人教版高中地理必修一-1.1宇宙中的地球课件-(共74张ppt).ppt

1、 讨论讨论1：你学过哪些地理知识？：你学过哪些地理知识？ 讨论讨论2：在初中，我们已经学习过地理这门课：在初中，我们已经学习过地理这门课程，为什么在高中又要学习地理呢？程，为什么在高中又要学习地理呢？ 谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别一、学习态度一、学习态度谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别初中地理：初中地理：?高中地理：文科综合科目参加高考高中地理：文科综合科目参加高考二、学习内容二、学习内容谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别初中地理：是什么初中地理：是什么高中地理：为什么（注

2、重于原理的解释）高中地理：为什么（注重于原理的解释） 高中地理由主要是必修三册。第一册侧重于高中地理由主要是必修三册。第一册侧重于自然自然地理，第二、地理，第二、三册侧重于三册侧重于人文人文地理。地理二字可以拆开来，我们初中学的地理。地理二字可以拆开来，我们初中学的是是“地地”即自然地理即自然地理现象现象，高中学，高中学“理理”，即用理论来，即用理论来解解释释现象。这样就能学到一些更实际的知识来服务于我们的生现象。这样就能学到一些更实际的知识来服务于我们的生活。活。 地地理理.必必修修.地理地理1地理地理2地理地理31. 1.宇宙中的地球宇宙中的地球2. 2.自然环境中的物质运动和能量交自然环

3、境中的物质运动和能量交换换3. 3.自然环境的整体性和差异性自然环境的整体性和差异性4. 4.自然环境对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响1. 1.人口与城市人口与城市2. 2.生产活动与地域联系生产活动与地域联系3.人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展1. 1.区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动2. 2.区域可持续发展区域可持续发展 3. 3.地理信息的技术应用地理信息的技术应用自然地理自然地理人文地理人文地理区域地理区域地理三、学习方法三、学习方法谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别初中地理：死记硬背的多初中地理：死记硬背的多高

4、中地理：切忌死读书和读死书高中地理：切忌死读书和读死书 理解记忆，多做习题加以巩固理解记忆，多做习题加以巩固总结总结起来同学们认为学好地理只要背就可以了，一定要注意，起来同学们认为学好地理只要背就可以了，一定要注意，这是一个误区，单纯的靠死记硬背你可能在某次月考中获得这是一个误区，单纯的靠死记硬背你可能在某次月考中获得好成绩，但是要想在高考中获胜，一定要勤看图、勤思考，好成绩，但是要想在高考中获胜，一定要勤看图、勤思考，认真听讲、认真作业。认真听讲、认真作业。(怎样学地理怎样学地理)必修一：自然地理必修一：自然地理温馨提示：课上随时准备好练习本（最好是地理专用）温馨提示：课上随时准备好练习本（

5、最好是地理专用） 多多画图，活学活用多多画图，活学活用 1、培养兴趣，主动学习；、培养兴趣，主动学习； 2、掌握原理，重视图表；、掌握原理，重视图表； 3、探索规律，触类旁通；、探索规律，触类旁通； 4、学以致用，熟能生巧。、学以致用，熟能生巧。 基本要求：基本要求： 第一，学会运用地理教科书。阅读教材时要对图文第一，学会运用地理教科书。阅读教材时要对图文内容仔细思考。从中了解和掌握地理基础知识。内容仔细思考。从中了解和掌握地理基础知识。 第二，地理不再是死记硬背的学科，许多知识是需第二，地理不再是死记硬背的学科，许多知识是需要理解的，当你理解知识本身的原因后，所获得的要理解的，当你理解知识本

6、身的原因后，所获得的知识才是永久的。学而不思则罔，思考是非常重要知识才是永久的。学而不思则罔，思考是非常重要的。的。 第三，学会使用地图，平常就要养成读图，看图，第三，学会使用地图，平常就要养成读图，看图，析图的习惯。析图的习惯。 第四，丰富自己的生活经验，注意学科之间的横向第四，丰富自己的生活经验，注意学科之间的横向联系。比如美国一些篮球队的名称和当地城市的特联系。比如美国一些篮球队的名称和当地城市的特点的关系，一些国际大事发生地，我们要了解相关点的关系，一些国际大事发生地，我们要了解相关的地理知识。的地理知识。 这世界唯有两样东西能使我们的心灵受这世界唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼：到

7、震撼： 一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。一是我们内心崇高的道德准则。 康德康德（天文学家，思想家）（天文学家，思想家） 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。有未来的。 -温家宝温家宝 韩剧韩剧来自星星的你来自星星的你捧红了捧红了“外星人外星人”都都敏俊，这股风潮至今未散。敏俊，这股风潮至今未散。 那同学们相信外星人的存在吗？那同学们相信外星人的存在吗？ 如果相信，那又是为什么呢？你能说出证据如果相信，那又是为什么呢？你能

8、说出证据吗？吗？第一节 宇宙中的地球 第一章 行星地球 新课标要求新课标要求A、描述地球所处宇宙环境、描述地球所处宇宙环境B、运用资料说明地球是太阳系、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。中一颗既普通又特殊的行星。谈谈你对宇宙的认识谈谈你对宇宙的认识讨论：讨论：宇宙：四方上下曰宇，古往今来曰宙宇宙：四方上下曰宇，古往今来曰宙人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识空间上无边无际，时间上无始无终空间上无边无际，时间上无始无终 天文学家把人类目前能观测到的有限宇天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作宙叫作“可见宇宙可见宇宙”或已知宇宙。可见宇或已知宇宙。可见宇宙的半径约为宙的半径约为140

9、亿光年。亿光年。 长度单位，光在一年中长度单位，光在一年中传播的距离。约传播的距离。约9万亿千米。万亿千米。小知识：计量天体间距离的单位：计量天体间距离的单位：光年光年1 1光年光年29.97929.979万千米万千米365365242460606060 约约9460594605亿千米亿千米以下距离的光行时间：以下距离的光行时间： 月月地：地：1 1秒多秒多 日日地：地：8 8分多分多 日日比邻星：比邻星：4.24.2年（比邻星是距太阳最年（比邻星是距太阳最近的恒星）近的恒星） 牛郎星和织女星：牛郎星和织女星：3636光年光年 当我们用肉眼或借助望远镜当我们用肉眼或借助望远镜观察太空，我们可以

10、看到哪些物观察太空，我们可以看到哪些物质呢？质呢？读课本读课本P2第一自然段及图第一自然段及图1.1,再再观察以下图片，描述图片反观察以下图片，描述图片反映了哪些天体形式？映了哪些天体形式？ 一、一、 地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置太阳恒 星马头星云蟹状星云猫眼星云星 云土星行 星月球卫 星流流 星星 体体哈雷彗星公转周期：76年彗 星注意彗尾的变化规律？恒星、星云、行星、卫星、恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质，彗星、流星体、星际物质，所有这些统称所有这些统称天体天体，它们是，它们是宇宙间物质的存在形式。宇宙间物质的存在形式。 一、地球在宇宙中的位置一、地球在宇宙中的位置

11、1 1、宇宙是由物质组成的、宇宙是由物质组成的 物质性物质性*天体天体 概念：宇宙中物质的存在形式。概念：宇宙中物质的存在形式。 例如：例如：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等等 是人造天体是人造天体 人类发射并在太空中运行的人人类发射并在太空中运行的人造卫星、宇宙火箭、空间实验室、造卫星、宇宙火箭、空间实验室、月球探测器、行星探测器、行星际月球探测器、行星探测器、行星际探测器等则被称为人造天体。探测器等则被称为人造天体。 一、地球在宇宙中的位置一、地球在宇宙中的位置 1 1、宇宙是由物质组成的、宇宙是由物质组成的 物质性物质性*天体天体 概念：宇宙中物质的

12、存在形式。概念：宇宙中物质的存在形式。 例如：例如：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等 所以：天体的类型是多种多样的所以：天体的类型是多种多样的 多样性多样性 宇宙具有宇宙具有物质性物质性、多样性、多样性(自然天体和人造天体）自然天体和人造天体）我描绘你回答：我描绘你回答：星际物质星际物质气体、尘埃气体、尘埃天天体体主要物质形态和基主要物质形态和基本天体本天体 有星光闪烁的有星光闪烁的恒星恒星 有明亮的有明亮的 行星行星 有圆缺多变的有圆缺多变的月亮月亮 有轮廓模糊的有轮廓模糊的星云星云 有一闪即逝的有一闪即逝的流星流星 有拖着长尾的有拖着长尾的彗星彗星

13、有星际物质有星际物质气体和尘埃气体和尘埃 有形式各异的有形式各异的人造天体人造天体自身不发光，围绕恒星运转，球状。自身不发光，围绕恒星运转，球状。围绕行星运转，球状天体。围绕行星运转，球状天体。气体、尘埃组成，主要为氢，云雾状。气体、尘埃组成，主要为氢，云雾状。在扁长轨道上运行，云雾状外貌。在扁长轨道上运行，云雾状外貌。天体划过天空。天体划过天空。不同的天体有什么不同的特点？不同的天体有什么不同的特点？炽热气体球，自身发光。炽热气体球，自身发光。 天体的主要类型天体天体观察特征观察特征组成组成特点特点星云*轮廓模糊气体和尘埃云雾状恒星*闪烁炽热气体自身发光行星位置不断移动（如八颗行星）质量小、

14、本身不发光卫星圆缺变化（如月亮）绕行星公转，不发光流星体流行现象（一闪即逝）尘粒、固体小块质量小，数量多彗星拖着长尾冰物质绕太阳运行，质量小，不发光星际物质肉眼观察不到气体和尘埃极其稀薄，密度小宇宙是由物质组成的下列不属于天体的是（下列不属于天体的是（ ）A. A. 人类的家园人类的家园-地球地球 B. B. 天空中飘动的云朵天空中飘动的云朵C. C. 轮廓模糊的星云轮廓模糊的星云D. D. 待发射的人造卫星待发射的人造卫星即时测验DBF F“神舟十号神舟十号”的返回舱的返回舱E E、运行中的人造卫星、运行中的人造卫星FB、天空中飘动的云朵，属于在地球大气层内部，因此不属于天、天空中飘动的云朵

15、，属于在地球大气层内部，因此不属于天体故正确体故正确E、运行中的通信卫星是在地球大气层外面，因此属于天体故、运行中的通信卫星是在地球大气层外面，因此属于天体故不符合题意不符合题意 F、神舟七号的返回舱已经落回地球的表面，因此不属于天体，、神舟七号的返回舱已经落回地球的表面，因此不属于天体，故正确故正确A、天体即在天空中被观测到的、天体即在天空中被观测到的存在于地球大气以外的物体，存在于地球大气以外的物体，如恒星、行星、卫星、彗星、如恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云和星际物质等，流星体、星云和星际物质等，总称总称“天体天体”；地球，作为一；地球，作为一个整体，也是一个天体；人造个整体，也是一

16、个天体；人造物体从地球上被发射到外层空物体从地球上被发射到外层空间，就成为人造天体，地球是间，就成为人造天体，地球是行星，因此是天体，故不符合行星，因此是天体，故不符合题意题意天体的判断天体的判断 位于地球大气层之外的太空中，位于地球大气层之外的太空中，在宇宙中按自己的轨道运行就是天体，在宇宙中按自己的轨道运行就是天体，否则就不是天体否则就不是天体 判断：云朵？陨星？运行中的通信判断：云朵？陨星？运行中的通信卫星？卫星？ 等待发射的卫星？太空等待发射的卫星？太空人？人？陨星是陨星是自空间降落于地自空间降落于地球表面的大流星体球表面的大流星体 趣味小故事： 不知何故，哈雷彗星与母鸡结下了缘。每当

17、哈雷彗星76年回归地球时，必有一只母鸡产下奇异的“彗星蛋”来。 1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。 1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋；1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋；1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋，图案如雕似印，可任意擦拭。1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。2 2、宇宙处于不断运动和发展之中、宇宙处于不断运动和发展之中 -运动性运动性天体系统的级别和层次（见天体系统的级别和层次（见

18、P4思考题）：思考题）： *天体系统天体系统概念：运动着的天体因相互吸引概念：运动着的天体因相互吸引 、相互绕转、相互绕转构成天体系统构成天体系统 天体系统至少由两个天体组成；天体系统内部，质量小的天体围绕质量较大的天体公转。读课本读课本P2第二自然段及第二自然段及P3图图1.2天体天体天体系统天体系统相互吸引相互吸引相互绕转相互绕转地球月球地月系太阳地球太阳系银河系银河系银核太阳银核银河系50亿光年100亿光年150亿光年200亿光年银河系河外星系 距地球距地球60006000万光年星系万光年星系NGC 4414NGC 4414。外形与银河系十分。外形与银河系十分相似。相似。总星系地球与月地

19、球与月球球组成组成地月系地月系，地球是地月系的中心天体。，地球是地月系的中心天体。月球是地球月球是地球唯一唯一的的天然天然卫星，也是距地球卫星，也是距地球最近最近的天的天体。距离体。距离38.4万千米万千米太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成星际物质等构成太阳系太阳系。太阳太阳是太阳系的是太阳系的中心天体中心天体。地球是距离太阳比较近的一颗行星。日地平均距离地球是距离太阳比较近的一颗行星。日地平均距离为为1.5亿千米亿千米太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团-银河银河系系。在宇宙中，像太阳

20、这样的恒星有。在宇宙中，像太阳这样的恒星有1000多亿多亿颗。颗。直径直径10万光年万光年。太阳系与银河系距离。太阳系与银河系距离3万光年万光年。在在银河系银河系以外，还有大约以外，还有大约10亿个同银河系相类似的亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们为天体系统，天文学家称它们为河外星系河外星系。银河星系。银河星系和河外星系，统称和河外星系，统称总星系总星系。是目前知道的最高以一。是目前知道的最高以一级天体系统。级天体系统。根据图根据图1.2，画出：，画出：天体系统层次示意图。天体系统层次示意图。 地月系其他行星系太阳系其他恒星系银河系 总星系面对你自己完成的天体系统层次面对你自己完成的

21、天体系统层次图，想一想宇宙就是总星系吗？图，想一想宇宙就是总星系吗？河外星系探究探究（见（见P4读图思考）读图思考）天体系统的级别（高级天体系统的级别（高级低级）低级）总星系总星系银河系银河系太阳系太阳系天体系统的隶属关系地月系地月系宇宙具有宇宙具有运动性、运动性、层次性层次性 即时测验：即时测验： “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成下列题目。重温儿时的童谣，完成下列题目。 童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（ ） A A、恒星、行星、卫

22、星、恒星、行星、卫星 B B、星云、恒星、行星、星云、恒星、行星 C C、恒星、行星、小行星、恒星、行星、小行星 D D、恒星、小行星、流星体、恒星、小行星、流星体A1、太阳系有、太阳系有_大行星大行星八八 二、太阳系中一颗普通的行星二、太阳系中一颗普通的行星 地球的普通性地球的普通性太阳系的主要成员包括太阳、行星、小行星、卫星、彗星太阳系的主要成员包括太阳、行星、小行星、卫星、彗星等。太阳是太阳系的中心天体，其他成员均围绕太阳运转。等。太阳是太阳系的中心天体，其他成员均围绕太阳运转。 太阳系中的八大行星太阳系中的八大行星请按照距离请按照距离太阳由近到太阳由近到远的排列顺远的排列顺序说出序说出

23、八颗八颗行星的名字行星的名字和和。水星水星金星金星地球地球火星火星木星木星土星土星天王星天王星海王星海王星小行星带小行星带水星水星金星金星地球地球火星火星木星木星土星土星天王星天王星海王星海王星二、地球的普通性和特殊性 1、地球是太阳系中的一颗普通行星 思考：为什么地球是太阳系中的一颗普通行星呢？思考：为什么地球是太阳系中的一颗普通行星呢？你能从课本里找出证据吗？你能从课本里找出证据吗？2、地球的普通性、地球的普通性1）行星绕日公转的）行星绕日公转的方向方向具有具有同向性同向性。逆时针绕日公转逆时针绕日公转【自西向东【自西向东】观察思考：观察思考：观察太阳系模式图，地球和其他行星的公转运动观察

24、太阳系模式图，地球和其他行星的公转运动方向相同吗？方向相同吗？2、行星绕日公转的、行星绕日公转的轨道面轨道面具有具有共面性共面性。3、行星绕日公转的、行星绕日公转的轨道形状轨道形状具有具有近圆性近圆性。思考思考1 1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的夹角大吗？面之间的夹角大吗？思考思考2 2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）不特殊，都接近正圆。（近圆性）不特殊，都接近正圆。（近圆性）4、距日远近、距日远近

25、5、质量、质量6、体积、体积物理特性物理特性三大类行星三大类行星类地行星类地行星巨行星巨行星远日行星远日行星行星类别 距日远近 质 量 体 积类地行星巨行星远日行星111222333类地行星类地行星巨行星巨行星远日行星远日行星地内行星地内行星地外行星地外行星76年年类别包括行星距日远近表面温度质量体积密度卫星数目有无光环类地行星水金火地巨行星木土远日行星天王海王有八大行星的结构特征近中远高中低小大中大小大中小中少或无多少无有在太阳系八大行星中，虽然地球的质量，体积，平均密度和公在太阳系八大行星中，虽然地球的质量，体积，平均密度和公转，自转运动有自己的特点，但尤其与类地行星比较并不特殊。转，自转

26、运动有自己的特点，但尤其与类地行星比较并不特殊。为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？ 八大行星八大行星运动特征运动特征 同向同向 共面共面 近圆近圆 八大行星八大行星结构特征结构特征 类地行星类地行星 巨行星巨行星 远日行星远日行星活动活动地球的运动特征普通，地球的运动特征普通，无特别之处无特别之处地球的结构特征普通，地球的结构特征普通，无特别之处无特别之处课本课本P6“活动活动”第第3题：题： 三、存在生命的行星生命生命2、温度适中温度适中3、有适合生物呼吸的大气、有适合生物呼吸的大气4、有液态水、有液态水日地距离适中日地距离适中,公转、自转周期适当公转、自转周期适当 质量和体积适中质量和

27、体积适中（引力适中吸引大气）（引力适中吸引大气）经过漫长的演化过程经过漫长的演化过程地球内部物质运动地球内部物质运动(原始地球体积收缩和原始地球体积收缩和内部放射性元素产生衰变，地球内部温内部放射性元素产生衰变，地球内部温度逐渐升高度逐渐升高)产生水汽，原始海洋形成。产生水汽，原始海洋形成。为什么地球上会出现生命？为什么地球上会出现生命？自主探究自主探究根据课本根据课本P6，找出原因，找出原因1、地球所处的地球所处的宇宙环境安全宇宙环境安全稳定：太阳光照稳定稳定：太阳光照稳定安全：大小行星运行有序安全：大小行星运行有序(各行其道、各行其道、互不干扰互不干扰)地球上出现生命，除地球自身条件外，与

28、地球所处的宇宙环境也有关系。（1 1）地球所处的宇宙环境很安全）地球所处的宇宙环境很安全 太阳光照稳定太阳光照稳定 大小行星各行其道、互不干扰大小行星各行其道、互不干扰（2 2）地球自身物质条件）地球自身物质条件 具有适宜的温度条件具有适宜的温度条件 日地距离适中，公转、自转周期适当日地距离适中，公转、自转周期适当 地球表面均匀地吸收太阳辐地球表面均匀地吸收太阳辐射射 具有适合生物生存的大气条件具有适合生物生存的大气条件 适中的体积和质量适中的体积和质量 形成地球大气层形成地球大气层 有液态水有液态水 原始地球体积收缩和内部放射性元素产生衰变，地球内部温度逐原始地球体积收缩和内部放射性元素产生

29、衰变，地球内部温度逐渐升高，不断产生水汽。渐升高，不断产生水汽。 1 1、地球存在生命的原因、地球存在生命的原因（重点难点）（重点难点）第一节第一节 宇宙中的地球宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置一、地球在宇宙中的位置宇宙的物质性、运动性宇宙的物质性、运动性二、太阳系中的普通行星二、太阳系中的普通行星地球的普通性地球的普通性1、太阳系中的认识 2、地球的普通性地球的普通性运动特征、结构特征与其他七颗大行星相比并不特殊运动特征、结构特征与其他七颗大行星相比并不特殊三三 、存在生命的行星、存在生命的行星地球的地球的特殊性特殊性 地球上出现生命的条件（内部和外部条件）地球上出现生命的条件（内部和外部

30、条件）小结：小结： 1、安全的宇宙环境（.) 2、自身有利条件（ 温度大气液体水)1、地球宇宙环境的物质性 （天体的概念、类型、天体的判断）2、地球宇宙环境的运动性 （天体系统的概念、天体系统的层次 图1.3)（1）同向性（公转方向）（2）共面性（轨道倾角）（3）近圆性（偏心率）（4）距日远近、质量、体积方面均无特殊当堂检测当堂检测1、连线题、连线题：把下列生命物质存在的条件及形成原因用线：把下列生命物质存在的条件及形成原因用线连接起来。连接起来。生命物质存在的条件生命物质存在的条件 形成原因形成原因 地球所处的光照条件一直稳定地球所处的光照条件一直稳定地球所处的宇宙环境较安全地球所处的宇宙环

31、境较安全. .地球与太阳的距离适中地球与太阳的距离适中地球表面平均温度地球表面平均温度15 有适合生物呼吸的大气有适合生物呼吸的大气 地球水、原始大洋地球水、原始大洋 . .大、小行星运动同向且大致共面，大、小行星运动同向且大致共面，各行其道、互不干扰各行其道、互不干扰. .地球内部放射性元素衰变致热与原地球内部放射性元素衰变致热与原始重力收缩，结晶水汽化始重力收缩，结晶水汽化. .从太阳系诞生到地球上有生命，太从太阳系诞生到地球上有生命，太阳几乎没有明显变化阳几乎没有明显变化. .地球体积和质量适中地球体积和质量适中 2 2、地球上存在生命的条件有、地球上存在生命的条件有运行的宇宙环境安全运

32、行的宇宙环境安全太阳光照稳太阳光照稳定定日地距离适中日地距离适中体积质量适中体积质量适中自转周期适中自转周期适中大气的削弱作用和保大气的削弱作用和保温作用温作用A A B B C C D DC3 3、若下图中、若下图中S S表示太阳，则图示表示太阳，则图示表示的天体系统有表示的天体系统有 A A地月系与太阳系地月系与太阳系B B太阳系与银河系太阳系与银河系C C地月系与银河系地月系与银河系D D太阳系与河外星系太阳系与河外星系A探究探究1 1、宇宙何其大，太阳系不过是沧海一粟，如果你、宇宙何其大，太阳系不过是沧海一粟，如果你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙承担了寻找外星人的任务，你

33、将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？中确定寻找外星人的方向？2、为什么金星和火星不存在生命？，选其中一个、为什么金星和火星不存在生命？，选其中一个分析。分析。 思考：1.与地球相比，火星上的哪些因素不适合人类生存？思考： 2.你认为哪些条件可以作为火星上曾经有生命存在的证据？“探路者”拍摄的火星景色360度全景照片（1）在你脑海中，外星人长怎么样？）在你脑海中，外星人长怎么样？（2）你相信外星人的存在吗？如果真的存在，那他们是怎样）你相信外星人的存在吗？如果真的存在，那他们是怎样来到地球的？来到地球的？趣味地理趣味地理记忆地球上生命存在条件歌诀记忆地球上生命存在条件歌诀八大行星绕日行，惟有地球有生命。八大行星绕日行，惟有地球有生命。日地距离正恰当，温度条件有保障。日地距离正恰当，温度条件有保障。自转周期不太长，白天增温夜晚降。自转周期不太长，白天增温夜晚降。体积质量很适中，吸引大气在表层。体积质量很适中，吸引大气在表层。地内物质活动强，逸出水汽成海洋。地内物质活动强，逸出水汽成海洋。生物出现是必然，分清原因和条件。生物出现是必然，分清原因和条件。