(教案)第1节 温度与温度计.doc
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- 教案 【教案】第1节 温度与温度计 温度 温度计 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、 第1节 温度与温度计课题12.1 温度与温度计课型实验课第1课时备课补充材料教学目标: 1、通过对水的熔点和沸点的科学探究,熟悉科学探究全过程的各个环节。 2、让学生体验水的三种状态,知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。 3、能区别晶体和非晶体,会查熔点和沸点表。 4、让学生从科学探究的过程中,感知熔化、汽化现象及其产生的条件。 5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。重 点:水的熔点和沸点的科学探究 难 点:重点:熔化和沸腾过程中温度如何变化教学方法:六助教学法(备助、自助、求助、互助、补助、读助)教学过程:导课:(
2、实用、新颖、简洁)1、引入新课奇妙的水水无常形,变化万千,无处不在。云,形状各异!似鱼鳞,像城堡。你是否知道,让人浮想联翩的云从哪里来?雪,使大地“银装素裹”!传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕头,你相信吗? 雨,时而悄然无声,时而瓢泼倾盆。他来自何处,又落向何方?其实,云、雨、雪.它们都是水,只是形态各异罢了.水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪,而且还可以化为露、雾、霜等。今天,让我们开始对水进行科学探究吧。2、开始新课(1)水之旅实验探究人造雨将冰放入水壶,然后加热,观察冰的变化。不断加热,水沸腾后,戴上手套,用勺子靠近壶嘴。观察可知,在加热过程中,冰变成水;如再将水放入冰箱中,水还可以结冻
3、为冰。由实验探究可知,水有三种状态,在一定条件下是可以相互转化的。和学生一起学分析云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地面水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成云。当云层中的小水滴合并成大水滴时,雨便产生了。假如上空的温度较低,小水滴结冻,水便以雪的形式降到地面。像冰变水那样,物质从固态变成液态的过程称为熔化(melting),固体开始熔化时的温度称为熔点(melting point)。当温度生到冰的熔点(也叫冰点 )时,水便从固态逐渐变为液态。春天到了,冰雪会熔化加热了,水会变为水蒸汽。水变为气态的过程称为汽化(vaporization)
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