2和5的倍数的特征课件.ppt

1、 2和和5的倍数的特征的倍数的特征苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册（1）在百数表中用）在百数表中用画出画出5的倍数。的倍数。 （2）观察）观察5的倍数，小组内交流的倍数，小组内交流5的倍数的倍数可能有怎样的特征。可能有怎样的特征。（3）任意写两个符合这个特征的数，用）任意写两个符合这个特征的数，用除法计算验证。除法计算验证。 （4）你们得出了什么结论？在小组内互）你们得出了什么结论？在小组内互相说一说。相说一说。 小组活动要求：小组活动要求： 5 1015 2025 3035 4045 5055 6065 7075 8085 9095100 5 1015 2025 3035 4045

2、5055 6065 7075 8085 90951005的倍数特征 5 的倍数，个位上是 5 或 0 。下面哪些数是5的倍数？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。（1）在百数表中用）在百数表中用画出画出2的倍数。的倍数。 （2）观察）观察2的倍数，小组内交流的倍数，小组内交流2的倍数的倍数可能有怎样的特征。可能有怎样的特征。（3）任意写两个符合这个特征的数，用）任意写两个符合这个特征的数，用除法计算验证。除法计算验证。 （4）你们得出了什么结论？在小组内互）你们得出了什么结论？在小组内互相说一说相说一说 。小组活动要求：小组活动要求：

3、 2 4 6 8 1012141618 2022242628 3032343638 4042444648 5052545658 6062646668 7072747678 8082848688 9092949698100 2 4 6 8 1012141618 2022242628 3032343638 4042444648 5052545658 6062646668 7072747678 8082848688 90929496981002的倍数特征 2 的倍数，个位上是 2、4、6、8 或 0 。下面哪些数是2的倍数？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740

4、，1000，6431。什么样的数既是2的倍数，又是5的倍数？ 个位上是 0 的数，既是2的倍数，又是5的倍数。 是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。用用1-9的数字卡片摆数。的数字卡片摆数。 摆一个摆一个5的倍数的最小三位数。的倍数的最小三位数。 摆一个摆一个2的倍数的最大三位数。的倍数的最大三位数。 摆一个最小的三位数，而且是偶数。摆一个最小的三位数，而且是偶数。 研究学号研究学号 是是5的倍数的同学站起来，猜一猜他们是几号？的倍数的同学站起来，猜一猜他们是几号？被猜到的同学举起学号来。被猜到的同学举起学号来。 是是2的倍数的同学站起来，先猜一猜有几位同学，的倍数的同学站起来，

5、先猜一猜有几位同学，再数一数，是再数一数，是2的倍数的同学把学号举起来。的倍数的同学把学号举起来。 哪些同学站起来两次？为什么？谁一次也没有站哪些同学站起来两次？为什么？谁一次也没有站起来？为什么？起来？为什么？ 介绍自己：例：我是介绍自己：例：我是20号，我是号，我是2的倍数，也是的倍数，也是5的倍数，我是偶数。的倍数，我是偶数。练一练练一练下面的数，哪些是下面的数，哪些是2的倍数？哪的倍数？哪些是些是5的倍数？哪些既是的倍数？哪些既是5的倍数，的倍数，又是又是2的倍数？的倍数？ 12 25 48 60 72 90比比谁的反应快！说说这些数是谁的倍数？是比比谁的反应快！说说这些数是谁的倍数？

6、是奇数还是偶数？奇数还是偶数？4598109012006判断。（对的打判断。（对的打“”，错的打，错的打“”）1.1.一个自然数不是奇数就是偶数。一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ）2.2.偶数都比奇数大。偶数都比奇数大。 （ ）3.3.个位上是个位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0的自然数都是偶数。（的自然数都是偶数。（ ） 4.4.一个数是一个数是2 2的倍数，那它一定是偶数。（的倍数，那它一定是偶数。（ ）5. 5. 能同时被能同时被2 2、5 5整除的数个位上的数字一定是整除的数个位上的数字一定是0 0。（。（ ）填空：填空：1.1.个位上是（个位上是（ ）的）的数是数是2 2

7、的倍数，是的倍数，是2 2的倍数的数叫做的倍数的数叫做（ ），不是），不是2 2的倍数的数叫做的倍数的数叫做（ ）。）。2.102.10以内的所有奇数的和是（以内的所有奇数的和是（ ）。）。2、4、6、8、0偶偶 数数奇奇 数数2 5本课小结：本课小结： 5的倍数的特征：个位上是的倍数的特征：个位上是0或或5 2的倍数的特征：个位上是的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8 是是2的倍数的数叫偶数，不是的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。的倍数的数叫奇数。课后作业课后作业1.在作业本上，完成教材第35页的第6题。2.完成练习册中本课时练习。拓展题1.一个两位数，既是2的倍数又是5的倍数，

8、这个数最大是（ ）2. 17是2的倍数，里最大填（ ）。3.选出两张数字卡片，按要求组成数8、5、0、9（1）组成的数是偶数。（2）组成的数是5的倍数。应用Powerpoint制作技巧提高教学课件质量 软件简介 Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文字与图片、声音、录像、动画的排版变化灵活，主要用于制作各种演示幻灯片，适用于演讲、教学等场合。例子导入 内容相同但制作方法不同的演示 普通制作型 课件制作型 提问：哪一套好？为什么？提示：“结束放映”可返回优点优点: : 1.1.有独特模版有独特模版, ,与主题贴切与主题贴切2.2.有内容目录有内容目录, ,条理清晰条理清晰, ,使观众

9、能紧跟演讲者思维使观众能紧跟演讲者思维 课件定义 以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结构制作，相对独立的教学软件 课件一般包括的媒体类型：文本、图片、声音、录像、动画等1.课件的界面2.课件的文字3.课件的图像4.课件的表格5.课件的图表课件组成元素6.课件的声音课件的声音7.课件的影片课件的影片8.课件的链接课件的链接9.课件的模版课件的模版.课件的界面 界面通常包含有图形与文字。界面的设计，是对素材取舍及形式的处理手段。在设计中，需要对设计的形式反复推敲、琢磨，才能使其达到完美的境地。这几经提炼而成的形式又往往受一些最基本的原理所支配，受最基本的形式法则所制约。2.课

10、件文字 让学生阅读，容易记忆 为教师提示讲课内容 文字精炼，防止书本搬家 能用图表表示就不用表格 能用表格就不用文字 （文字简化前后例子 2.课件文字（续）文字精炼前例子 文字精炼后例子通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出文字的排版 色彩搭配协调 文字要清晰，突出 字数不宜太多，行数控制在7行左右 幻灯片周边应留有一定空间 行距约1.3左右，字号选用约32号左右 课件的文字 课件的图像 课件的表格项目符号能使 界面美观 文字有条理文字项目符号的应用 课件的文字 课件的图像 课件的表格 课件的声音 课件的影片 课件的文字 课件的图像 课件的表格 课件的

11、图表 课件的声音例子4例子2例子例子3： 没加项目符号没加项目符号请比较右边请比较右边4个例子个例子 课件的文字 课件的图像 课件的声音 课件的影片例子例子1 1：用动画作符号：用动画作符号项目符号的插入技巧 写入数行文字打开“格式”菜单项目符号和编号如图所示如图所示3.课件的图像图像分辨率72dpi（像素英寸）图像格式可以是 jpg、gif、tif 、 wmf 等课件的图像如果需要全屏，则图像尺寸应为1000800像素 (如下张图片效果) 鼠标选中表格后按 右键 选相应的菜单 进行各种设置4.课件的表格例例 子子5.课件的图表 图表可由表格简化而来图表可由表格简化而来请比较两种表现方法哪种好

12、请比较两种表现方法哪种好?上表简化结果上表简化结果5.课件的图表 常用的还有柱状图表常用的还有柱状图表6.课件的声音 声音文件的格式常规使用wav 推荐用mp3 声音的截取及格式转换推荐用解霸软件 可用音乐作为文稿背景音乐例如例如:7.课件的影片 影片的文件格式推荐用MPG或AVI 影片的截取及格式转换推荐用解霸软件 把PPT课件和影片文件一起放进一个文件夹内 课件重点或难点可用影片辅助教学;在特殊场合 影片可起重要作用（如例子）8.课件的链接 课件是否需要链接设置，视课件的形式而定 自学型课件一般需要链接 讲授型课件相对少用链接 链接类型 内部链接 外部链接 邮箱链接常用常用利用链接实现幻灯片跳转 链接对象 用文字链接 用图形链接 用图像链接返回首页 返回上页 例例 子子