《百分数的意义》百分数PPT精品教学课件.ppt

1、 百分数在生活百分数在生活中的广泛应用中的广泛应用,这这节课咱们就一起节课咱们就一起来研究。来研究。 把这条裙子面料成分把这条裙子面料成分看成看成100份，羊毛占其份，羊毛占其中的中的25.6份。份。0036006.25读作：读作：读作：读作：百分之三十六百分之三十六百分之二十五点六百分之二十五点六0036006.250021004.1700100都是百分数，都是百分数，00“ ”是百分号。是百分号。读作：读作：百分之二十一百分之二十一读作：读作：百分之一十七点四百分之一十七点四读作：读作：百分之一百百分之一百0021004.170010010040可以写成可以写成00401006010060

2、0060006000150100150写成百分数是写成百分数是1006040604060因为六年级总人数多些。因为六年级总人数多些。00961009610096009810098200196200196合格率表示合格数合格率表示合格数是总数的百分之几。是总数的百分之几。 成活率表示成成活率表示成活的数量是总量的活的数量是总量的百分之几百分之几 出油率是指油料植出油率是指油料植物榨取的油料数量是总物榨取的油料数量是总量的百分之几量的百分之几 0037005.26009.580078某小学参加课外小组的同学有某小学参加课外小组的同学有100人，人，参加各小组的人数如下表：参加各小组的人数如下表：美

3、术组体育组科技组手工组人 数14382226占课外小组总人数的百分比75 200 98 （1）一本书已经看了全书的（ ），还剩下全书的2。（2）一根绳子长（ ）米。（3）一辆货车严重超载，装的货物是限载重的（ ），这个司机被吊扣了驾驶执照。98200 1007510075 一节课40分钟，现在大约过了30分钟，大约过了这一节课的（ ），还剩下这节课的（ ）。 7525 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。 牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 爱迪生 我平

4、生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。 达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 肖伯纳 学而

5、不思则惘，思而不学则殆。 孔子 学习永远不晚。 高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他

6、对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基 一切假知识比无知更危险。 肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 托尔斯泰 知识就是力量。 培根