《走进化学实验室》教学设计四 .doc

1、1.3 走进化学实验室课题：课题3、 讲课教师：科目：化学课时：1总课时：6教学目标知识与能力掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感态度价值观1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。2、培养学生实事求是的精神。3、初步学会观察、对比、归纳的方法。教材分析教学重点固体、液体药品的取用教学难点固体、液体的药品取用教学方法实验讨论启发教学课前准备药匙、试管（4只）、镊子、锌粒、碳酸钠、烧杯、量筒、胶头滴管、水（细口瓶中）教学过程教学环节教 师 活 动学

2、生 活 动备 注引入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。倾听，理解【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证新课讲解一、化学实验室规则二、实验安全注意事项三、常见实验仪器介绍四、化学实验室药品的一些图标倾听、理解、记忆课件内容固体药品取用一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【演示】1、取锌粒 2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可阅

3、读P151药品取用规则【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。液体2、液体药品的取用理解，记忆备 注药品取用【演示】液体的倾倒【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。液体药品量取【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。【演

4、示】用量筒取用液体。【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取12毫升【演示】滴管的使用，实验1-3观察、理解，记忆【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响观察实验记录实验现象、理解，记忆小结1、固体的取用方法2、液体的取用方法理解，记忆板书设计 课题3、 走进化学实验室一、药品取用规则二、药品的取用1.固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2.液体药品的取用保存：细口瓶 取用：倾倒 注意：当不说明用量，一般取12毫升滴管的使用课堂检测题1、你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（ ）A、物质的组成与结构B、物质的变化与性质C、物质的运动状态D、物质的用途与制取2、以下属于物理变化的是（ ）A、大米酿成酒B、菜刀生锈C、湿衣服晾干D、食物腐败3、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ）A、带回家中B、倒到指定容器中C、随意倾倒到水槽中D、倒回原试剂瓶中教学后记