九年级历史下册第3课自然科学的革命优选PPT课件.ppt
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1、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文相对论的创立者爱因斯坦第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命导入研究西方启蒙运动的最新专著第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命牛顿 牛顿( 16421727),英国物理学家、天文学家和数学家,出生于英国的林肯郡,1661年进入剑桥大学学习,1665年发现了二项式定理。牛顿的三大发现,即光的光谱分解,万有引力定律和微积学,奠定了某些学科的理论基础,导致了世界上的一次科学革命。牛顿还在代数和数论、计算方法、逼近论、概率论等方面有创造性的成就和贡献。牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革
2、命自然哲学的数学原理 1687年,牛顿出版了力学经典著作自然哲学的数学原理,建立起了完整的力学理论体系,实现了物理学史上的第一次大飞跃。牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命著名物理学家牛顿发明了第一架反射望远镜 公元1668年,牛顿制成了第一架反射望远镜样机,公元1671年,牛顿把经过改进的反射望远镜献给了皇家学会,牛顿名声大震,并被选为皇家学会会员。反射望远镜的发明奠定了现代大型光学天文望远镜的基础。牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命剑桥大学王后学院牛顿数学桥 数学桥又称牛顿桥,是位于王后学院内的一座木桥。相传,这座桥是牛顿运用数学和力学原理设计建造的,整座桥上没有使用一根
3、钉子,堪称是个奇迹。后来,好奇的学生把它拆下来,想看个究竟。谁知拆下容易,恢复难!无论他们用什么方法,就是恢复不了原样,连校方也无能为力,最后,不得不用钉子固定,才重新将木桥架起来。牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命墓志铭(模仿创世纪) “我之所以能比别人看得远些,是因为我站在巨人们的肩上。” “我只不过是一个在海滨玩耍的小孩,不时地为比别人找到更光滑更美丽的卵石和贝壳而高兴,而在我面前的真理的海洋,却完全是个迷” 。牛顿牛顿故居牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命 牛顿故居位于英国伍尔索普领地,1642年的圣诞节他就诞生在这座灰白色的石头建筑。牛顿故居门前有那棵著名的苹果树
4、,就在这棵树下,牛顿领悟到万有引力。树的下方立着一方绿色的铜质徽章,那是伊利莎白女王颁发的保护令。牛顿故居牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命我的成就当归于精力的思索.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。 你若想获得知识,你该下苦功;你若想获得食物,你该下苦功;你若想得到快乐,你也该下苦功,因为辛苦是获得一切的定律。你该将名誉作为你最高人格的标志。牛顿名言 牛顿第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命达尔文 达尔文(18091882),19世纪英国杰出的生物学家、物种起源和发展学说的创始者、生物进化论的奠基人。他找到了生物发展的
5、规律,证明所有的物种都有共同的祖先。他在科学上完成了一个伟大的革命,结束了生物学领域中唯心主义、形而上学的统治时期,对近代生物科学产生了巨大而深远的影响。达尔文第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命物种起源封面 英国杰出的生物学家达尔文所著物种起源(全名为依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源)于1859年11月24日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的错误,阐明了进化论的思想。达尔文第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命达尔文当年乘坐的“小猎犬号(贝格尔号)” 1831年,达尔文乘坐“小猎犬号(贝格尔号)”开始了长达五年的环球考察,为其日后提出进化论奠定了坚
6、实的基础。 达尔文第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命达尔文考察路线达尔文第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命达尔文讥刺像达尔文返返 回回返返 回回第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命相对论的创立者爱因斯坦第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命思考中的晚年爱因斯坦青年时期的爱因斯坦爱因斯坦第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命拉小提琴的爱因斯坦(1941)相对论的意义书影爱因斯坦第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命1930年爱因斯坦和爱丁顿在一起 1913年10月14日爱因斯坦给黑尔的信件 爱因斯坦第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命爱因斯坦在美国讲学爱因斯坦第第1课课
7、 自然科学的革命自然科学的革命达利的永恒的记忆 西班牙爱因斯坦第第1课课 自然科学的革命自然科学的革命“Ladies and gentlemen, our age is proud of the progress it has made in mans intellectual development. The search and striving for truth and knowledge is one of the highest of mans qualities - though often, the pride is most loudly voiced by those wh
8、o strive the least. And certainly we should take care not to make the intellect our god; it has, of course, powerful muscles, but no personality. It cannot lead, it can only serve; and it is not fastidious in its choice of a leader. This characteristic is reflected in the qualities of its priests, t
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