次，妈妈是世界上最伟大的人，一篮春光能够代表我们的爱吗？本大的人，一篮春光能够代表我们的爱吗？本人认为题目还不如改成烛光里的妈妈还要好人认为题目还不如改成烛光里的妈妈还要好得多。得多。”短评：自作聪明，罔顾题目，任意胡为，作短评：自作聪明，罔顾题目，任意胡为，作死派头！死派头！ 点评：点评：这样的这样的“任意任意”发挥，这样的发挥，这样的“个个性鲜明性鲜明”，当然，当然不符合不符合高考写作的高考写作的要求要求，得到，得到低分那是毫无疑问的。学生在高考写作文时一低分那是毫无疑问的。学生在高考写作文时一定要正确

6、理解定要正确理解“见解新颖、构思新巧见解新颖、构思新巧”的含义的含义。在追求。在追求“推理想象有独到之处推理想象有独到之处”时一定要以时一定要以大纲要求的大纲要求的“透过现象深入本质，揭示事物内透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性在的因果关系，观点具有启发性”为根基。没为根基。没有约束的有约束的“天马行空天马行空”的写作，必然的写作，必然游离于游离于作作文文主题之外主题之外，不符合要求。学，不符合要求。学 生平时写这样的生平时写这样的文章来文章来“玩玩玩玩”是无可厚非的。但高考写作（是无可厚非的。但高考写作（实际上所有的考试都一样），有一定的要求，实际上所有的考试都一样），

7、有一定的要求，学生的作答必须局限于事先的学生的作答必须局限于事先的“要求要求”范围内范围内。不符合要求文章即使再好也不会得到高分。不符合要求文章即使再好也不会得到高分。【踮起脚尖满分理由】全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此盼感悟，切合题意。文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和表达方式的运用，也显示了考生相当不错的素养和能力。文章开笔很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚尖向我走来”部分的描写符合躺在床上的感受，表述真实。铺写已然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱

8、自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。【档次及得分】（一类卷上）计分：内容25分+表达25分+发展l0分=60分。答疑解惑：散文可以写哪些方面的内容答疑解惑：散文可以写哪些方面的内容？1、写人记事、写人记事2、托物言志、托物言志3、写景抒情、写景抒情4、议论说理、议论说理5、文化历史哲理、文化历史哲理总之，包罗万象，无一不可入散文总之，包罗万象，无一不可入散文。空间轴空间轴时间轴时间轴中中外外未来未来古代古代现在现在梦境梦境一、写作时空坐标图一、写作时空坐标图二、感官调动二、感官调动感感官官视觉视觉远景远景-近景近景俯俯 -仰（视角）仰（视角）

9、整体整体-局部（宏观局部（宏观-微观）微观）色彩色彩：浓、淡、赤、橙、黄、绿、青、蓝、浓、淡、赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫、黑、白等紫、黑、白等动动-静等状态、姿态静等状态、姿态听觉：风声（飒飒）、雨声（潇潇）、读书声（朗朗）听觉：风声（飒飒）、雨声（潇潇）、读书声（朗朗）嗅觉：芬芳扑鼻嗅觉：芬芳扑鼻、清馨宜人、幽兰之气等味觉：苦涩、鲜美、淡而无味、甘冽等味觉：苦涩、鲜美、淡而无味、甘冽等触觉：柔软，坚硬，冰冷、火热、抚摸触觉：柔软，坚硬，冰冷、火热、抚摸第六感：潜意识、超前意识、经验意识第六感：潜意识、超前意识、经验意识课堂练习：就王维课堂练习：就王维山居秋暝山居秋暝前两联写景句，前两联写景

10、句，调动感官，展开联想，写一则调动感官，展开联想，写一则110字字的写景抒的写景抒情短文情短文。写作示范写作示范： 辋川的山千年不变地站立在秦川大地上，还是辋川的山千年不变地站立在秦川大地上，还是那场秋雨，还是那样空灵。只是，浣衣的女子，带那场秋雨，还是那样空灵。只是，浣衣的女子，带着她们欢快的歌声，不知去往了何方。山中并不寂着她们欢快的歌声，不知去往了何方。山中并不寂寞，乌鸟一声夜啼便传到山的那一边去了；山中依寞，乌鸟一声夜啼便传到山的那一边去了；山中依然清幽，看那玉兔升于东山之上，直挂到古松的梢然清幽，看那玉兔升于东山之上，直挂到古松的梢头；听那野泉静静地流淌在巉岩缝隙，顽石堆里，头；听那

11、野泉静静地流淌在巉岩缝隙，顽石堆里，荒草丛中，直到山的尽头。当年的辋川别墅，早已荒草丛中，直到山的尽头。当年的辋川别墅，早已湮没于历史的长河中，只是，王维的脚印、气息、湮没于历史的长河中，只是，王维的脚印、气息、身影乃至于他的精魂，一直都氤氲在这身影乃至于他的精魂，一直都氤氲在这 辋川的山山辋川的山山水水中，守望每一位来访者。水水中，守望每一位来访者。三、表现手法三、表现手法抒情手法抒情手法描写手法描写手法修辞手法修辞手法直抒胸臆、借景抒情直抒胸臆、借景抒情情景交融、托物言志情景交融、托物言志触景生情、咏史抒怀触景生情、咏史抒怀衬托衬托正衬正衬反衬：以动（静）衬静（动）、反衬：以动（静）衬静（

12、动）、 以乐衬哀等以乐衬哀等“四结合四结合”：动静、远近、视听、虚实动静、远近、视听、虚实其它：以小见大、抑扬、象征、白描、其它：以小见大、抑扬、象征、白描、想象、联想、借古讽今等想象、联想、借古讽今等比喻、通感、比拟、借代、反语、反比喻、通感、比拟、借代、反语、反复、夸张、倒装、夸张、起兴、互文、复、夸张、倒装、夸张、起兴、互文、双关、对偶、排比、用典、顶针、列双关、对偶、排比、用典、顶针、列锦、叠词、对比锦、叠词、对比四、如何才能使自己的写作语言变得更美？四、如何才能使自己的写作语言变得更美？1、选词贴切。持之以恒地积累，不断更新自、选词贴切。持之以恒地积累，不断更新自己的词汇库己的词汇库

13、2、随时练笔，将新的词汇、句式、语气、手、随时练笔，将新的词汇、句式、语气、手法等有机地运用到写作中来，力求时时有创法等有机地运用到写作中来，力求时时有创新、句句有新意。新、句句有新意。3、要使语言美，还得从营造画面美、要使语言美，还得从营造画面美、“建建筑美筑美”上下功夫。这点可以借鉴新月派写作上下功夫。这点可以借鉴新月派写作手法。手法。4、语言要有表现力。要富有一定的思想深、语言要有表现力。要富有一定的思想深度、哲理力度、时代高度。生动富有余味。度、哲理力度、时代高度。生动富有余味。五、散文语言要求的一般要求：五、散文语言要求的一般要求：1、口语为基础，文语（古文、欧、口语为基础，文语（古

14、文、欧化语）为点缀。化语）为点缀。2、清新自然，优美洗练。、清新自然，优美洗练。3、技法：长短相间，随物赋行，、技法：长短相间，随物赋行，多用修辞。多用修辞。四、限时写作练习（四、限时写作练习（8分钟）分钟） 我曾经跨过高山和大海，也穿过人我曾经跨过高山和大海，也穿过人山人海，我曾经拥有这一切，转眼都飘山人海，我曾经拥有这一切，转眼都飘散如烟，我曾经失望失落失掉所有方向，散如烟，我曾经失望失落失掉所有方向，直到看见平凡才是唯一答案。直到看见平凡才是唯一答案。 要求：根据材料作文，体裁为散文，要求：根据材料作文，体裁为散文，字数字数100字以上。字以上。下水作文：繁花落尽是平凡下水作文：繁花落尽

15、是平凡 少年时，绕着阡陌奔跑，在蓝天白云间放飞少年时，绕着阡陌奔跑，在蓝天白云间放飞五彩的纸鸢，上可掏鸟窝，下可捉鱼虾，放荡自五彩的纸鸢，上可掏鸟窝，下可捉鱼虾，放荡自在，以为这就是世界的全部。青年时，远游八荒，在，以为这就是世界的全部。青年时，远游八荒，看虹口远山中奔流而出的溪水，清澈而凛冽；听看虹口远山中奔流而出的溪水，清澈而凛冽；听黄河的咆哮，席卷着腥味的黄河母亲水浩浩汤汤，黄河的咆哮，席卷着腥味的黄河母亲水浩浩汤汤，呼啸而去；读一本并非文艺的书籍，在丽江的小呼啸而去；读一本并非文艺的书籍，在丽江的小客栈里，寻找这里的前世今生。习惯于用最绮丽客栈里，寻找这里的前世今生。习惯于用最绮丽的文

16、字记录青春流淌过的声音，用最绚烂的语言的文字记录青春流淌过的声音，用最绚烂的语言描写眼中物、耳边事，但总被长者善意提醒，描写眼中物、耳边事，但总被长者善意提醒，“雕梁画栋，不及柴门犬吠；歌舞升平，不及山雕梁画栋，不及柴门犬吠；歌舞升平，不及山寺钟鼓；五花马，千金裘，不及邻人一杯酒；丝寺钟鼓；五花马，千金裘，不及邻人一杯酒；丝竹案牍，不及随性的一次远游。竹案牍，不及随性的一次远游。” 平凡，才是人生的入场券。当乱红飞尽是，平凡，才是人生的入场券。当乱红飞尽是，这才是生活；当电影落幕、曲终人散时，这才是这才是生活；当电影落幕、曲终人散时，这才是生活；当放下手中的公章、脱下生活；当放下手中的公章、脱

17、下“公仆公仆”的衣裳、的衣裳、散尽头上的光环、尝尽人间的不易时，这，才是散尽头上的光环、尝尽人间的不易时，这，才是生活。平凡不是目标，却是终点。它时刻提醒着生活。平凡不是目标，却是终点。它时刻提醒着迷茫中、失落中、幸福中、诧异中的人们，摆正迷茫中、失落中、幸福中、诧异中的人们，摆正早已迷失的心态，做一个早已迷失的心态，做一个“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”的的达观之人。玉盘珍馐穿肠过，箪食瓢饮也甘饴。达观之人。玉盘珍馐穿肠过，箪食瓢饮也甘饴。与其向往，不如践行。在物欲横流的现代世界里，与其向往，不如践行。在物欲横流的现代世界里，的确没有诗意，更不首肯平凡。我们且以平凡之的确没有诗意，更不首肯平凡。我们且以平凡之心态，洞穿繁花世界，心中自然多一份自在，少心态，洞穿繁花世界，心中自然多一份自在，少一分计较、迷茫与孤寂。一分计较、迷茫与孤寂。